1.《北京的春节》课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
1.北京的春节
课时建议：2课时
六年级下册 第一单元 精读引领课
人文主题：民风民俗
语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何祥写主要部分的。
习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。
同学们，常言道“百里不同风，千里不同俗”，中华文化博大精深，不同的风俗造就了丰富多彩的节日文化。本单元我们以“我是家乡风俗最美代言人”为主题，当我们家乡的宣传员，把我们的家乡风俗、美食、文化介绍给更多的朋友。
感受春节习俗
第1课时
你和家人是怎样过春节的？春节的哪些习俗给你留下了深刻的印象？让我们走进让我们走进著名作家老舍先生描绘的北京的春节，完成任务一：感受春节习俗。
任务一： 尝试介绍家乡的年俗
活动一：结合之前你对家乡年俗的寻访，介绍家乡的年俗。
任务一： 尝试介绍家乡的年俗
任务一： 尝试介绍家乡的年俗
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
任务一： 尝试介绍家乡的年俗
活动二：说说家乡的年俗有什么寓意。
——过年的时候贴春联，驱灾辟邪，迎新纳福。
——过年的时候守岁，寓意辞旧岁，迎新年。
……
任务一： 尝试介绍家乡的年俗
活动三：丰富预习时“家乡年俗寻访记”的实践作业。
任务二： 赏老北京春节画卷
活动一：默读课文，圈画《北京的春节》中表示时间的词，画“时间轴”，理清课文的表达顺序。
任务二： 赏老北京春节画卷
1
任务二： 赏老北京春节画卷
腊月初八
腊月初九至
腊月二十二
腊月二十三
过了二十三
除夕
正月初一
正月初六
元宵节
正月十九
任务二： 赏老北京春节画卷
活动二：对照“时间轴”的日期，填写课文中描写的民俗活动。
任务二： 赏老北京春节画卷
腊月初八
腊月初九至
腊月二十二
腊月二十三
过了二十三
除夕
正月初一
正月初六
元宵节
正月十九
熬腊八粥、泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿
大人：预备过年的物品
过小年、放鞭炮、吃糖
大扫除、把吃的准备充足
做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁
店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会
铺户开张、逛庙会、逛天桥听戏
看花灯、小孩放花炮、吃元宵
春节结束
任务二： 赏老北京春节画卷
活动三：理清课文内容的主次。借助时间轴，说一说课文主要内容，详写、略写分别是哪几天，详写的这几天具体写了哪些民俗活动。
任务二： 赏老北京春节画卷
本文作者以时间为序，从腊八写起，写到腊月二十三过小年、热闹的除夕、初一的拜年游玩、新年的又一个高潮元宵节等，将春节习俗一一道来，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹。因此，阅读时，抓住腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等具有代表性的时间点，就可以快速理清文章的脉络，把握文章的主要内容。
任务二： 赏老北京春节画卷
腊月初八
腊月初九至
腊月二十二
腊月二十三
过了二十三
除夕
正月初一
正月初六
元宵节
正月十九
熬腊八粥、泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿
大人：预备过年的物品
过小年、放鞭炮、吃糖
大扫除、把吃的准备充足
做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁
店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会
铺户开张、逛庙会、逛天桥听戏
看花灯、小孩放花炮、吃元宵
春节结束
任务二： 赏老北京春节画卷
阅读时，抓住腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等具有代表性的时间点，就可以快速理清文章的脉络，把握文章的主要内容。
任务二： 赏老北京春节画卷
活动四：完成“北京春节打卡轴”的制作。
任务二： 赏老北京春节画卷
活动五：聚焦重点语段，思考作者是怎样根据各个重要日子的不同特点进行详写的，圈画关键语句后交流。
任务二： 赏老北京春节画卷
熬腊八粥
特点：食材多
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
打比方
粥材料丰富
熬腊八粥
腊
八
泡腊八蒜
特点：
色味双美
2
腊 八
熬腊八粥
泡腊八蒜
抓住重点
食材多
色味双美
写出特点
幸福满足
腊月二十三
小年在春节里的重要地位。
6
腊月二十三
6
街上卖糖的景象
吃糖习俗的来历
街上卖糖的人多
糖的形状有特点
习俗的来历很有意思
除 夕
嗅觉
视觉
听觉
8
除 夕
人们对吃团圆饭、祭祖、守岁等习俗的重视。
8
初 一
初一“全城都在休息”，会不会没有节日气氛呢？
9
10
的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
拜年
逛庙会
不同的人群有不同的活动
作者为什么分类写不同人群的活动，又重点写了小孩子逛庙会的场景？
不同的人群有不同的活动是正月初一最突出的特点，而孩子们的活动最有意思，最能激发读者的兴趣。
元宵节
数量多
种类多
12
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
作家语言表达的丰富性
有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯；有的都彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
比一比：哪种说法好？
元宵节
街上有灯，店铺里有灯，家中也有灯。到处都是灯的世界。
13
活动六：快速默读课文写得比较简略的部分，思考：这些部分的写法和“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天相比有什么不同？
腊八
除夕
初一
正月初六
腊月初九—腊月二十二
腊月二十四—腊月二十九
腊月二十三
元宵节
正月十九
详写：重点交代了人们的活动。
略写：一笔带过，甚至把几天的时间、几天的事情合在一起写，写得比较概括。
想一想：作者为什么把这些日子写得简略？有详有略的好处是什么？
主要：详写
次要：略写
根据不同 日子在春节中的重要程度
写出特点
抓住重点
一带而过
详略得当、主次分明、重点突出
活动七：读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
···
·····
···
儿化音
亲切、随和
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
··
“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”
——老舍《茶馆》
闲适自在
带有明显的口语化色彩和北京地域色彩
老舍先生果然不愧为语言大师，语言生动有趣，独具魅力，难怪他被誉为“京味小说”的奠基人呢。同学们还可以走进他的代表作《四世同堂》，去感受他的京味语言，在他独具特色“京味语言”中，感受更多的北京习俗。
课后作业
第2课时
上节课我们尝试介绍了家乡的年俗，又欣赏了老北京的春节画卷，这节课，我们通过对比阅读，感受不同作家笔下的年俗。
任务三：体会同“年”不同样
活动一：对比阅读
用阅读课文《北京的春节》的方法，阅读“阅读链接”《除夕（节选）》、丛书中的《北京的春节》（舒乙）和《本命年的回想》（刘绍棠），再联系自己的生活经验，比较闽南春节、北京春节、我们家乡春节风俗的异同点。
任务三：体会同“年”不同样
活动二：分享交流
1.小组内交流
2.推荐优秀代表在全班交流
任务三：体会同“年”不同样
——相同之处：都写了春节的风俗，在写法上都采用了主要内容详写的方法。
不同之处
老舍:《北京的春节》
描写了老北京春节的一系列热闹场景，展示了一幅老北京的民俗画卷。
介绍了闽南老家的春节习俗，通过一家人的忙碌，表现节日的温馨与喜庆，流露出对生活的热爱。
斯妤：《除夕》
地域、时代、生活经历等的不同，会呈现出不同的主题、风格、情感。
不同之处
舒乙:《北京的春节》
舒乙写的是小孩子眼中新时期北京的春节。
刘绍棠回忆的是儿时乡下从腊月初一就开始过年的情景。
刘绍棠：《本命年的回想》
地域、时代、生活经历等的不同，会呈现出不同的主题、风格、情感。
任务三：体会同“年”不同样
四篇文章使人了解了不同地区的不同风俗，也使人感受到了其乐融融、温馨快乐的氛围。其不同主要体现在习俗的不同上。
任务四：咱们一起聊民俗
你和家人是怎样过春节的？你的家乡哪些风俗给你留下了深刻的印象？先在小组内交流分享，再全班交流。
任务四：咱们一起聊民俗
我的家乡过年前要杀年猪、腌腊肉、扫扬尘，家家户户忙里忙外的。扫扬尘就是大扫除，有扫地的，掸灰尘的，擦窗户的。听长辈们说，扫扬尘除了扫除灰尘外，寓意着把一切“晦气”扫除。
任务四：咱们一起聊民俗
我的家乡春节前的最后一次“赶场” 可热闹了，村里的人都忙着抢购年货。集市上，道路两旁卖春联的一家挨一家，到处挂着红红的大灯笼，处处回荡着卖主的叫卖声，满街的货物摊，从街头摆到街尾，小孩子嘴里还念着“小子小子你别馋，过完腊八就是年”。好热闹呀！
任务四：咱们一起聊民俗
在我们家乡，正月初一早晨，都要到有老人的家里去给老人拜年，或者打电话、发微信拜年。
任务四：咱们一起聊民俗
记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头。除夕一早，又要张罗包饺子、蒸年糕、炸油食，煮白肉的香味和着剁肉馅的声音不断从各家各户传出来……
完成“各样年俗对比录”的填写。
课后作业