14.《蜜蜂》同步练习（含答案）

部编版三年级下册《蜜蜂》的分层同步练习题
基础训练

一、看拼音，写词语。
mì fēng biàn rèn kāi fàng zhǔn què wú wù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
蜜（ ） 阻（ ） 检（ ） 括（ ）
密（ ） 组（ ） 捡（ ） 适（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的记忆力 （ ）的本能 （ ）的景物
（ ）地飞回来 （ ）地迷失 （ ）地摆动
四、写出下列词语的近义词。
大概—— 推测—— 包括——
超常—— 逆风—— 陌生——
五、写出下列词语的反义词。
减少—— 遥远—— 超常——
陌生—— 逆风—— 准确——
六、用“无论……都……”写一句话。

七、根据课文内容填空。
1. 蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
2. “（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。”这句话中的“确确实实”说明了（ ）。
八、课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右的蜜蜂，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1. “我”是怎样做这个试验的？请按顺序写下来。
①
②
③
④
2. 从“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话中，可以体会到作者是一个怎样的人？

能力提升

一、课内阅读。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
1. “没等我跨进家门”中的“没等”可以换成“刚”吗？为什么？
2. 用“ ”画出小女儿说的话。从她的话中，你体会到了什么？

二、仿写句子。
例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
不是……而是……

三、根据课文内容连线。
实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程 捉蜜蜂—做记号—放蜜蜂—等蜜蜂
实验结果 大部分蜜蜂准确无误地回到了家
四、你还知道哪些动物有奇特的本领？请写一写。

拓展延伸

一、读一读，想一想。
迷路的小蚂蚁
有一天，一只小蚂蚁出去玩儿。它走呀走呀，突然迷路了。
小蚂蚁着急地想：“我怎么回家呢？”这时，它看见了一只蜻蜓。小蚂蚁高兴极了，它连忙跑过去，大声喊：“蜻蜓姐姐，蜻蜓姐姐，请你告诉我回家的路吧！”蜻蜓说：“好呀，不过你得先告诉我你家住在哪里呀？”小蚂蚁说：“我家住在一棵大树旁边。”蜻蜓说：“那可太远了，我还是送你一片树叶吧，你把它当作小船，顺着小河漂回去吧！”
小蚂蚁谢过蜻蜓，坐着树叶小船高高兴兴地回家了。
1. 小蚂蚁迷路了，它向 寻求帮助。
2. 小蚂蚁的家住在 。
3. 蜻蜓送给小蚂蚁 当小船。
二、写作。
以“我做了一项小实验”为题，写一篇作文，要求把实验过程写清楚。

答案
基础训练：
一、蜜蜂 辨认 开放 准确 无误
二、蜜蜂 秘密 阻止 小组 检查 捡起 包括 适合
三、惊人 独特 美丽 准确 逆风 陌生
四、或许 推断 包含 非凡 顺风 错误
五、增加 附近 普通 熟悉 顺风 错误
六、无论天气有多冷，他总是按时到校。
七、1. 不是 而是 2. 尽管 但是 蜜蜂有很强的认路能力
八、1. ①捉蜜蜂 ②做记号 ③放蜜蜂 ④等蜜蜂 2. 善于思考、严谨认真
能力提升：
一、1. 不可以。“刚”表示时间很短，而“没等”则更强调动作的连贯性，突出了“我”还没到家就得知蜜蜂回来了这一情况。 2. 有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 我体会到小女儿非常兴奋和惊讶，同时也说明了蜜蜂确实有很强的认路能力。
二、他不是没有努力，而是没有找到正确的方法。
三、
实验目的——验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程——捉蜜蜂—做记号—放蜜蜂—等蜜蜂
实验结果——大部分蜜蜂准确无误地回到了家
四、蝙蝠能通过超声波判断障碍物和猎物的位置；鸽子可以通过地球磁场来导航；变色龙可以根据周围环境改变颜色来隐藏自己。
拓展延伸：
一、1. 蜻蜓 2. 一棵大树旁边 3. 一片树叶
二、略