5《琥珀》第二课时 教学设计

《琥珀》第二课时教学设计
一、教学目标
深入理解课文内容，感受作者对琥珀的细致观察和生动描绘。
学习并掌握课文中的重点词汇和句式，提高语言表达能力。
培养学生的审美情趣和对自然事物的热爱。
二、教学重难点
重点：深入理解课文内容，感受作者对琥珀的描绘。
难点：学习并掌握课文中的语言表达技巧。
三、教学准备
课文录音、琥珀实物或高清图片、学生事先准备的关于琥珀的资料。
四、教学过程实录
（一）复习导入
（展示琥珀图片）同学们，上节课我们学习了《琥珀》这篇课文，了解了琥珀的形成过程和科学价值。今天，我们将继续深入学习这篇课文，感受作者对琥珀的细致观察和生动描绘。请大家回顾一下课文内容，说说你对琥珀有哪些新的认识。
学生：（回顾课文内容并分享新的认识）
（二）深入品读，感受语言美
聚焦描写，品味语言
教师：课文中有很多生动形象的描写，请大家找出来并说说你的感受。
学生1：我找到“它可以清晰地显现出好几百万年前的昆虫世界的参差形态，而且可以证明地质时代的变迁”这句话，作者用简洁明了的语言说明了琥珀的科学价值。
教师：很好，这句话确实简洁明了地说明了琥珀的科学价值。请大家继续分享。
（学生继续分享自己喜欢的句子，并谈谈感受）
朗读指导，体会情感
教师：作者对琥珀的描绘如此生动，我们应该如何通过朗读来表现出这种美呢？请大家听录音，注意录音中的语速、语调和停顿。
（播放课文录音）
学生：（模仿录音进行朗读练习）
教师：请大家尝试用自己的方式朗读课文，表现出你对琥珀的喜爱和对大自然的敬畏之情。
（学生自由朗读课文，教师巡视指导）
积累语言，提升表达
教师：课文中有很多优美的词汇和句式，请大家把它们摘抄下来，并尝试用这些词汇和句式造句或写一段话。
（学生摘抄词汇和句式，并尝试运用）
学生2：我摘抄了“晶莹剔透”这个词语，并造了一个句子：“这块琥珀晶莹剔透，像一颗小小的宝石。”
（三）拓展延伸，激发创造
教师：同学们，如果你有一块属于自己的琥珀，你会如何描绘它呢？请大家发挥想象，写一段关于你心中琥珀的描绘。
（学生想象并写作）
学生3：如果我有一块属于自己的琥珀，我会这样描绘它：这块琥珀呈现出金黄色的光泽，内部包裹着两只小虫，它们仿佛在诉说着远古时代的故事。每当我拿起这块琥珀，都能感受到大自然的神奇和生命的奥妙。
（四）课堂小结
通过今天的学习，我们不仅深入理解了课文内容，还感受到了作者对琥珀的细致观察和生动描绘。希望大家能够保持对自然事物的热爱和好奇心，用善于发现美的眼睛去观察世界。
（五）作业布置
背诵课文中你最喜欢的段落。
收集更多关于琥珀的资料或图片，与同学分享你的发现。