2023-2024学年一年级下册数学苏教版 小小商店 教案

苏教版小学数学一年级下册小小商店教学设计
教学目标：
1. 让学生在熟悉的生活情境中交流，感受人民币在生活中的作用，初步培养学生的购物能力与估价能力。
2. 使学生掌握简单的人民币加减计算，能够进行一些简单的找零。
3. 让学生体会数学来源于生活，服务于生活，感受数学就在身边。
教学重难点：
重点：掌握人民币的简单计算。
难点：能正确进行人民币的加减计算，并能解决生活中一些简单的实际问题。
教学过程：
一、情景创设，揭示课题
1. 教师谈话引入课题。
2. 课件出示主题图，交流在购物时哪些地方是和这节课有关的。
3. 板书课题，齐读课题。
二、小小商店，购物练习
1. 出示准备好的货物。
（1）让学生根据自己已有的经验，给货物标上价格。
（2）说一说每一种物品的价格是多少。
（3）学生交流这些钱可以买哪些东西。
2. 小小商店里的数学问题。
（1）让学生说一说自己想买哪两样物品。
（2）算一算一共要花多少钱？自己应该找回多少钱？
（3）学生交流自己购物的情况。
（4）针对几个有代表性的例子，让学生说一说应该怎样找零。
3. 小结：人们在购物时也会遇到各种各样的情况，要正确计算出自己应该付多少钱，找回多少钱，才能买到自己想要的物品。
三、自主探究，解决问题
1. 出示想想做做第1题。让学生先看一看图上都有哪些物品，然后进行计算。交流时让学生说一说是怎样计算的。
2. 出示想想做做第2题。学生独立完成填表，然后交流是怎么计算的，各要多少元。如果学生有不明白的地方，师可以适当讲解。
3. 出示想想做做第3题。小组讨论：怎样算出一共有多少钱？怎样看购物清单？让学生明白要先看每样物品各要多少钱，再算出一共要多少钱，最后看找回的钱数对不对。师重点指导学生怎样看找回的钱数是否正确。学生完成后交流是怎么计算的。如果学生有不明白的地方，师可以适当讲解。
4. 出示想想做做第4题。小组讨论：怎样算出每种球各要多少元？每种球比一个皮球贵多少元？学生交流自己的算法。师重点指导学生怎样算出每种球比一个皮球贵多少元这个题目。
5. 出示想想做做第5题。学生独立完成后交流是怎么计算的，自己得到了什么启示：在购物时要注意计算清楚，特别是付款后要看看是否找零了，找回的钱数是否正确等。
6. 小结：通过这节课的学习，你有什么收获？人们在购物时要注意的问题很多，如果遇到一些小问题不注意的话，就会造成麻烦，今天我们学习了购物中的简单计算后，我相信大家在以后的购物中一定会计算得更准确，使自己的购物更加合理、方便。
7. 课外延伸：课后请同学们在家长的陪同下购一次物，把你所用的钱、找回的钱记录下来，再算一算你购买物品的总价钱是多少元？下节课与同学们进行交流分享！
四、课堂小结与反思
1.教师引导学生总结本节课的学习重点和难点，鼓励学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
2.学生反思自己在购物计算过程中的不足，提出改进措施，培养学生的自我反思能力。
3.教师针对本节课的教学内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。
4.布置课后作业，要求学生完成后与家长分享，增强学生与家长之间的互动。
五、课后作业
1.完成课本中的练习题，巩固人民币加减计算能力。
2.结合自己的生活经验，设计一个购物场景，用人民币进行计算。
3.课后反思：在本节课的学习中，你认为哪些地方需要进一步加强？如何改进？
六、教学反思
1.教师针对本节课的教学过程进行自我反思，分析教学方法的优缺点，为下一节课的教学提供借鉴。
2.教师加强与同事的沟通交流，分享教学心得，汲取他人的建议，不断提高自己的教学水平。
3. 根据学生的反馈，调整教学策略，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
通过以上教学设计，我们希望学生在熟悉的生活情境中感受人民币的作用，掌握简单的人民币加减计算，并能在实际生活中应用所学知识。同时，培养学生们的购物能力和估价能力，使他们体会到数学在日常生活中的重要性。通过课堂实践，我们不断反思、改进教学方法，为学生们提供更加生动、有趣的教学内容，提高他们的学习兴趣和积极性。