浙江省湖州市长兴县等2地2023-2024学年七年级上学期期末语文试题(含解析)

浙江省湖州市长兴县等2地2023-2024学年七年级上学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
1．学校将组织“寻找良渚记忆”——寒假青少年博物馆研学冬令营，请你参加。
【研学征集令】 初冬的良渚有多动人？ 它是明净，是绚làn（ ① ）， 是独有的温rùn（ ② ）。 没有哪个时节像现在这样动人， 悄然之中，就能不动声色穿过时间的缝隙， 晕（ ③ ）染了整个季节的颜色。 等你闲暇下来， 一定要走进这遗址深处， 感受良渚初冬独有的韵味！
（来源：“余杭文旅”公众号，有删改）
材料一：
良渚博物院概况
①良渚博物院位于浙江省杭州市余杭区良渚街道美丽洲公园内，是一座收藏、研究、展示和宣传良渚文化的考古遗址博物馆。博物院常规展览面积4000余平方米，分为“水乡泽国”、“文明圣地”、“玉魂国魄”三个展厅。常规展览的主题是：良渚遗址是实证中华五千年文明史的圣地。展览创新陈列理念、合理运用先进的展示方法和手段，实现传播方式多元化，将博物馆传统展示与数字化展示等手段相结合，合理使用大型油画、场景复原、数字多媒体及3D打印等新技术，加强观众在实体文物中参观的感受，扩展了博物馆的有限展示空间，为观众提供个性化的数字化展示服务。
②第一展厅 水乡泽国：七千年前太湖的形成影响了人类的生活方式，创造了生存与发展的物质基础。五千年前后的良渚文化时期，先民们种植水稻、养殖栽培，稻米是最重要的粮食，家猪是最主要的肉食来源。制陶、纺织、制骨、治石、琢玉等手工业生产更加专门化、体系化，还出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统。
③第二展厅 文明圣地：经过八十多年的考古历程，显示出良渚古城的规划营建和结构布局具有东亚早期城市文明的典范。良渚古城由宫殿区、内城、外城构成三重向心式结构。宫殿区居于中心位置，有复杂的土建及建筑基址，内城的王陵、作坊区、纵横水路构成临水而居的江南生活模式，外城众星拱月，围合的人工营建台地上居住着村民。远郊有大型村落、祭坛墓地、环壕聚落、大规模的水稻田等。
④第三展厅 玉魂国魄：良渚时期的用玉已形成明显的等级之分。以神徽像作为共同信仰的神，并与以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权形成良渚社会独具特色的用玉礼制，反映了良渚社会是具有政教合一特征的国家形态。良渚玉琮传播四方，延绵至今，对中华文明的发展与传承产生了广泛的影响。
（来源：良渚博物院官方网站，有删减）
材料二：
博物馆研学，如何研之有物、学而广博
①“在课堂学习中遇到的问题，特别是那些资源性、实践性、探索性极强的课题难以很好解决时，就要注意发掘博物馆资源，实地进行考察和研学活动。例如在进行关于地质构造或地质资源教学时，若能深入地质博物馆研学，完成相关探究活动，定能得到意外收获。”山西省语文特级教师刘补明说。
②进博物馆要怎么研，如何学？南京师范大学教育科学学院副教授刘齐给中小学生们提出建议：预先做好功课，在参观前要对前往的博物馆和主题活动有所了解，可以通过其官方网站或公众号，初步知晓它的发展概况、主要展览、重要文物等。最好做个观展计划或主要展品名录，便于在参观时重点关注，深入了解。
③“研学活动中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介。”刘补明补充道，“至于怎么研学，则要量体裁衣，看身份角色、研学目标、组织设计和兴趣爱好。若有一个非常明确的研学目标，就要紧紧围绕目标主题按步骤展开活动；若是一个具体的学科行为，就要紧扣学科特点，突出任务驱动；若是一个广义上的文化考查，则应重在放开眼界，收集资料，兼收并蓄。”
（来源：《光明日报》2023年8月22日）
【研学任务单】
【补征集令】
1.请将“研学征集令”中的汉字或拼音补充完整。
【补充日程】
2.结合材料一，将下面的日程安排表补充完整。
活动时间 活动安排 具体内容
9:00-9:30 开营仪式 听取博物院简介
9:30-10:30 参观水乡泽国展厅 ②______
10:30-11:30 参观文明圣地展厅 观摩古城规划布局
11:30-12:30 午餐、休息
12:30-13:30 ①______ 体验各级用玉礼制
13:30-14:00 结营仪式 填写“研学发现单”
【研学发现】3.“研学发现单”上，同学们写下了自己的研学发现，下面表述正确的一项是（ ）
A.良渚时期的陶器上已经出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统。
B.良渚玉器代表不同的身份和地位，刻有神徽图案的玉璧最具代表性。
C.良渚古城外城的王陵、作坊区、纵横水路，充分体现江南生活模式。
D.良渚博物院传统与数字化展示相结合，可扩展博物馆有限展示空间。
【温馨提示】
4.目前中小学生假期博物馆研学非常火爆。请结合材料二，为同学们的博物馆研学提炼一些“温馨提示”。
【君子如玉】
5.自古，美玉即是君子的象征。在研学时，看到珍贵的出土玉器，同学们想到了本学期阅读的名著中有不少具有君子品质的经典形象。请你从下列选项中找出一个合适的人物，结合链接材料，阐述你的理解。
A. 《朝花夕拾》 B.《西游记》 C.《镜花缘》 D.《猎人笔记》
【链接】“君子如玉”，典出《诗经·小戎》：“言念君子，温其如玉。”儒家认为君子应当是外带恭顺，内具坚韧；宽以待人，严以律己；光华内敛，不彰不显。孔子说，玉有十一德，均是君子最珍贵的品质。后来学者将之归纳为“仁、义、智、勇、洁”五德。
(来源：百度百科，有删改)
二、文言文阅读
七年级准备以“雅”字为主题进行古今诗文的主题研究，请你完成相关任务。
【甲】
夜泉
明·袁中道
山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。
流泉得月光，化为一溪雪。
【乙】
谢安赴宴
桓公①伏甲设馔②广延③朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽④，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓文度⑤曰：“晋阼⑥存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏⑦，讽⑧“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣⑨解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。
（选自《世说新语》）
【注释】①桓公：即桓温，东晋人，晋明帝女婿，曾任荆州刺史、大司马。②馔（zhuàn）：酒食。③延：请。④遽（jù）：惊恐。⑤文度：王坦之。⑥晋阼：晋朝政权。⑦洛生咏：指洛阳书生读书的声音，鼻音较重。⑧讽：诵读，朗诵。⑨趣：通“促”，急促。
任务一：文意疏通
2．根据表格中提示的方法，解释文中加点字的意思。
语句 方法 释义
谢神意不变 课内迁移：“意暇甚”（《狼》 （1）
桓惮其旷远 成语推测：“肆无忌惮” （2）
于此始判优劣 查阅字典：始：①开始；②正，正在；③曾经；④才。 （3） （填序号）
3．为文中画横线句断句（限断三处）
王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。
任务二：诗文之雅
4．古人写夜泉的诗作很多，因为是在夜里，一般都用听觉来表现它。而甲诗的作者却从视觉来表现它，请结合诗句进行赏析。
5．同学们从本学期语文教材中梳理了有关“雅趣”的诗句，请你帮助他们完成下面填空。
作品 诗句 雅趣
《天上的街市》 不信，① ，是他们提着灯笼在走。 望天幕奇景 引无限遐思
《<论语>十二章》 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，② 。 食粗茶淡饭 过悠然生活
《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ⑦
《次北固山下》 ③ ，④ 。 观旭日东升 候春日来临
《潼关》 ⑤ ，⑥ 。 且冲决罗网 展豪迈激情
任务三：名士之雅
6．本学期所学课文《咏雪》出自《世说新语》的《言语》篇。结合下面的提示，探究编者将《咏雪》归入《言语》的原因，并推测乙文出自哪一篇，阐述理由。（4分
《世说新语》篇类梳理
篇类 提示
言语 会说话，善于言谈应对
方正 人行为、品行正直，合乎道义
雅量 深藏不露，见喜不喜，临危不惧，处变不惊
夙惠 早慧，从小聪明过人
……
7．《世说新语》是一本魏晋士人的“写真”，对人物的刻画独具特色。本文寥寥数字，但生动形象地刻画了谢安这个人物。从中你学到了哪些人物描写的手法，结合本文内容进行阐述。
三、现代文阅读
班级同学展开散文专题阅读活动，请你完成以下学习任务。
冬
陈应松
①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在白呲呲地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很紧。——它们自己把自己收拾得干干净净，全在葱葱地生长。
②神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。
③晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。
④我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但煽起的浪烟是要让大地发寒的。
⑤乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡们则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，每个守住自己刨出的窝。鸡中的公鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肝的。有这样的小气候，世界多热闹。
⑥时间很慢，人心不急。有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。
（节选自《朝向一朵花的盛开》，有删改）
8．阅读散文要理清文章结构，同学们对散文内容进行梳理，请你将思维导图补充完整。
9．阅读散文要品读独特而有味的语言，请按提示赏析文中画横线的句子。
（1）掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。（提示：词语运用）
（2）过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。（提示：修辞）
10．声音可以再现画面，可以传情达意。请从重音角度为文中画波浪线的句子进行朗读设计并阐述理由。
但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。
11．同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视频，你觉得可以使用哪种色调的滤镜？请结合文章内容及知识卡片，阐述你的理由。
A．冷色调 B．暖色调 C．对比色调
知识卡片 不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉；冷色调给人以清爽、冷静的感觉；对比色调给人以强烈、醒目的感觉。 （选自义务教育教科书《美术》八年级下册）
四、作文
12．请阅读下面文字，完成写作任务。
冬天，是一个季节，也是一段回忆。
冬日里，鲁迅想起了百草园雪地捕鸟的趣事，郑振铎想起了家里养猫的经历，毛泽东想起了毫不利己的共产主义战士白求恩……
你会想起哪些人和事呢？
以《这个冬天，我想起了_________》为题写一篇作文，送给岁末的自己。
要求：（1）先将题目补充完整，再进行写作；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
写作助手
写人 记事
通过肖像描写抓住特点 选取典型事例表现性格 运用细节描写深入人心 抓住要素写清楚 添加细节写具体 融入情感写真切
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．【小题1】 烂 润 yùn 【小题2】①参观玉魂国魄展厅 ②体验先民生产生活 【小题3】D 【小题4】博物馆研学温馨提示：①带着问题去研学，课堂学习中遇到困难，可以借助博物馆资源，实地进行考察，解决实际问题；②带着目标去研学，研学前指定一个明确的目标，紧紧围绕目标主题按步骤展开活动会更有意义；③带着方法去研学，研学活动中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介，借助研学收获更多。 【小题5】示例：
《朝花夕拾》：藤野先生是一个正直的日本知识分子，当时的中国是弱国，日本所谓的“爱国青年”认为中国人是“低能儿”，而藤野先生对中国学生没有一点偏见，他不仅认真指导、添改鲁迅的讲义，还非常尊重中国的民族习惯，担心鲁迅因为敬重鬼神而不肯解剖尸体，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个仁义的君子。
《西游记》唐僧慈悲为怀，取经路上每每遇上有难之人，都会出手相助，一路上，他一直不受外界诱惑干扰，不被钱财所吸引，始终严格要求他的徒弟们，带着崇高的理念一路西行，取得真经。西行路上，唐僧常常教育他的徒弟们要尊敬、敬仰佛教，而自己也严格遵守信佛者应当遵守的规则，一直有着仁爱之心，他是一个仁慈、坚毅且心怀天下的正人君子。
《镜花缘》林之洋是一个做海船生意的商人。但在他的身上，却没有那些小商人唯利是图、见利忘义的恶习。相反，林之洋待人诚恳，重情重义，一路上，对于唐敖做的任何事情，他都鼎力支持。唐敖成仙以后，又是林之洋两次带着唐小山出海寻父。不但如此，为了宽慰小山，他想尽办法为她消解忧愁，他是一个朴实善良、重情重义的君子。
《猎人笔记》卡里内奇是一个农奴，他必须要听从地主的安排指挥，没有自主权，经济条件也就不好。但是他是一个性情最愉快、最温顺的人，嘴里不断地低声唱歌，无忧无虑地向四处眺望，伺候我的时候毫无卑躬屈膝的态度，照顾主人，也像照顾小孩一样。他乐观、热爱自然、会认字，可以说是象征了俄国人对自然、美和艺术的热爱，是一个品行纯洁的君子。
【解析】【小题1】本题考查字音字形。
绚烂（làn）：光彩耀眼。
温润（rùn）：性情温和，态度亲切等。
晕染（yùn）：指绘画的一种技法，也可用于女士化妆技术操作。
【小题2】本题考查内容理解和概括。
第一空，9:30-10:30的活动安排，参观的是“水乡泽国展厅”。根据材料一“七千年前太湖的形成影响了人类的生活方式，创造了生存与发展的物质基础。五千年前后的良渚文化时期，先民们种植水稻、养殖栽培……”可知，“水乡泽国”展厅展示了七千年前太湖的形成如何影响了人类的生活方式，以及良渚文化时期先民们的生产生活情况。因此，此处可以填写为“体验先民生产生活”。
第二空，12:30-13:30的活动安排，由于表格中已经给出了“体验各级用玉礼制”的具体内容，我们可以推断出这个活动应该是参观与玉有关的展厅。根据材料一“良渚时期的用玉已形成明显的等级之分。以神徽像作为共同信仰的神，并与以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权形成良渚社会独具特色的用玉礼制……”可知，“玉魂国魄”展厅主要展示了良渚时期的用玉等级和礼制。因此，活动安排可以填写为“参观玉魂国魄展厅”。
【小题3】本题考查内容理解和辨析。
A.有误，根据材料一第②段“制陶、纺织、制骨、治石、琢玉等手工业生产更加专门化、体系化，还出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统”可知，“已经出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统”并没有提到是在“良渚时期的陶器上”，主观臆断；
B.有误，根据材料一第④段“以神徽像作为共同信仰的神，并与以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权形成良渚社会独具特色的用玉礼制”可知，“刻有神徽图案的玉璧最具代表性”说法错误，应该是“以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权”；
C.有误，根据材料一第③段“内城的王陵、作坊区、纵横水路构成临水而居的江南生活模式”可知，“良渚古城外城的王陵、作坊区、纵横水路”说法错误；
故选D。
【小题4】本题考查内容理解和概括。
根据材料二第①段“在课堂学习中遇到的问题，特别是那些资源性、实践性、探索性极强的课题难以很好解决时，就要注意发掘博物馆资源，实地进行考察和研学活动。”可知，当我们在课堂学习中遇到困难时，可以利用博物馆的资源进行实地考察和研学，以此来解决实际问题。
根据材料二第③段“若有一个非常明确的研学目标，就要紧紧围绕目标主题按步骤展开活动。”可知，有一个明确的研学目标是非常重要的，只有紧紧围绕这个目标展开活动，才能使研学活动更有意义。
根据根据材料二第③段“研学活动中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介。”可知，在研学活动中，我们需要掌握一些基本的方法，如聆听、询问、观察、体验、记录和宣介，这些方法可以帮助我们更好地进行研学，从而获得更多的收获。
【小题5】本题考查名著人物形象理解与分析。首先理解“君子如玉”的理念。然后，从给定的文学作品中挑选出符合这些品质的人物。接下来结合具体的人物形象和故事情节来阐述他们如何体现“君子如玉”的理念。最后，将文学作品中的人物形象与儒家君子品质进行关联和比较，阐述他们之间的相似之处和内在联系。言之成理即可。
示例：
《朝花夕拾》：长妈妈虽然是一个没有文化的保姆，甚至有些粗俗，但她却拥有一颗真诚善良的心。她尽自己所能帮助鲁迅买到了他心心念念的《山海经》，实现了他的一个小小心愿。这体现出了长妈妈的仁爱和义气，她就像一块温润的玉石，虽然外表普通，但内心却充满了君子的品质。
《西游记》：唐僧的三个徒弟中，孙悟空最为桀骜不驯，但他却始终对唐僧保持敬畏和尊重。在取经的过程中，孙悟空多次冒险救唐僧于危难之中，展现了他的勇敢和忠诚。同时，他也时刻提醒唐僧保持清醒的头脑，不被外界的诱惑所迷惑。这体现出了孙悟空的智勇和洁身自好的品质，他就像一块坚韧不拔的玉石，经受住了各种考验和挑战。
《镜花缘》：多九公是一个博学多才的人，他精通医药、占卜、星象等各个领域的知识。在唐敖的海外游历中，多九公多次利用自己的智慧和才能帮助他们解决问题。同时，他也非常注重自己的道德修养和品行操守，始终保持着一种谦和、宽容的态度。这体现出了多九公的智慧和仁义之心，他就像一块充满智慧的玉石，散发着温润的光芒。
《猎人笔记》：霍里是卡卢加省的小地主，他热情好客、有精明的头脑、高尚的品位。他注重实际，对一切事物都持有冷静理性的态度。他尊重自己的主人——卡卢加省的地主们，但同时也关心农奴们的生活。他通过自己的努力改善了农奴们的生活条件，让他们过上了更好的生活。这体现出了霍里的仁爱和勇气，他敢于挑战旧有的制度和社会秩序，为弱势群体争取权益。他就像一块充满勇气和正义感的玉石，闪耀着耀眼的光芒。
2．（1）神情、态度（2）害怕（3）④ 3．王之恐状/转见于色/谢之宽容/愈表于貌。 4．诗人从视觉来写夜泉，前两句描绘了周边环境，首句写月光之明，明如昼，使山林发白；第二句写月光之寒，似乎连山石都冷到结了霜；三、四句写夜泉在皎洁的月光笼罩下，也变得洁白如雪，似乎化为一溪雪。诗人把泉水与与山、鸟、石、月色融合在一起，营造出一幅幽静清冷、空明爽洁的画面。 5． 请看那朵流星 乐亦在其中矣 海日生残夜 江春入旧年 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 共秋夜行船 赏月映清江 6．《咏雪》中，谢安及其子弟在讨论文章义理时语言简洁得体，注重言辞风度；谢家子弟面对谢安的提问，精心锤炼语言，用比喻的修辞手法，把飘落时的雪花分别比作洒在空中的盐和飘飞的柳絮，体现语言技巧之高，因此编入《言语》篇。乙文可能出自《雅量》篇，文章写了谢安和王坦之面对桓公杀局时的不同表现，王坦之担惊受怕，谢安旷达正直、镇定自若，体现出非凡的气量。 7．正面描写，通过对人物的语言、神态、动作的描写来刻画人物形象。“神意不变”“宽容”等神态描写和“望”“趋”“讽”等动作描写，以及“晋阼存亡，在此一行”的语言描写，写出了谢安面对桓公杀局时的镇定自若和临危不惧，表达了作者对他的赞美和敬佩之情。同时，还运用了侧面描写手法，“当做何计”是对王坦之的语言描写，“甚遽”“恐状”是他的神态，都写出了王坦之面对危险时的胆小和恐惧，把王坦之面对杀局时的害怕和谢安的镇定形成鲜明对比，突出了谢安的临危不惧和镇定自若，表达了作者对他的赞美和敬佩之情。
【解析】2．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
（1）句意：谢安神色不变。“意暇甚”的意思是：神情很悠闲。意：神情、态度。
（2）句意：桓温害怕他那种旷达的气量。“肆无忌惮”的意思是：极其放肆，没有任何顾忌或畏惧。惮：害怕。
（3）句意：通过这件事才分出了高低。始：才。对应字典里的④。
3．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。
“王之恐状”是偏正短语，做主语，“转见于色”是动宾结构，做谓语和宾语，通常主语和谓语之间要断开，因此“王之恐状”后面要断开；“谢之宽容”与“王之恐状”对仗，“转见于色”和“愈表于貌”对仗，因此“谢之宽容”和“愈表于貌”之间要断开；句意：王坦之惊恐的状态，越来越明显地表现在脸色上；谢安的宽宏大量，也在神态上表示得更加清楚。
故断句为：王之恐状/转见于色/谢之宽容/愈表于貌。
4．本题考查诗歌鉴赏。
本首诗的大意是：夜晚雪山中夜鸟突然鸣叫了起来，石头冰凉得使在石上的露水快要结成霜了。流泉在月光的照耀下，仿佛一溪流动的雪。此诗采取以景造境，以境托声，从视觉的角度来写夜泉。首句写月光之明，明如昼，使山林发白，宿鸟惊鸣。次句写月光之寒，寒如霜，使山石有发冷的感觉。三、四句写月光之美，月光在流泉中波动化为一溪雪。诗人笔下的山、鸟、石、泉，在优美的月色下，融成一幅绝色的图画：幽静，清冷，空明，爽洁。全诗气氛爽肃，格调俊逸，文笔清丽，给人以闲静淡远恬适之感。
5．本题考查名篇名句默写和理解概括内容。
作答本题时应注意易错字词“流星、亦、残夜、犹、嫌、束、潼关、解”的正确书写。
作答第⑦题时应结合与本题中其他作品的雅趣格式一致，即：一个字的动词或连词+四字词语，一个字的动词+四字词语。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。通过描写秋夜行船，欣赏峨眉山月，抒发思友之情。因此这里可概括为：共秋夜行船 赏月映清江。
6．本题考查理解文章内容。
因为《咏雪》中谢朗说的“撒盐空中差可拟”和谢道韫说的“柳紫因风起”，运用比喻的修辞手法，把飘落时的雪花分别比作洒在空中的盐和飘飞的柳絮，也表现了谢道韫高超的文学才华，而此才华是用言语表现出来的，所以列入《言语》篇。乙文写了桓温埋伏好甲士，设宴遍请朝中百官，想趁此机会杀害谢安和王坦之，谢安面对危险面不改色，镇定自若、临危不惧、处变不惊。由此可推测出这篇文章出自《雅量》。
7．本题考查分析描写方法。
结合“问谢曰：‘当作何计？’谢神意不变，谓文度曰：‘晋阼存亡，在此一行。’相与俱前”“谢之宽容，愈表于貌”“望阶趋席，方作洛生咏，讽‘浩浩洪流’”可知，“神意不变”“宽容”运用了神态描写，“望”“趋”“讽”运用了动作描写，同时这里还有谢安和王坦之的对话，因此又运用了语言描写，生动传神地写出了谢安在面对桓公杀局时的镇定自若和临危不惧；谢安的“神意不变”“宽容”和王坦之的“甚遽”“恐状”形成了鲜明的对比，突出了王坦之面对杀局时非常害怕，侧面体现了谢安的镇定和临危不惧，表达了作者对谢安的赞美和敬佩之情。
【点睛】参考译文：
【乙】桓温埋伏好甲士，设宴遍请朝中百官，想趁此机会杀害谢安和王坦之。王坦之非常惊恐，问谢安：“应该采取什么办法？”谢安神色不变，对王坦之说：“晋朝的存亡，决定于我们这一次去的结果。”两人一起前去赴宴，王坦之惊恐的状态，越来越明显地表现在脸色上；谢安的宽宏大量，也在神态上表示得更加清楚。他到台阶上就快步入座，模仿洛阳书生读书的声音，朗诵起“浩浩洪流”的诗篇。桓温害怕他那种旷达的气量，便赶快撤走了埋伏的甲士。原先王坦之和谢安名望相等，通过这件事才分出了高低。
8．①顽强（生机勃勃）；②水鸟（或喜鹊、野兔）；③冬天的人（人的活动） 9．（1）这一句话描写的是神农架冬天人们在屋内吃饭聊天的镜头。“一把”“几片”两个数量词把冬季神农架农家生活的简单质朴写了出来。“热气”“香气”让人想到一幅充满人间烟火味的温馨的画面，表达了作者对这种简单温馨的生活的赞美和喜爱之情。（也可以从“掐”“切”“冒出”等动词角度，或“水灵灵”叠词角度）
（2）运用比喻的修辞手法，把太阳照射下的油菜地比作成群跳跃的鱼儿，写出了油菜地在太阳照射下的金光闪闪和生机勃勃，表达了作者对它们的喜爱和赞美之情。（也可以从拟人修辞角度分析“吐着冬日的光芒”） 10．示例：“一片”要读重音，写出了菜畦里绿之多、绿之广；“挣扎”要读重音，写出了植物们在寒冷的冬日生长得不易，两个词体现出神农架冬天植物顽强、旺盛的生命力，体现出作者的赞美和敬畏之情。 11．示例一：我选择C对比色调。首先是色彩的对比，冬天的神农架天气寒冷，一片白茫茫的景象。但是动植物和人们并未因冬天恶劣的环境而受到影响，植物一片绿色，生命旺盛，动物也是热闹非凡，百姓们一如既往地生活着。运用对比色调，更醒目地能将神农架的白色与各个生命展现的的颜色形成鲜明对比。其次在对比中更能醒目强烈地体现作者的情感，作者通过对神农架冬天所有生灵的描写，表达了对他们面对恶劣环境时并没有屈服，而是顽强生长、平等生存的赞美和敬畏。
示例二：我选择B暖色调，冬天的神农架天气寒冷，一片白茫茫的景象。但是在这单调的白色中，植物们一片绿色，顽强生长；动物们嘻嘻追赶，一片热闹；人们一如既往地生活着，这给单调的白色增添了一抹活泼和温暖，更能表现出动植物的热闹和生机勃勃，表达了作者对它们的赞美和敬畏之情。
示例三：我选择A冷色调，本文描写了神农架冬天动植物和人的生存状态，冬天的神农架下着大雪，天气寒冷，到处白茫茫一片，给人一种冷清的感觉，所以我应该是冷色调。
【解析】8．本题考查内容理解和概括。
第一空，根据第①段“但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来”“大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很紧。——它们自己把自己收拾得干干净净，全在葱葱地生长”可知，即使在寒冷的冬天，植物仍然展现出顽强的生命力。因此，第一空可概括为：顽强（生机勃勃）。
第二空，根据第③段“在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐”可知，野鸭（水鸟）的活动。根据第④段“我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色”可知，野兔和猎狗的活动。第⑤段“一只喜鹊在油菜地里啄食虫子”可知，喜鹊在冬天仍然活跃。因此，第二空可概括为：水鸟（或喜鹊、野兔）。
第三空，根据第⑤段“乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机”可知，乡村人们在冬天的日常生活和独特生机。因此，第三空可概括为：冬天的人（人的活动）。
9．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）从词语运用的角度来看，“掐一把”和“切几片”这两个短语，非常具体地描绘出了准备食材的过程，给人一种身临其境的感觉。这种具体的描述方式，使得文本更具生活气息和真实感。“水灵灵的蔬菜”和“新鲜的年猪腌制的腊肉”则是对食材的详细描述，不仅表现了食材的新鲜和美味，也展示了作者对食材的热爱和珍视。“看它冒出的热气与香气”这一句，通过描述食物烹饪过程中的热气和香气，进一步增强了读者的感官体验，使得这个场景更加生动和引人入胜。因此，这句话通过精心的词语运用，成功地描绘出了一个温馨、质朴的冬季农家生活场景，表达了作者对简单生活的热爱和向往。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“遭过霜打的油菜地”比作“群鳞耀跃”，这个比喻非常新颖和生动，形象地描绘了油菜地在阳光照射下的闪烁和生机。“哗哗地往上升扬”这个描述，非常生动地表现了太阳升起的动态过程，使得这个场景更加立体和动态。“吐着冬日的光芒”这一句，通过拟人的修辞手法，赋予了油菜地以生命，使得它们仿佛成为了冬日的精灵，为大地带来了温暖和生机。因此，通过精心的修辞运用，这句话成功地描绘出了一个充满生机和活力的冬日田野场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美。同时，这种生动的描绘方式，也使得读者能够更好地感受到冬日的美丽和温暖。
10．本题考查词句赏析和朗读设计。
“一片”这个词要读重音。这是因为“一片”是用来形容菜畦里嫩绿的范围之广，数量之多。通过强调这个词，可以让听者更加生动地感受到那片生机勃勃的绿色是如何覆盖整个菜畦的，进而在脑海中形成一幅鲜明的画面。“挣扎”这个词也需要读重音。在这里，“挣扎”是用来形容植物在寒冷的冬日中生长的不易。通过强调这个词，可以让听者感受到植物们为了生长所付出的努力和坚持，进而对植物的顽强生命力产生敬畏之情。根据以上分析可知，通过强调“一片”和“挣扎”这两个词，可以让听者更加深入地理解句子的含义和情感色彩，从而在脑海中形成一幅生动而感人的画面。这也正是朗读设计中重音运用的重要目的之一。
示例：“嫩绿”要读重音，强调了即使在寒冷的冬天，菜畦里依然有新鲜的绿色生命在顽强地生长，与周围的“苍凉枯黄”形成鲜明的对比，突出了生命的顽强与活力，传递出作者对生命的热爱与崇敬之情。
11．本题考查文章内容的理解以及色彩心理学的应用。解答时，首先，需要理解文章的内容和情感。这篇散文描写了神农架冬天的景象，包括冷冽的气候、被雪覆盖的大地，以及在这片寒冷中依然生机勃勃的动植物和人们的生活。然后，需要理解不同色调滤镜的特点和它们所能传达的感觉。冷色调通常给人一种冷静、清爽的感觉；暖色调则给人一种热烈、活泼的感觉；对比色调则能强调出对比，给人一种强烈、醒目的感觉。接下来，将文章的内容和情感与不同色调滤镜的特点进行对比和匹配。例如，如果认为文章主要表现了神农架冬天的冷冽和清静，那么可能会选择冷色调；如果认为文章主要表现了在寒冷中依然生机勃勃的动植物和人们的生活，那么可能会选择暖色调；如果认为文章既表现了冬天的冷冽，又表现了生命的活力，形成了一种鲜明的对比，那么可能会选择对比色调。最后，需要清晰地阐述自己的理由，说明为什么选择这种色调滤镜。理由应该包括文章的内容和情感，以及所选色调滤镜的特点和它们所能传达的感觉。言之成理即可。
示例一：我选择C对比色调。这篇散文中，作者通过描绘神农架冬天的景象，既展示了冰雪覆盖、寒冷清寂的自然环境，又呈现了动植物顽强生长、人们温暖生活的场景。这种自然的冷与人间的暖形成了鲜明的对比。使用对比色调，可以将这种对比更加突出地表现出来，使观众在视觉上感受到强烈的冲击力，从而更好地理解作者所表达的对生命的敬畏和对生活的热爱。
示例二：我选择B暖色调。虽然散文中描写了神农架冬天的寒冷和苍茫，但更多的是对生命力和生活情趣的赞美。植物们在严寒中依然生长旺盛，动物们活力四溢，人们在寒冷的冬天依然保持着生活的热情和乐趣。这些元素都给人一种温暖的感觉。使用暖色调的滤镜，可以将这种温暖的感觉放大，使观众在观看视频时感受到一种温馨和舒适，从而更好地体会到作者的情感和主题。
示例三：我选择A冷色调。这篇散文以神农架冬天为背景，大量描写了冰雪、寒风等冷元素，营造出一种清冷、静谧的氛围。使用冷色调的滤镜，可以将这种氛围更加突出地表现出来，使观众在观看视频时感受到一种冷静和沉思的情绪。同时，冷色调也可以与文中偶尔出现的温暖元素形成对比，从而更加凸显出那些温暖元素的重要性和珍贵性。这种处理方式可以使视频更具层次感和深度。
12．例文：
这个冬天，我想起了温暖
寒冷的冬日，雪花纷飞，给大地铺上了一层洁白的银装。当刺骨的寒风呼啸而过，我总会想起那个特别的冬天，以及那些带给我温暖的瞬间。
那天，阴云密布的天空仿佛预示着即将到来的风雪。街上的行人都裹紧了衣物，匆匆赶路。我坐在妈妈的车里，看着窗外逐渐模糊的景色，感受着寒风透过车窗缝隙带来的丝丝凉意。
就在这时，一群环卫工人的身影映入了我的眼帘。他们身着厚重的工作服，帽子上、围巾上都落满了雪花。尽管寒风凛冽，他们却依然坚守在岗位上，挥舞着铁锹和扫帚，清理着道路上的积雪。看到这一幕，我心中涌起了一股暖流。正是这些默默无闻的环卫工人，用他们的辛勤劳动为我们创造了一个干净、整洁的环境。他们的付出让我感到无比温暖。
这个冬天，也让我想起了那些坚韧不拔的精神。岁寒三友——松、竹、梅在风雪中傲然挺立，它们不畏严寒、不惧风雪的精神让我深受鼓舞。每当我遇到困难时，我都会想起它们那勇往直前的身影，激励自己勇往直前。
此外，冬天还是一个充满欢乐的季节。孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，欢声笑语此起彼伏。这种欢乐的氛围也感染了我，让我感受到了生活中的美好和温暖。
回想起那个冬天，我深感温暖与幸福。环卫工人的辛勤付出、岁寒三友的坚韧精神以及孩子们的欢声笑语都让我感到无比温暖。这些温暖的瞬间让我更加珍惜生活中的每一份美好和感动。同时，我也明白了温暖并不仅仅来自外界的给予，更来自我们内心的感受和传递。
在未来的日子里，我将带着这份温暖和感动继续前行。无论遇到多大的困难和挑战，我都会保持一颗感恩的心和积极向上的态度去面对。因为我相信，只要我们心怀温暖、传递正能量，就能够战胜一切困难并创造出更加美好的未来。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题。这道作文题以“这个冬天，我想起了____”为半命题形式，要求考生根据冬天的回忆，补充完整题目并进行写作。题目中的“冬天”既是一个季节，也是一个象征，代表着寒冷、沉寂，但也可能蕴含着温暖、回忆和期待。而“我想起了”则引导学生去回忆和思考，在冬天这个季节中，有哪些人、事、物触动了自己的情感，成为了难忘的回忆。
2.立意。在立意时，学生需要明确自己在冬天回忆起了什么，以及这种回忆对自己有何意义。回忆的内容可以是人，如家人、朋友、老师等；也可以是事，如一次特殊的经历、一段难忘的时光等。无论回忆的是什么，关键是要表达出自己在冬天这个季节中，对这些人、事的深深怀念和感慨。同时，立意还需要体现出积极向上的情感态度。冬天虽然寒冷，但回忆却是温暖的。这种积极向上的情感态度，也是作文评分的重要标准之一。
3.构思选材。在构思选材时，学生需要根据自己的立意，选择合适的素材进行组合和编排。素材的选择要真实、典型、有代表性，能够生动地展现出自己在冬天的回忆和情感。例如，学生可以选择在冬天里与亲人团聚的场景作为素材，通过描绘亲情的温暖和家庭的幸福，来表达自己对家人的深深怀念和感激之情。或者选择一次在冬天里的特殊经历，如参加一次志愿者活动、获得一次意外的帮助等，通过描绘这些经历对自己的影响和改变，来表达自己对生活的感悟和成长。
答案第1页，共2页
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