两只小狮子 教案+反思

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27 两只小狮子（第二课时）
【教学目标】
1.掌握ABB式词语+地+动词的短语，正确书写“练、习”这两个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。【来源：21·世纪·教育·网】
【教学重点】21世纪教育网
掌握ABB式词语+地+动词的短语，正确书写“练、习”这两个生字。
【教学难点】
了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
同学们，上一节课我们已经学习了第27课的生字，也初读了课文，并且给两只狮子分别取了两个象征意义的名字“勤勤和懒懒”。现在让我们来复习一下这些词语吧。21·世纪*教育网
课件出示：
整天 练习 非常 刻苦
滚 扑 撕 咬
个别读，其他跟读。读后思考：你发 ( http: / / www.21cnjy.com )现了什么？（对，多音字是汉语中特有的现象，有些汉语含两个或以上的读音，而且根据读音的不同，字的意义也会跟着改变。）www.21-cn-jy.com
二、探究课文
1．同学们真是识字小能手，现在我们把词语送回课文中，再美美地把课文读一遍吧。（同学们读书的时候很投入，声音也很响亮。）www-2-1-cnjy-com
2．常言道：读书百遍，其义自现。同学们，勤勤和懒懒是怎么学习本领的呢？请你把相关的句子用直线划出来。21世纪教育网版权所有
3．小组交流。
（要求：1.按顺序轮流说。
2.交流的同学声音响亮，做到有理有据。
3.其他同学耐心、认真倾听，有补充要及时举手。）
4．全班交流。
（1）品读：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
A 全班齐读。个别读。（你为什么把“整天”读得这么重？你知道整天的意思吗？对，我们可以通过联系生活实际的方式理解词语的的意思。
B 还可以从哪些词语看出这只小狮子很刻苦？引导学生理解“非常”的意思。（我们还可以通过换词的方式来理解词的意思）2-1-c-n-j-y
师：这是一只怎样的狮子？ 生回答后并板书“刻苦”
师：真是一只能吃苦的狮子，真是一只了不起的狮子，让我们带着敬佩的心情再来读一读它的表现。（男、女比赛读，齐读。）　　21*cnjy*com
5．过渡：勤勤这么刻苦地学习本领，那懒懒又是怎么学本领的呢？
（1）出示：另一只狮子却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
出示： 懒洋洋地晒太阳
你还能说：懒洋洋地干什么吗？
开火车完成“慢吞吞地 兴冲冲地”的知识点的训练。
你从这组词语中发现了什么？（形容词+地+动词）
（2）同是狮妈妈的孩子，为什么勤勤这么刻苦地学习本领，懒懒却这么懒呢？也许我们可以从小树和懒懒的对话中找到原因。（出示对话）
“你怎么不学点儿本领啊？”
“我才不去吃那苦头呢！”
“那你以后怎样生活呢？”
“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
A 请同学们自由朗读小树和懒懒的对话，看谁最先找到原因。
（学生自由读、汇报）
预设：生1：“他是怕吃苦头，我是从‘我才不吃那苦头呢’读懂的。
师：“懒懒是一只怕吃苦的狮子。
生2：他还觉得他的爸爸妈妈是森林的大王，所以他也懒。
师：“懒懒还是一只……21世纪教育网
B 你能读出懒懒骄傲的语气吗？试着读一读吧。
C 我来做小树，谁愿意来做懒懒？（师生对读，其他同学进行评价）
D 男女生比赛读。
（4）过渡：小树和小狮子的对话被狮妈妈听见了，她对小狮子说：出示狮子妈妈的话。
（5）妈妈这段话，想告诉懒懒什么呢？
三、学写生字
1．观察两个字在米字格的位置，注意第六笔“横折钩”的写法。
2．师范写，学生书空，描一个写一个。
3. 展示，点评。
四、总结全文
今天我们通过学习，积累了不形容词+ ( http: / / www.21cnjy.com )地+动词的短语，也学会了写“练、习”这两个字，通过对课文的学习，我们掌握了通过换词和联系生活实际的方法理解词的意思，这是一种很好的学习方法，希望同学们能把它运用在以后的阅读中。还懂得了要学会生活的本领才能成为有用的人的道理。21·cn·jy·com
板书设计：
27 两只小狮子
刻苦 懒洋洋
滚、扑、撕、咬
学会生活的本领 真正的狮子
《 27 两只小狮子》教学反思
《两只小狮子》是一年级下册第七单元的一篇课文，本单元主要是通过故事告诉学生一些做人的道理。这篇课文短小，内容浅显易懂。在教学的过程，我注重利用交互式电子白板的互动功能，激发学生探究的兴趣，取得了不错的效果。21教育网
一、利用白板的隐藏功能进行词的教学，激发学生朗读的期待。在复习词语这个环节，我采用了白板中的幕布功能，逐一地呈现所要复习的词语，学生在读完一个词语后，非常地想看看下一个词语是什么，而幕布的功能就是逐一地呈现教学内容，这就极大的激发了学生的朗读期待，调动了学生学习的积极性。[来源:21世纪教育网]21cnjy.com
二、利用白板的插入功能创设情境，渲染课堂气氛。在学文明理这一环节，我通过白板的插入功能插入画外音，让学生亲身感受狮子妈妈的亲切教诲，这样更有助于学生入情入境，当学生沉浸在这样的一个氛围中，更能激发他们思考、表达的欲望。21世纪教育网2·1·c·n·j·y
新的技术给课堂带来了很多的改变，让教师和学生都学得比较轻松，相信在我以后的课堂中会更多地运用新技术，提高课堂教学效率。
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