5《琥珀》第一课时 教学设计

《琥珀》第一课时教学设计
一、教学目标
理解课文内容，了解琥珀的形成过程及其科学价值。
学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
培养学生的科学探索精神和想象力。
二、教学重难点
重点：理解琥珀的形成过程和特点。
难点：学习作者如何通过具体事例生动形象地说明琥珀的科学价值。
三、教学准备
课文录音、琥珀图片资料、相关科学视频片段等。
四、教学过程实录
（一）导入新课
1.图片导入
教师：（展示琥珀图片）同学们，你们知道这是什么吗？
学生：琥珀！
教师：对，这就是美丽的琥珀。今天我们要学习的课文就是关于琥珀的故事。请大家齐读课题。
学生：（齐读）《琥珀》。
2.提出问题
读了课题，你有什么问题吗？（生说）
（二）初读课文，整体感知
1.教师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。提2——3个问题，写在课文旁相应的位置。
（自由朗读课文）
2.读准字音
（1）翘舌音：松脂 拂拭 渗出 挣扎 黏稠 重点关注多音字“扎”
（2）后鼻音：澎湃 前俯后仰
（3）轻声：约莫晌午
（三）细读课文，解决问题
了解琥珀的形成
教师：请大家默读课文的前半部分，找出描述琥珀形成的句子或段落，并说说你的理解。
学生2：（默读后发言）我找到了“很久很久以前，一个炎热的夏天，太阳火辣辣地照着大地，海在很远的地方翻腾怒吼……”这些句子描述了琥珀形成的环境。
教师：很好，这些句子为我们描绘了一个生动的场景。那么，在这样的环境中，琥珀是如何形成的呢？
学生3：松树滴下的松脂包住了两只小虫，经过很长时间，松脂球变成了化石，这就是琥珀。
教师：非常准确。请大家想象一下这个过程，感受大自然的神奇。
感受琥珀的科学价值
教师：课文后半部分提到了琥珀的科学价值，请大家找出来并谈谈你的感受。
学生4：琥珀里的两只小虫，为我们提供了远古时代的信息。这说明琥珀对于科学研究有着重要的价值。
教师：是的，琥珀不仅美丽，还是科学研究的宝贵资料。请大家观看一段视频，更直观地了解琥珀的科学价值。（播放视频片段）
（四）拓展延伸，激发想象
教师：同学们，如果你是一位科学家，通过研究琥珀，你希望能了解到哪些远古时代的信息呢？请大家发挥想象，写一段话。
学生：（想象并写作）
学生5：如果我是一位科学家，我希望通过研究琥珀了解到远古时代的生态环境、气候变化以及生物种类等信息。这些信息可以帮助我们更好地了解地球的历史和演变过程。
（五）课堂小结
教师：通过今天的学习，我们不仅了解了琥珀的形成过程和科学价值，还感受到了大自然的神奇和科学的魅力。希望大家能够保持对自然和科学的好奇心和探索精神，在学习的道路上越走越远。
五、作业布置
背诵课文中描写琥珀形成过程的段落。
收集更多关于琥珀的资料，进一步了解它的种类、产地和价值等信息。