七年级历史下册《第8课 北宋和辽、西夏的和战》学案 冀教版

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第8课 北宋和辽、西夏的和战
授课年级 七年级 学科 历史 课题 北宋和辽、西夏的和战
课时 一课时 教师 授课日期
学习准备 阅读课本相关知识
教学重点 契丹、北宋政权的建立以及北宋统一中原和南方
教学难点 澶渊之盟和宋夏和议
环节设置 导学步骤
创设情境引入目标 学习目标：（1）了解辽、西夏、北宋政权的建立（2）了解辽、西夏与北宋之间的和战
自主学习 相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点。一、北宋的建立赵匡胤建立宋朝： 年，后周大将 在陈桥驿发动兵变，夺取后周政权，建立北宋，定都 。二、澶渊之盟1、五代十国：⑴ 五代： 、 、 、 、 。⑵ 十国：南方先后出现的九个政权和北方山西的北汉，总称十国。 2、耶律阿保机建立契丹国：建国： 年，契丹首领 在上京称帝，建立 国。后来 （填人名）改国号为 。3澶州之战： 年，辽军南下攻宋，北宋宰相 力劝 御驾亲征。宋军士气大振，击退辽军。4澶渊之盟: 时间： 年澶渊之盟内容： 影响： 三、宋夏和战1元昊建立西夏 年，党项族首领 称帝，国号 ，夏在宋的西北，史称西夏。2宋夏和议 战：元昊多次进攻北宋，损失巨大；北宋也无力进击。 宋夏和战 和： 年宋夏订立和议。（和议内容见教材）
展示交流点拨释疑 各小组同学用三分钟时间讨论核对基础知识点，小组内解决不了的问题，全班再进行讨论，将基础知识题掌握扎实。
合作探究 『通读第三遍课文，合作完成下面的问题。』想一想，辽和西夏对我国历史的发展有哪些贡献？
展示交流点拨释疑 小组探究解决重点难点知识，讨论完成后，小组牌代表发言，发挥教师指导者的作用，出示材料或是提示，帮助学生深层次理解本课知识并落实。
归纳总结检测评价 1、统一契丹各部的首领是下列哪一位（ ）A、阿保机 B、松赞干布 C、皮罗阁 D、尺带珠丹2、赵匡胤发动陈桥兵变，取代的朝代是（ ）A、后唐 B、后周 C、后晋 D、后梁3、毛泽东在诗词《沁园春雪》中有“唐宗宋祖”之句。其中的“宋祖”指（ ）A、赵光义 B、赵匡胤 C、元昊 D、阿保机4、与北宋并立的西夏政权是下列哪一民族建立的（ ）A、党项族 B、契丹族 C、蒙古族 D、女真族5、下列哪一遗址号称塞外戈壁上的“金字塔”（ ）A、秦始皇陵兵马俑 B、西夏王陵 C、大雁塔 D、千寻塔6、某校七年级（一）班正在表演历史短剧：一位同学把一件黄色的衣服披在另一位同学的身上。请问：他们表演的是（ ）A、陈桥兵变 B、玄武门之变 C、武则天称帝 D、都不是7、西夏在发展经济方面，没有着重发展的是（ ）A、农业 B、畜牧业 C、商业 D、手工业9、材料分析题（辽）与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》（1）、材料中的朝廷是指哪一个政权？“藩汉人户”中的“蕃”是指哪个民族？（2）、“与朝廷和好年深”是从什么事件开始的？（3）、材料反映该事件什么影响？
布置作业 报纸相关练习题
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1、澶渊之盟的积极作用：对于北宋来说，“ ( http: / / www.21cnjy.com )澶渊之盟”是个平等的合约，微不足道的岁币换得北宋幽燕地区的和平，可以将主要的精力实力放在内政建设和西北的战事上（西夏）。对于辽来说也是一个很合适的条约，当时的辽内部暗流涌动，及时从南方宋政权的纠缠中脱身是明智之举。从整个中华民族发展的历史来看“澶渊之盟”有其积极的一面它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后辽宋边境长期处于相对和平的状态，有利于边境地区的生产和发展，从长远来看，有利于我国多民族国家的发展和统一。21世纪教育网版权所有
2、宋夏和议后，宋夏重新恢复了和平。宋西北局势得以转危为安。夏得以对付辽，得以经济文化发展，如西夏本来没有瓷器,瓷器靠掠夺宋人来获得.宋夏庆历和议以后,西夏与汉族人民交往的同时学会了制瓷技术。西夏毅宗时期,西夏开始兴建瓷窑,开始生产自己的瓷器,发展制瓷业。双方维持有二十余年的和平相处。以后双方曾有过几次战争与和议，但和平时期超过对抗时期。所以说和议有利于双方经济文化的交往和发展。
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