24 、真正的英雄
学 科
语 文
课 题
24 、真正的英雄
课 型
新 授
教学目标
知识能力
1、朗读课文，体味文章的感情。
2、理清文章的思路，把握内容。
过程方法
朗读、自主合作探究的方法
情感态度
培养学生探索科学未知领域的精神。
教学重点
让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。
教学难点
把握演讲词的思想感情，感悟主题。
教学课时
1课时
教学过程设计
教学内容及问题情境
设计意图
（总第 课时）
一、导入
1、请同学们交流有关航天飞机和载人航天飞船的资料，教师引出美国“挑战者”号航天飞机。
2、明确学习目标。
二、检查预习
1、听写词语。
2、解释课后词语。
三、整体感知
1、教师范读，学生听读、思考：演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？
2、学生分组讨论，全班交流。
3、教师小结：里根的这篇演讲词悼念罹难的英雄，颂扬人类的探索教师，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。演讲词的内容虽然写的是美国人和美国的事，其意义却超越了民族、国家和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质——百折不饶地探索未知领域的精神。
四、研读赏析
1、学生有感情地朗读，边读边找出深受感动的句子。
2、学生朗读让自己感动的句子或段落，说说感动的原因。
五、体验反思
1、分组讨论→集体交流：里根宣扬的美国精神的内涵是什么？你怎样看待这种精神？
2、教师小结：要站在一定的高度来看待这种精神，看成全人类的优秀品质。只要是人类的精华，就应该借鉴、学习、吸收。
渲染课堂气氛，激发学生学习兴趣。
根据学生的听写情况，有重点地进行字词指导，事半功倍。
把握演讲词的思想感情，感悟主题。
深入体会文章的内涵。
作
业
设
计
1、摘抄好句子并会运用。
2、继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。
3、预习25课。
板
书
设
计
24 *、真正的英雄 （里根）
百折不挠地探索未知领域的精神
教
学
反
思
课件21张PPT。 在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女为代价。可是，人类并未因此而停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。 1986年1月28日中午，数百万美国人端坐在电视机前，观看“挑战者号”航天飞机的发射情景。
这是航天飞机第10次飞行，但这一次非同寻常。在机上有7人—-5男2女，包括克里斯特·麦考利夫，她是一位小学教师，志愿参加美国政府的“公民航天”计划。她的丈夫和孩子们，以及其他机组人员的家属，也都坐在电视机前观看电视传播。
“挑战者号”升空后了72秒钟突然爆炸，爆炸后，飞机坠入大西
洋中，七名宇航员全部遇难。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬
间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震
惊。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在
会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。
“挑战者号”航天飞机失事真正的英雄——里根演讲词属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。 作者罗纳德·威尔逊·里根(1911——2004），出生于美国伊利诺斯州坦皮科镇。 1980年当选总统。1984年再度当选。是目前美国人心目中最伟大的总统。
本文选自《世界名人演说经典》。读一读，记一记 哀悼 （ ） 锲而不舍 （ ）
勋章 （ ）孜孜不倦 （ ）
阴霾 （ ） 拓荒 （ ）
建树 刚毅不屈 锤炼 dào qièxūnzīmáituò感知英雄： 速读课文(5—12)段，找出英雄的名字与身份，用一句话概括他的事迹或性格特征。 机长迪克﹒司各比——为探索太空不畏危险。驾驶员迈克﹒史密斯——为祖国屡建战功。宇航员：朱蒂丝﹒ 莱恩尼科——笑对工作，乐对人生。 罗纳德﹒麦克耐尔——性格坚毅。埃里森﹒奥尼佐卡——充满梦想，建树了难忘业绩。格里高利﹒杰维斯——不忘母校，为国争光。女教师科里斯塔﹒麦考利芙——以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。
面对这场灾难，里根总统在演讲词中讲了些什么内容？表达了总统里根怎样的情感？ 哀悼英雄，赞颂英雄，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未完成的事业，继续向太空进军。 表达了作者对七位宇航员沉痛的哀悼，颂扬了他们不怕危险，百折不挠的探索未知领域，勇于献身的精神。缅怀英雄速读原文，勾画关键句（总领句、过渡句、总结句、抒情、议论句等），合并内容相近的段落。 快速阅读课文，找出与下列内容相照应的段落。（一）表达哀痛和对英雄的赞颂。
（二）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
（三）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。（1—4）（5—13）（14—21）总—分—总朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。分担悲痛
相互安慰
得到力量
坚定信念（感情脉络） 阅读课文，画出让你感动的句子，并说说这篇文章动人心魄的力量来自哪里？
说说你真实的感动
！！！是演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。谈谈对这句话的理解。
这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。 “在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理性的观点，表明了 只有克服困难才能推动历史前进。
从火箭到宇宙飞船，再到航天飞机和空间站，人类无一不是冒着生命危险研究探索科学的，时间前行的车轮靠着开拓进取、勇于探索的力量。我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
航天勇士的魂魄虽然留在遥远的天空，但他们所表现的百折不挠的探索未知领域的精神却鼓舞着后继者更加奋然前行。 她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。
在这里，“整个国家的想像力”可以理解为 _________________________________________。
来自新罕布什尔州中学的女教师麦考利夫。她是第一名来自民间的航天飞机乘员，是从1万1千名报名应征的教师中选出来的教师代表。是世界上第一位“太空教师”。代表着美国未来和希望的中小学生。 演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。 宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
作者为什么要写“一个世纪前的开拓者” ？
“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的
疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”
指的是哪里？ 此为例证明美国历史上就有这样的传统，不
怕失败，开拓进取，也为下文号召大家“重新振作
起来，忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。 “昨天的荒漠”指的是一百多年前荒凉的美国西部地区。不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。 里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神? 开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神主题： 哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。感情： （1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。
（2）后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。 里根总统的演讲为何如此感人？１.代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。
２.抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，让人潸然泪下！字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。
3.排比的运用、人称的变化等。祝愿同学们将来都能成为 真正的英雄
