课题 河流地貌的发育（第二课时）
教学目标
教学目标： 了解人类活动与河流地貌之间的关系，引导学生合理利用与改造自然地理环境，促进学 生人地和谐观的形成。 教学重点： 河流的功能；地貌对城市分布的影响；人类活动对河流地貌的影响。 教学难点： 人类活动对河流地貌的影响
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
导 入 【讲授】上节课我们在学习河流地貌的发育时留下了一个问题：崇明岛的面 积是否会一直变大？我们曾举例说明，黄河三角洲在变大，尼罗河三角洲面 积却在萎缩，所以影响崇明岛面积变化的因素除了自然因素以外，还有我们 人类活动。
【讲授】人类最基本的需求之一是住，大量人口聚居在一起就形成了聚落。 那河流地貌对聚落的分布有何影响呢？
过 渡 【活动 1】我们先来做一个小活动：读图思考 A、B 两地的聚落哪个更有可能 发展成为城市？为什么？ 【学生作答】 【讲授】AB 两地哪一个更有可能发展成为城市？很多同学选择了 B，为什么 呢？B 地聚落位于河流冲积平原处，地形平坦开阔，土地资源丰富；B 地位于
两河交汇处，水运交通便利，有大量的人流、物流在此集聚中转；河流为城 市的发展提供充足的水源，故 B 地是城市发育的较理想环境。当然，这只是 一个模拟场景，那在现实生活中是否是这样呢？ 我们依然以长江为例来说明这个问题。
河 流 地 貌 对 城 市 的 影 响 【活动 2】展示长江流域省会城市（直辖市）分布图，请同学们读图并尝试说 出图中省会城市与河流地貌的关系。 【学生作答】 【小结】大家说的很好。 结合上节课所学我们可以知道，这些城市的主体大部分都分布在长江中下游 或其支流的河流堆积地貌处，如河漫滩平原（阶地），河口三角洲；少部分分 布在上游的河流冲积地貌处，如成都；重庆市可能是个例外，聚落的主体主 要分布于山区丘陵。 【过渡】看来，河流地貌对城市聚落分布的影响还是很大的？那都有什么样 的影响呢？接下来我们通过一些具体的案例来分析一下。 【案例-成都】首先我们先来看成都。 成都是四川省省会，青藏高原东缘，四川盆地西部的成都平原，城市总面积 14335KM2，属于长江支流岷江入成都平原的范围。从宏观角度来看，成都位 于河流的冲积平原。 我们来看一下成都主城区的卫星遥感图及相关资料。 【提问】请同学们来描述一下成都主城区的选址及其他特征。 【学生回答】 【小结】成都位于长江的一大支流岷江的冲积扇处。很多同学会有疑问：怎 么判断它是冲积扇而不是河漫滩平原呢？根据科学家们的考察研究发现，该 处位于岷江等出川西山地的出山口附近，大量的冲积扇连接而形成成都平原。 故成都是位于冲积扇上。从建成区及人口规模来看，聚落的规模大，而从卫 星遥感图可以看出，成都呈团块状分布。 【提问】这些特征的形成与河流地貌有何关系？ 【小结】因该地位于冲积扇处，地形平坦开阔，土地资源丰富，土壤肥沃深 厚，因而影响了人口和经济的发展，形成的聚落规模较大，连片分布，形成 团块状。 【拓展】刚才成都的冲积扇形态不明显，我们来看一下成都下属的一个小城 市都江堰市的卫星遥感图——我相信大家都听过，它是以李冰父子修建的都 江堰来命名的。它的主城区的形态就是一个扇状，为什么呢？大家都能推断 出来都江堰所处的地貌了吧，岷江的冲积扇。 【案例-武汉】 【案例-上海】 【案例-秭归】 【小结】通过上述的分析，我们可以发现，河流地貌会影响聚落的选址，形 态和规模。无论是在河流的上游还是河流的下游，聚落都优先布局于地势平 坦的河流堆积地貌处；但因上游河流峡谷处堆积地貌面积较小，且一般沿河 谷狭长分布，故聚落的规模小一般成狭长状分布，中下游地区河流堆积地貌 面积较大，聚落规模大且一般成团块状分布。 当然，影响城市建设的因素绝不是只有河流地貌，所以，上述结论也不是定 论。一定要学会具体问题具体分析。
过 渡 【讲解】凡事都有两面。地势平坦的河流堆积地貌处能给人们的生产生活带 了很多便利，也会给人类的生产生活带来不利影响。比如发生在今年 7、8 月 份的长江流域的特大洪涝灾害。
人 类 活 动 对 河 流 地 貌 的 影 响 【讲授】因为我国东部地区属于非常典型的季风气候，雨季较为集中，加之 中下游地区的地势较低等因素，这里比较容易发生洪涝灾害。 【活动 3】面对洪涝灾害，我们有哪些应对措施呢？ 【学生观察、思考、作答】 【小结】小结防治洪涝灾害的具体措施。 【过渡】这些措施在一定程度上防治了洪涝灾害，那么这些措施 会对河流地貌产生什么样的影响呢？我们举几个例子。 【提问】首先我们来看修建大坝的影响。以三峡大坝为例，请思考三峡大坝 的修建对不同河段的河流地貌产生了什么影响。 【讲授】修建大坝对上游河段的影响。 【过渡】结合上节课所学流速减缓会导致什么结果？ 【学生作答】 【小结】修筑大坝对上游河段河谷地貌的影响。 【提问】当然，因为三峡大坝的建设，大量上游而来的泥沙会在库区堆积。 这会对下游带来什么影响呢？ 【学生作答】 【小结】修筑大坝对下游河段河流地貌的影响。 【提问】其实，在中下游平原地区，如果曲流地貌发育，洪涝灾害的发生概 率会加大，程度也会加大。那为什么会这样呢？ 【小结】小结曲流增加洪涝灾害危害的原因。 【提问】那我们怎么办呢？ 【学生作答】 【小结】其中一种做法是修筑堤坝。图中就是现在修建的荆江大坝。 【提问】那修筑大坝会对河流地貌的发育产生什么影响呢？ 【学生作答】 【小结】修筑堤坝对河流地貌的影响。 【举例】说明截弯取直对河流地貌的影响。 【小结】当然，还有一些我们人类直接改造河流地貌的举措，比如围湖造田。 这里我们就不一一例举了。下面我们就来总结一下人类活动对河流地貌的影 响：主要有两方面，一个直接影响，如围湖造田，截弯取直；一是间接影响， 如修筑大坝，修筑堤坝。
课 堂 总 结 同学们，通过本堂课的学习，我们了解到河流地貌对聚落分布的影响很大， 影响聚落分布的选址、规模和形态； 比如河口三角洲和河漫滩平原处的聚落 规模大，形态呈团块状分布，是人类优先选择聚落的地方；当然，河流地貌 对其它的人类活动，如农业生产，交通运输等都有很大的影响，大家课下可 以自己去找一些案例分析一下；不管何处的河流地貌对人类活动的影响有利 有弊，我们自然希望能够通过展开一些具体的措施扬长避短，如修筑水坝， 截弯取直，修建堤坝等，这些人类活动也在改变着河流地貌的发育。 其实，人类活动改变的不仅只是河流地貌，是各种地貌，甚至是整个自然环 境。于是我们不仅要问自己，我们对自然环境的这种影响究竟是好还是不好
呢？我想我们的活动对自然的影响肯定会有利有弊，如何去把握我们人类活 动对自然环境作用的边界和程度，使之处在一个人与自然的动态平衡的状态 中，最终达到人地和谐的境界，是值得我们每一个人去反思的。
课 后 练 习 1.结合内外力因素，分析渭河平原形成的过程。 2.结合内外力因素，分析长江三峡的形成过程，并说明三峡大坝的建设，对 河流地貌的影响。课题 河流地貌的发育（第一课时）
教学目标
教学目标： 了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀的几种作用方式及其对地表形态的影响；了解 流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 教学重点： 流水侵蚀作用的三种形式及其对河流侵蚀地貌的影响；流水堆积地貌的形成。 教学难点： 流水侵蚀作用的三种形式及其对河流侵蚀地貌的影响。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
导 入 【讲授】这是哪里呢？它是我国的第三大岛崇明岛。这是崇明岛上的一处沙 滩，碧海蓝天，甚是漂亮。崇明岛的沙子有其特殊之处。特殊在哪里呢？
【讲授】这就和崇明岛的地理位置有关系了。崇明岛位于长江入海口处，是 中国最大的沙岛。听出特殊之处了吧。崇明岛的主体就是由泥沙组成的。
过 渡 【承转】 问题来了：崇明岛的沙子从何而来？为何会在堆积成沙岛？ 很多同学可能都想到了，沙子可能是长江带来的，那长江从哪里来的沙子呢？ 又是如何把沙子带来，在这里堆积形成岛屿？通过这堂课的学习，我相信大 家就能知道其中的奥秘啦。
河 谷 地 貌 的 发 育 【讲授】首先让我们带着这个问题沿着滚滚长江，溯源而上。 【展示图片】我们走呀走，走呀走，走到长江上游的一个地方，我相信大家 都会停下脚步，被置身其中的美景所吸引。我们来看一幅景观图。或许你会 问这个地方位于哪里，一查地图我们知道，它位于这里，长江上游段，我们 把它称为金沙江，这是金沙江河谷。它是长江从青藏高原进入云贵高原的地 带，也即我国地势第一级阶梯向第二级阶梯过渡的地带。 【提问】请同学们观察这幅景观图，结合必修一所学，来描述一下它最显著 的地貌特征。 【学生回答】 【小结】非常好，河谷呈现明显的 V 字型，两侧山峰高耸。这种地貌就是我 们曾经学过的峡谷。 【过渡】那为何此处会形成这样的峡谷地貌呢？一定和长江的和流水有关系。 为了更好的理解这个为，我们一起来做一个模拟实验。 【活动 1】请同学们在观看模拟实验的视频时，思考这个问题：山区的河道发 生了什么变化？为什么会发生这样的变化呢？ 【学生观察视频回答】 【小结】教师评价学生答案并总结两个问题的结论。 【提问】好，那我们就知道了峡谷形成的原理。同学们一定要自己会分析。 那么，在长江流经的区域，还有那些地方有可能发育出典型的峡谷呢？ 【学生回答】 【展示示意图】很好。第一级阶梯到第二级阶梯过渡处有，那么第二级阶梯 到第三级阶梯过渡处呢？他在哪里？第二级阶梯到第三级阶梯的分界线是巫 山。在这个地方。 【小结】这个地方，形成非常典型的峡谷地貌，它就是著名的长江三峡。大 家知道是哪三峡吗？从上往下走是瞿塘峡，巫峡和西陵峡，有机会一定要去 欣赏一下呀，非常的壮观和漂亮。长江出了三峡就很难再看到如此壮观的峡 谷地貌了。为什么呢？因为进入第三级阶梯，地势变得平缓，河流向下侵蚀 的作用就会大大减弱。 【扩展】有些同学可能还会继续追问：那为何这些地区地势起伏会这么大呢？ 上节课我们已经学习过，这是内力作用如地壳运动、岩浆活动等的结果。地 壳运动，使得青藏高原、云贵高原隆起，但隆起的程度不一，让他和云贵高 原形成了巨大的落差，这才使得金沙江峡谷有了发育基础。所以峡谷的形成 也有内力作用的一份功劳。 【过渡】那么，长江进入地势相对平坦的地区，还有流水侵蚀作用吗？又会 导致什么结果呢？ 【讲授】长江出三峡进入地势较为平坦地区，我们把湖北枝江到湖南城陵矶 的这段长江称为荆江。我们通过航拍图来看一下荆江有何特点。河道弯弯曲 曲，可谓九曲回肠。我们把这种河谷地貌称为河曲，又称曲流。地势平坦地 区的河段非常容易发育河曲。 【提问】那为何河道会发生弯曲呢？ 【学生回答】 【小结并过渡】教师小结原因并提问：那么河曲形成之后会如何演变呢？ 【活动 2】我们通过示意图来探究一下这个问题。 【学生讨论作答】
【小结】讲解曲流形成的过程。 【活动 3】了解了以上的知识之后，我们来做一个小活动：图中所示代表了河 谷发育的三个阶段，请你排序并说明理由。 【学生做答】 【小结】总结河道发育的顺序。
过 渡 【讲解】河流侵蚀了岩石土壤，变成泥沙被流水带走，那么这些泥沙最终去 了哪里呢？是不是最终都去了崇明岛呢？其实只有一部分，那其余的呢？
冲 积 平 原 的 形 成 【讲授】长江从出横断山区，进入云贵，再进入四川盆地，养育了天府之国。 而这天府之国的中心城市，就是成都。成都位于成都平原，它位于岷江等长 江重要支流出山口附近的区域。这里地势平坦开阔，土壤深厚肥沃，那它是 如何形成的呢？我们继续观察模拟实验。 【活动 4】请你描述一下视频中“ 出山口 ”附近地貌的形成过程。 【学生观察、思考、作答】 【小结】小结成都所在地冲积扇形成的原因。 【过渡】那在冲积扇处沉积的泥沙有何特点呢？ 【活动 4】我们来一起看一下冲积扇的示意图。这是一个典型的冲积扇示意图， 出山口处称为扇顶，冲积扇的边缘地区称为扇缘。请大家思考一下：从扇顶 到扇缘沉积物的颗粒大小有何变化特点？为什么？ 【学生作答】 【小结】变小。因为从扇顶到扇缘，流速逐渐减缓，扇顶处，大颗粒的砾石 等先沉积，而较远的扇缘处，小颗粒的泥沙沉积。 【过渡】部分泥沙会在出山口处发生沉积，还有大量的泥沙会继续随着水流 进入河流（刚才视频中进入水桶的水），那他们会去哪里呢？都去了崇明岛了 吗？ 【展示示意图】长江出三峡进入地势相对平坦的区域，刚才我们说河道主要 受到侧蚀的作用。如图所示，河道会不断向 B 侧侵蚀，A 侧堆积，最后河道越 来越弯曲。那这种作用的结果是什么呢？ 结果是 B 侧越来越深，A 侧越来越浅，最终出露地表，形成一种新的流水堆积 地貌。 【讲授】讲授河漫滩平原的形成过程。 【过渡】沙子都堆积在了这里吗？其实还有一部分细小的沙子会随着河流继 续向下游流动。最终入海。那么这部分泥沙是进入大海了呢还是另有去处？ 还记得上课时提出的问题吗？崇明岛为什么是由泥沙组成的沙岛？沙子从哪 里来？其实答案已经出现了。 【活动 5】为了让大家更清楚的了解这个问题发生的过程。我们来看这长江三 角洲从春秋战国时期到现在的面积变化图。读图思考：长江入海口附近，春 秋战国时期到现在，陆地面积发生了什么样的变化？为什么？ 【学生作答】 【小结】面积变大了。解释河口三角洲形成的过程。
举 例 并 总 结 【举例】峡谷地貌、曲流等。 【总结】同学们，今天我们学习了河流地貌的发育。河流地貌主要有两种， 一种是侵蚀地貌，一种是沉积地貌，无论是哪种地貌都是流水能量变化的结 果。在中上游地区，河流水的能量较大，于是向下侵蚀，向源头侵蚀，导致 河流延展和加深，形成峡谷，瀑布等地貌形态；在下游地势平坦地区，河水 能量降低，流速变缓， 以侧蚀和泥沙沉积为主，所以形成了曲流及一系列的 冲积平原，如冲积扇、河漫滩平原和河口三角洲。同学们一定要理解这些地 貌形成的原理，这样我们就可以在现实生活中去应用了。
课 后 练 习 【展示】庐山桑落洲 莫问桑田事，但看桑落洲。 数家新住处，昔日大江流。 古岸崩欲尽，平沙长未休。 想应百年后，人世更悠悠。 请用本堂课所学知识，解释这首诗描写的地理现象。
