山东省淄博市张店区2023-2024学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题(含解析)

山东省淄博市张店区2023-2024学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列句子中，加点词语的注音有误的一项是（ ）
A．世界是很大的，风景很美的，人生很短，不要蜷缩(juǎn suǒ)在一小块阴影里。
B．冬日的金山岭,一条条雪道像丝带一样镶嵌在山坳(shān ào)里。众多滑雪者身着滑雪服,从雪道上飞驰而下,溅起纷飞的雪花。
C．母亲唱灯影戏(皮影戏),时而低回圆润,时而高亢飘逸,仿若山涧里流出的一泓清泉,水一样的温厚酽醇,那是真正的天籁(tiān lài)之音。
D．秦始皇兵马俑博物馆的镇馆之宝-跪射俑,是唯一保存最好的一尊,虽经两千多年的岁月磨蚀,依然完整坚固、栩栩(xǔxǔ)如生,真是令人惊奇。
2．下列句子中，加点词语字形有误的一项是（ ）
A．纵观习近平主席在国内外的重要演讲、署名文章和寄语，他多次根据受众需求引用谚语，引发共鸣，展现了独特的语言风格和人格魅力。
B．转瞬间秋天变成了故事，冬天变成了风景，一夜之间这个城市就冷了，风一动寒一重，愿所有人有衣暖身，有人暖心！
C．在钢琴前落座，他立刻沉静下来，手指优雅娴熟地在黑白琴健上舞蹈，美妙的旋律流水般倾泻而出。
D．盛典现场，文与艺多彩联动，诗与曲交相辉映，轻歌曼舞中，文学尽情绽放她的典雅、精微、博大、包容。
3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．无论是翻越高山险阻、执行民族政策还是展开军事斗争，红军将士们无不是在困难面前勇于昂起头，以不服输的劲头、不后退的势头，汇成一股势不可当的铁流。
B．中国人民永远不会忘记北约欠下的血债，也绝不会允许国际法的践踏者对中国内政指手画脚。
C．“我的中国梦就是希望我们社区的每一户居民都过得幸福，过得好！”当被问及她的中国梦时，胡贵云不假思索地说道。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
4．小红被任命为 “分享亚运故事，学习亚运精神”主题学习活动主持人,下面是她主持稿中的开场白。请你帮她找出划线句子有语病的一项（ ）
心心相融，爱达未来。①过去10多天里，亚洲健儿在拼搏奋进中追逐梦想，在相聚相知中增进友谊。体育铺路架桥，文明交流互鉴，②杭州亚运会成为推动构建亚洲命运共同体的生动实践。“③杭州亚运会不仅弘扬了奥林匹克精神，还促进了亚洲人民之间的友谊、团结与合作。”柬埔寨首相顾问包索说，“④杭州亚运会已成为促进绿色发展、相互理解、文化交流，为构建人类命运共同体注入新的活力。
A．① B．② C．③ D．④
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．谈歌的小说《桥》的开头对暴雨、洪水等自然环境描写，生动地再现了故事发生的危急情境，同时又间接塑造了老汉这一人物的英雄形象。
B．《书戴嵩画牛》的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙，并称“三苏”，他们父子三人在“唐宋八大家”中占据三席，美名历代传扬。
C．汉字历史悠久，充满智慧。在古代造字时，大多遵循象形、指事、会意、形声的方式，如“休”是象形字、“蛛”是形声字。
D．成语“高山流水”出自《吕氏春秋》中“伯牙鼓琴”的故事，现在用来指知音难觅或乐曲高妙。
6．在横线处依次填入下列句子，排列顺序最恰当的一项是（ ）
现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应该精读的。
①自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。
②哪些书是值得精读的呢？
③这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。
④历来的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间，时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来。
A．②①④③ B．②①③④ C．①②④③ D．①③②④
二、名句名篇默写
7．默写填空。
（1）杜甫的《绝句》（其二）中，一实叙一虚问，写诗人强烈的思乡之情的诗句是： ， 。
（2）刘长卿的《逄雪宿芙蓉山主人》中描写诗人投宿山村时的所见所感的诗句是： ， 。
（3）梅尧臣的《鲁山山行》中写山行所见动物，表达诗人闲适心情的诗句是： ， 。
（4）苏舜钦的《淮中晚泊犊头》中写夜泊孤舟，看满川风雨凄迷、春潮乍起的诗句是： ， 。
（5）苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中，以贴切的比喻写骤雨突降的诗句是： ， 。
三、选择题
8．阅读下面这首词，选出赏析有误的一项（ ）
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
A．词人描摹了一幅江南山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。
B．“明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以动衬静，表现农人丰收后的喜悦之情。
C．词的最后一句中，前文“路转”，后文“忽见”，既突出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。
D．这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。
四、文言文阅读
9．阅读下面两篇文言短文，完成后面题目。
（甲）
蜀中有杜处士 ,好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（乙）
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
(1)解释下面句中的加点词。
①锦囊玉轴②尾搐入两股间 ③验之信然
(2)下列各句中，加点字意思和用法相同的一项是（ ）
A．今乃掉尾而斗/乃知观物不审者
B．处士笑而然之/验之信然
C．所宝以百数 /常以自随
D．况其大者乎 / 以为世无足复为鼓琴者
(3)用现代汉语翻译下面文言句子。
①耕当问奴，织当问婢。
②飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。
(4)甲乙两文运用了借事说理的写法，都阐述了同一个道理，请结合文章内容加以阐释。
五、现代文阅读
阅读下面短文，完成下面小题。
我和橘子皮的往事
梁晓声
①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事……
②那时，我听说橘子皮可对平喘和减缓支气管炎有良效，想起为家操劳、常常被支气管炎所困扰的母亲，便暗暗记在心里。每次义务劳动时，我都往兜里偷偷揣几片干橘子皮。
③不料想，被同学告发。在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘子皮，当众承认自己是贼。我成了一个小偷，一个贼。我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。那是特殊的年代，只要和“偷”字连起来，就足以构成一个孩子无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。我不再有朋友了，我不敢对母亲讲我在学校的遭遇，我处于可怕的孤立之中。
④当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的、戴六百度近视镜的中年女教师，休产假回来给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境，放学后她把我叫到了僻静处，而不是老师办公室，问我究竟做了什么不光彩的事。
⑤我哇地哭了……
⑥第二天，她在上课之前说:“首先我要讲讲梁晓声和橘子皮的事。是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧!”
⑦第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。因为这番话，从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷,不再是贼了。
⑧我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个……
⑨但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜……
10．通读全文，补全文章的主要故事情节。
“我”知道了橘皮的效用→①→“我”被同学告发，在学校处境艰难→②
11．说说第①自然段在全文中的作用。（提示:从内容和结构两方面作答）
12．分析第⑦段画线句子中加点字的表达效果。
从此我又是同学们的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。
13．下列选项中，对第⑧段不宜删除的理由理解正确的一项是（ ）
A．体现了班主任老师对“我”的态度一向冷淡。
B．强调“我”在老师眼中是个非常普通的学生。
C．表现了班主任老师真诚关心、爱护所有学生。
D．表明班主任帮助“我”仅仅是出于同情之心。
阅读下面的文章，完成下面小题。
营养液
张德华
①李薇下班回家的路上，被一家花店橱窗里摆着的漂亮水培植物吸引了，她迈步走了进去。嗬，店里的植物真不少，雪白的马蹄莲、淡紫的风信子、粉红的长寿花、碧绿的滴水观音……争奇斗艳，让李薇爱不释手。
②老板娘热情地过来招呼她，最后李薇把目光集中在一盆翠绿的富贵竹上。她问老板娘:“富贵竹平时怎么养 ”
③老板娘淡淡一笑，说:“清水就可以，但要经常换水。”
④于是李薇把富贵竹抱回了家。虽然她经常更换洁净的水，但是没多久，富贵竹的叶子却开始慢慢变黄，后来，竹茎也枯萎了。李薇无奈地把这把富贵竹扔进垃圾箱，可她又觉得书桌上立刻显得空荡荡的，于是在下班后便又到那家花店重新买了一把。
⑤过了没多久，新买的这把富贵竹竟又渐渐开始枯萎了……
⑥李薇再次走进那家花店时，一个十七八岁的陌生女孩热情地过来跟她打招呼，声音如银铃般清脆:“您想要点什么 ”
⑦“我怎么没见过你 ”李薇笑着问。⑧“我是今天新来的。”女孩说，
⑨“你们店里养的富贵竹都枝叶繁茂、生机盎然的，为什么我一买回家，它们就慢慢枯萎变黄了，你们养竹有什么窍门吗 ”
⑩女孩脱口而出:“用营养液呀。水培植物都要加营养液!” “营养液 你们店里卖吗 ”李薇问。
女孩刚要回答，却发现老板娘正在柜台后面一脸不高兴地盯着她。
老板娘招手把女孩叫过去，小声地跟她说了几句话，女孩点了点头，又回到了李薇面前。
这时，一位顾客走进店门，看中了一盆水培的绿萝，他问:“这盆花平时怎么养呀 ”女孩不假思索地改了口:“用清水就可以。”
顾客付了钱，把那盆绿萝搬走了。
十几天过去了，李薇新买的富贵竹在加了营养液后，生机盎然。可她一直记挂着那个善良的女孩因告诉她真相而可能挨骂了，甚至猜测那个女孩会不会现在已经被解雇了……于是她忐忑地又走进那家花店。
一推门，一眼便看到那女孩甜美的笑脸。李薇悄悄地问:“上次我来时，你告诉了我真相，老板娘把你叫过去，是不是骂了你一顿 ”
女孩想了一会，记起来了，说:“没有啊。”
⑩李薇见女孩受了委屈还在隐瞒真相，心里更加过意不去了，说:“不用怕，如果老板娘为难你，我替你讨回公道。”
女孩看了一眼李薇认真的样子，笑了:“没呢，老板娘对我可好了。那天，她叫我过去，只对我说了一句:‘从现在起，除底薪外，每卖出一盆花，你就提成5块钱。’”
14．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．老板娘被女孩感动，让女孩每卖一盆花就可以拿5块钱的提成。
B．女孩“脱口而出”的话，表现了女孩最初的善良、真诚。
C．小说主要采用了对话的形式来推动故事情节发展。
D．小说结尾看似平淡，但含蓄中意味深长，发人深省。
15．第①段中画线的句子运用了哪一种修辞手法描写店里的植物 有什么作用
16．小说第 段中的加点词语“不假思索”能否删去 为什么
17．请从人物描写方法的角度赏析文章第 段中画波浪线的句子。
18．说说小说标题《营养液》的含义及作用。
六、名著阅读
19．某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，师生共读的书籍是《童年》。请按要求完成下面的任务。
(1)下面有关这部名著的表述，不正确的一项是（ ）
A．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说。
B．《童年》的主人公阿廖沙经历了苦难的童年，外祖父吝啬而残暴，幸好有外祖母和两个舅舅关爱他。
C．《童年》中外祖父搬了新家后，“我”认识了许多性格各异的邻居，其中就有“好事情”。他是一个生活贫困，喜欢搞科研的进步的知识分子。
D．《童年》以儿童视角和成人视角交替使用的方法来讲述故事，使这部作品既充满童趣，又富有思想性和哲理性。
(2)桀骜不驯拒污辱，被迫反抗争尊严。请你就书中“阿廖沙与邻居孩子打架”这一内容，简述相关故事情节。
(3)这次活动过程中，有“好书推荐”这一环节，请你从“陪伴”的角度为这部名著写一段推荐语。（不少于60字）
七、作文
20．阅读下面文字，按要求作文。
不知不觉间，进入初中已经半年了，我们有了新的集体，共同奋进;有了新的同学，朝夕相处;有了新的目标，努力拼搏。这一个学期，一定发生了好多事情，让我们收获成长，不再懵懂无知;让我们告别幼稚，走向成熟.
请以《 ，让我成长》为题，写一篇记叙文。
要求:①根据自己的意愿，先把题目补充完整。②从进入初中以来所经历的事情中选取合适的材料。③我手写我心，写出自己的真情实感。④不少于 500 字。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案：
1．A
【详解】本题考查字音。
A.蜷缩(juǎn suǒ)——quán suō。
故选A。
2．C
【详解】本题考查字形。
C.琴健——琴键；
故选C。
3．D
【详解】本题考查成语运用。
A.势不可当：来势迅猛，不可抵挡。也说势不可挡。本句用来形容红军战士的气势，使用恰当；
B.指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。本句用来形容外国势力对中国内政的干涉，使用恰当；
C.不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。本句用来形容胡贵云说话时的果断态度，使用恰当；
D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。本句用来形容黄山的自然景物，对象误用，使用不恰当；
故选D。
4．D
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
结合④句“杭州亚运会已成为促进绿色发展、相互理解、文化交流，为构建人类命运共同体注入新的活力”分析，这个句子语序不当，可将“促进绿色发展、相互理解、文化交流”改为“文化交流、相互理解、促进绿色发展”。
故选D。
5．C
【详解】本题考查文学、文化常识。
C.“休”是会意字，一个人靠在树旁，表示休息的意思；
故选C。
6．B
【详解】本题考查衔接排序。
②句“哪些书是值得精读的呢”紧承前文“这一类的书都是应该精读的”；①句紧承句②，引出对好书评价的标准；③点明时间就是评选好书的专家，推荐者就是群众这一观点；④句中的“历来的群众”紧承③句中的“群众”一词，因此排序为：②①③④；
故选B。
7． 今春看又过 何日是归年 日暮苍山远 天寒白屋贫 霜落熊升树 林空鹿饮溪 晚泊孤舟古祠下 满川风雨看潮生 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暮、霜、熊、鹿、溪、翻、墨、遮。
8．B
【详解】本题考查内容理解和辨析。
B.有误。“明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以动衬静，表现的是夏夜的幽静。这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。词的最后一句中，前文“路转”，后文“忽见”，既突出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。“表现农人丰收后的喜悦之情”表述错误，应为：表现夏夜的幽静以及作者对乡村生活的热爱；
故选B。
9．(1)用锦缎做的画囊 大腿 检验
(2)D
(3)（1）耕种的事要问农民，织布的事要问织工。
（2）当飞鸟缩颈时，它的爪子会展开；而当飞鸟缩足时，它的脖子则会舒展；但是，并没有一种情况会出现飞鸟既缩颈又展足（即爪子展开且脖子舒展）的情况。
(4)通过文中对牛和飞鸟的观察，得出正确结论，艺术创作离不开对生活的细心观察，说明了艺术来源于生活的道理。
【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴。锦囊：用锦缎做的画囊。
（2）句意：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。
（3）句意：黄筌就去验证了一下，发现果然是这样。验：检验。
（2）本题考查一词多义。
A.副词，竟然/副词，才；
B.认为……正确/代词，这样；
C.动词，有/助词，不译；
D.代词，……的人/代词，……的人；
故选D。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）耕：指耕种的事；奴：指农民；织：指织布的事；婢：指织工；
（2）颈：脖子；展：展开、舒展。
（4）本题考查内容理解。
甲文“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，牧童指出斗牛图中的错误，通过牧童对斗牛图的评价告诉人们，要认真、仔细地观察事物，不能迷信权威，要从客观事实出发。
乙文“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者”，点明由黄筌画飞鸟的问题；“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎”，强调仔细观察事物对于艺术创造的重要性；
由此可见，无论是画斗牛，还是画飞鸟，都离不开仔细地观察，说明了再高超的艺术都是来源于生活的道理。
【点睛】参考译文：
（甲）蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。
有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
（乙）黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。”黄筌就去验证了一下，发现果然是这样。由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物，就算是画师，尚且无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真的学习并且善于提问才是。
10．①“我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病
②班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解围 11．结构上：照应结尾（或首尾呼应）；内容上：①引出下文，②交代班主任老师的普通和严厉，但在我心目中的不同地位，③表达了“我”对班主任老师的爱戴和赞美之情。 12．作者将“不再是”这个词同义连用，一方面强调了当众承认偷窃这件事对“我”的伤害之深，表现了“我”内心的痛楚；另一方面表现出老师给“我”莫大的安慰，更突出老师高大的形象。 13．C
【解析】10．本题考查理解概括文章内容。
第一空：结合第②段“每次义务劳动时，我都往兜里偷偷揣几片干橘子皮”可知，“我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病；
第二空：结合第⑥段“第二天，她在上课之前说：‘首先我要讲讲梁晓声和橘子皮的事。是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧’”，第⑦段“第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话”可知，班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解围。
11．本题考查句段作用。
结合第①段“多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事……”分析，在内容上，写出了“我”对小学四年级的班主任老师印象深刻，她普通而严厉，在“我”的心中有着不同的地位，引出了下文“我”对橘子皮的往事的回忆，同时也表达了“我”对班主任老师的爱戴与赞美之情；
结合第⑨段“但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜……”可知，在结构上，照应结尾（首尾呼应），突出了班主任老师在“我”的心中的不同地位。
12．本题考查赏析语句。
结合“从此我又是同学们的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了”分析，“不再”的意思是不重复或没有下一次，在句中是指“我”洗脱了“罪名”，不会再是小偷，不会再是贼；结合第③段“那是特殊的年代，只要和‘偷’字连起来，就足以构成一个孩子无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。我不再有朋友了，我不敢对母亲讲我在学校的遭遇，我处于可怕的孤立之中”可知，这句话中连用两个“不再”，一方面表现了“我”被同学们认为是小偷并且当众承认给我带来的内心的痛苦，同时也表现出老师给“我”的帮助之大，把“我”带出了这可怕的困境，突出了班主任老师的美好形象。
13．本题考查理解句段作用。
结合第⑧段“我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个……”可知，这一段是写出了班主任老师公平地对待每一个学生，表现了班主任老师真诚关心、爱护所有学生。
故选C。
14．A 15．这个句子运用了拟人的修辞手法和“雪白”“淡紫”“粉红”“碧绿”等词语，形象地描绘出花店里的植物种类之多和色泽之鲜艳，表现出李薇对植物的喜爱，为下文李薇买富贵竹作铺垫。 16．不能删去。“不假思索”的意思是用不着思考。用在这里可以形容女孩说出“用清水就可以”这句话的迅速，与上文女孩脱口而出的“水培植物都要加营养液”的话形成鲜明的对比，突出了老板娘的话对女孩的影响之大，为小说设置了悬念。 17．运用心理描写，刻画了李薇的心理活动，表现出李薇对女孩因告诉自己真相而可能挨骂和被解雇的同情和内疚的心理。 18．“营养液”既指“水培植物要加的营养液”，又指“老板娘给女孩的提成”。“营养液”暗示了女孩在老板娘的教唆和金钱的诱惑下，为了获取更多的提成而不再告诉顾客“水培植物都要加营养液”的秘诀，逐渐失去了原本的单纯和善良。
【解析】14．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，老板娘让女孩每卖一盆花就能拿5块钱提成，只是为了追求利益，不是被女孩感动。
故选A。
15．本题考查句子赏析。
“雪白的马蹄莲、淡紫的风信子、粉红的长寿花、碧绿的滴水观音……争奇斗艳”一句是景物描写，运用了排比、拟人的修辞手法和“雪白”“淡紫”“粉红”“碧绿”等词语，生动地写出了各种花盛开的动人景象，表现出李薇对植物的喜爱，为下文李薇欢喜得爱不释手并进店里买花作铺垫，推动了情节发展。
16．本题考查词语的赏析。
“不假思索”的意思是用不着思考。结合“女孩不假思索地改了口：‘用清水就可以’”可知，“不假思索”用在这里可以形容女孩说出“用清水就可以”这句话的迅速，与上文女孩脱口而出的“水培植物都要加营养液”的话形成鲜明的对比，突出了老板娘的话对女孩的影响之大，为小说设置了悬念。所以，不能删去。
17．本题考查句子的赏析。
“可能挨骂了，甚至猜测那个女孩会不会现在已经被解雇了……”运用心理描写，刻画了李薇的心理活动，结合“于是她忐忑地走进那家花店”表现出李薇对女孩因告诉自己真相而可能挨骂和被解雇的同情和内疚的心理。
18．本题考查赏析标题。
“营养液”在文中有多重含义。表面上，“营养液”指含有营养物质的能使植物生长旺盛的液体。深层含义就要围绕文章内容分析。老板娘用营养液把花朵培养得争奇斗艳，用以招徕顾客，但是却不告诉顾客养花需要营养液，而告诉顾客只需及时换清水。这样一来，顾客买回去的花不久就会枯萎，就会再来买花，从而不断赚取利益。女孩第一次不小心说漏了嘴，老板娘告诉女孩“从现在起，除底薪外，每卖出一盆花，你就提成5块钱”，意思就是说，如果你想赚取更多的提成，就不要和顾客说实话。所以女孩立刻就“不假思索地改了口”。这里，“营养液”就有了深刻的含义，指的是能使社会和谐发展、使个人品行优良的诚信的品格。“营养液”使植物生长旺盛，“诚信”使人成功，使生活更美好。
19．(1)B
(2)例：邻居的孩子仇视阿廖沙，阿廖沙不喜欢被叫作卡西林，他们却叫得更厉害。于是开始了一场斗殴。阿廖沙虽然力气大，打起架来也灵巧，但仍然受整条街的小孩的痛打。
(3)（言之有理即可）
【详解】（1）本题考查对名著的掌握。
B.有误。《童年》的主人公阿廖沙经历了苦难的童年，外祖父吝啬而残暴，幸好有外祖母关爱他。他的两个舅舅自私、贪得无厌，为了分家不顾一切，他们不仅不关爱阿廖沙，还痛恨他；
故选B。
（2）本题考查名著情节。
原文为：“我没有什么小朋友，街上的孩子们很仇视我；我不喜欢他们叫我卡什林，他们就越发着意地叫我：“嗨，瘦鬼卡什要家的外孙子出来了！”“揍他！”一场恶战。我比他们的岁数不算小，力气还可以，可他们是整条街上几乎所有的孩子啊，寡不敌众，每次回家的时候，都是鼻青脸肿的。”可据此进行概括。
（3）本题考查名著推荐。
做题时要抓住题千中的关键信息——“陪伴”，选取的名著作品不单单只是讲述其优点，还应该找到书中相互陪伴的情节角度,注意有条理、语言流畅，字数符合要求。
《童年》中，在艰难的环境里，阿廖沙既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有其他好朋友的陪伴影响，使他在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
示例：我推荐《童年》。在这里，陪伴是外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事时带来的温情，是“小茨冈”挺身而出保护挨鞭子的阿廖沙时的勇敢，是与追求真理的“好事情”结下友谊的幸运。
20．例文：
失败，让我成长
“失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，在失败中成长，然后走向成功。
烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪啊，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。
此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，啪地一声我跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈，不甘的泪水落了下来。
为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。
又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。
比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉的不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解的十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。
现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。
就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。
但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，在反思自己怎样做才能更好。
每一次的失败都是有意义的。失败，让我成长，我不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。题目中的“让我”，“让”是使动词，“我”限定了写作的主体，“成长”是本次写作的关键词，“成长”应该是正面积极、弘扬主旋律、昂扬向上的；也可以是战胜自私、贪婪、懦弱等人性劣根的表现。题目中的空白处填写的应是“让我成长”的原因。“成长”，这是行文过程的记录，也是我们一次心灵完善的历程。在作文中，应该表现完成“成长”的经历，也应该展示“成长”的结果。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章。
第二，立意。我们应围绕“成长”这一主题进行创作。想想我们在成长的过程中，一路走来，哪些东西伴随着你，促进了你的成长。每个人的成长过程中都有着别人的关怀，首先是父母，其次是师长，还有同伴甚至社会人士。在成长的过程中，始终有关怀，有鼓励，有帮助。可以从三个方面（父母时时关爱，师长日日教诲，同学随时帮助）各选事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响；也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明自己就是这样成长的。别人的关怀是一个方面，当然自己的努力也是少不了，所以文中在写别人的关怀也要写写自己如何努力的，遇到挫折，如何面对，如何锻炼自己，自我督促，将这两方面的内容有机的结合在起，写出自己“让我成长”的过程和感悟。
第三，选材。“成长”意味着懂得了担当，肩负责任，懂得人生不如意十之八九，仍应该积极面对，懂得宽容，变得善良等等。写作时，可以先以题记的形式或是第一段开篇点题，记叙自己学习、生活中能够体现“成长”这一主题的事例，如：我敢于承担责任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同学不逃避，就这样我变得敢于承担，让我成长；我勤奋刻苦，上课积极回答问题，课下及时温习，多看课外书，充实自己，让我成长等等。结尾段点明文章主旨（自己怎样成长的)，与第一段相呼应，使文章构成一个统一的整体。选材时，要注意从自己升入初中后第一个学期的学习与生活中选取。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页