6.16 统计图、统计表（教案）-2023-2024学年人教版六年级下册数学（表格式）

6.16 统计图、统计表
课 题 统计图、统计表 课 型 复习课
教学目标 1.进一步了解折线统计图、扇形统计图和条形统计图的特征和作用，能根据统计图正确描 述、反映有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。 2.使学生系统地掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。
教学重点 会分析和绘制统计图，并会判断用什么统计图最好。
教学难点 综合运用所学知识解决问题。
教学准备 Ppt课件
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一、谈话 导 入 ( 3 分钟) 师：谁来说一说，昨天我们布置 了一项什么任务 用到了我们学过 的哪些知识 (学生课前调查教材第 96页的内容，完成统计表，并绘制统 计图。) 由此导入复习内容。 学生回答教师的提问， 明确本节课的学习任务。 据统计2014年以来， 某电器城等离子电视 机和液晶电视机销售 情况如下表。(单位： 万台)
年份 等离子 液晶
2014年 5 3
二、师生 互动，整 理 复 习 (20 分 钟 ) 1.提问：搜集数据有哪些方法 学生自由发言。 2.组织学生分享根据调查情况所制 作的统计图表。 3.分析数据，解决问题。 (1)课件呈现男、女生人数统计图 和统计表，提问：从图中你获得 了哪些信息 你能提出一个与 百分数有关的问题并解答吗 学生独立完成后，指名口答。 (2)观察教材第97页六(1)班同 学最喜欢的运动项目统计图， 说说从中你获得了什么信息 你能提出有关的数学问题吗 4.各种统计图有什么特点 适合在 什么情况下使用 学生汇报后教师小结：条形统计 图能清楚的表示各种数量的多少，便 于直观了解数据的大小以及不同数 据的差异；折线统计图不仅能看出各 种数量的多少，还能清楚的看出数量 增减变化情况，便于直观了解数据的 变化趋势；扇形统计图能清楚的看出 各部分数量和总数间的百分比关系。 1.学生交流搜集数据常用 的方法：调查、测量、实验 以及直接从报刊、网络中 获取。 2.学生分享调查结果。 3.(1)学生观察统计图表， 完 成 教 师 提 出 的 问题。 (2)学生独立思考后，小 组交流，集体汇报。 4.学生汇报交流各种统计 图的特点。
2015年 6 4
2016年 10 11
2017年 18 25
2 0 1 8 年 24 45
1.根据表中的数据完 成下面的统计图。
销量/万台 45- 40 35H 30 25 20 15 320142015201620172018年份
2 . 液 晶 电 视 在 (2017 )年到(2018 ) 年的销量上升幅度最 大。 3.2018年液晶电视比 等离子电视多销售百 分之几 (45 —24)÷24 = 87.5% 答：2018年液晶电视比 等离子电视多销售 87.5%。
三、巩固 深化(12 分钟) 完成教材第98页第1、2、3题。 学生独立完成，最后集 体订正。 教学过程中老师的疑问：
四、课堂 总结，布 置 作 业 (5分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获 2.完成《智慧树》第62页练习题。 1.集体交流学习心得。 2.学生独立完成作业。
五、教学 板书 统计图、统计表 收集一整理一制表一制图 条形统计图 表示各种数量的多少 统计图《折线统计图 反映数量的增减变化情况 扇形统计图 反映各部分数量和总数间的百分比关系
六、教学 反思 教学中组织课堂活动是必要的，由于数学具有一定的活动性，研究表明，培养正确的直 觉不能通过讲授的途径，而必须让学生投身于活动，用他们自己收集到的数据来检验和否定 他们的错误认知。同时，在教学中，要注意考试的要求及方向，在教学中避免单纯的统计量 的计算和对有关术语进行严格表述。