第20课《谈创造性思维》的主要观点 教学设计(表格式) 统编版语文九年级上册

《谈创造性思维》的主要观点教学设计
教学目标
教学目标：1. 通过梳理文章行文思路，把握作者观点。 2. 分析观点和材料之间关系，深入体会议论文的严谨论证。 3 认识创造性思维的重要性， 自觉培养创造性思维和创新精神. 教学重点：通过梳理文章行文思路，把握作者观点。 教学难点：分析观点和材料之间关系，深入体会议论文的严谨论证。
教学过程
时 间 教学 环节 主要教学活动
2 分 钟 、 事 例 导 入 由爱迪生研究灯丝材料的事例，导入美国实业家罗迦﹒费﹒因格《谈 创造性思维》一文的学习
2 分 钟 二、 整 体 感 知 思考： 通过阅读，有些同学认为文章的中心论点是“事物的正确答案不止一 个 ”，还有些同学认为文章的中心论点是“创造性思维很重要 ”， 那么究 竟哪种观点更正确呢？
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12 分 钟 (
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把 握 文 章 主 要 观 点
) 三、 梳 理 论 证 思 路 活动一：提出问题（1～13 段）——运用新颖材料得出结论，富有趣味 性 在文章的开头，作者用四个图形，让读者“找出一个性质与其他三个不 同的来 ”，的答案却出乎意料——竟然有四个正确答案！ 思考：文章开篇用这样一个新颖别致的例子，使读者的阅读兴趣大增， 但作者用了一个这样的例子是为了表达中心论点吗？ 活动二：分析问题（4～12 段）—— 明确观点，举名人事例论证观点， 增强说服力 1.既然“事物的正确答案不止一个 ”，那么日常生活中，我们更需要寻 求解决问的新方法，想拥有解决问题的新方法有赖于什么？1.既然“事物的 2.有些同学说“丰富的想象力 ”“兴趣 ”“好奇心 ”是激发创造性思维的 动力，阅读 5-6 两段概括创造性思维有哪些必需的要素，看看你能拥有哪些。 3.一篇议论文很重要的意义在于具有针对性和现实性，作者在论述创造 性思维的重要性以及创造性思维所必备的条件之后，贴近现实展开论述，阅 读 9-12 段，说说如何区分一个人是否拥有创造力？你是不是一名富有创造 力的人呢？ 活动三：解决问题（13 段）—— 归纳全文，明确拥有创造力所需的要 素 既然创造性思维很重要，每个人都富有创造力,你想不想成为一个富有 创造力的人,怎样成为一个富有创造力的人 阅读最后一段，概括拥有创造力 所需要素。 文章紧紧围绕“创造性思维 ”展开层层深入论述，并且生活中解决问题 也有赖于“创造性思维 ”。 因此我们不难概括出“创造性思维很重要 ”这样一个观点，这个观点既
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统领全文，又表达作者的主要观点，因此可以作为全文中心论点。 活动四：回顾论证结构，明确论证思路，把握作者观点 一、提出问题（1～3 段）：从四个图形中，得出 的结论。 二、分析问题（4～12 段）： 第一层（4 段）引出 的观点。 (
活用知识的态度
)第二层（5～8 段）论述创造性思 维必备的条件 第三层（9～12 段）论述有无创造性区别： 三、解决问题（13 段）任何人都拥有创造力 ，保持好奇心 成为一个富有创造力的人 ___________ 相信小灵感
5 分 钟 四、 分 析 观 点 与 材 料 间 关 系 1.议论性文章中，作者常举一些有趣的例子或名人的事例，阅读第 7、 8 段，看看两个例子论证什么观点。 2.你能否再举两个例子证明创造性思维很重要的观点。
3 分 钟 五 小 结 巩 固 ， 方 法 引 领 1.如何确立观点不明确，复杂的议论文观点 （1）关注文章论题，明确议论重点 （2）理清文章论证思路，把握观点 （3）在论点和论据关系中确立观点 2.培养创造性思维，做一个富有创造力的人。
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