6 瓜果的想象 教学设计(表格式)
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文档简介
教学设计
课题 瓜果的想象 年级 学习领域 综合·探索
教 学 目 标 学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，并能安全用刀，掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。
感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得用双手去表现美、创造美。
第 一 课 时 教 具 准 备 各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。
教学重点 教会学生安全用刀,利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，并能运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
教学难点 灵活运用各种瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作富有个性、有灵感的艺术作品。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
导入： 一、猜谜游戏 导入课题 师:今天老师带来了几个谜语要考考大家，看看谁的反应坡快，有奖竞答。 1.青青果子浑身毛，绿色果肉味佳肴。(打一水果) 谜底:猕猴桃 2.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。(打一水果)谜底:香蕉 3.红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。谜底:苹果 4.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸脸。(打一水果)谜底:西瓜 5.架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。(打一植物) 谜底:黄瓜 师:同学们，太棒了，为了奖励你们，我们来一起欣赏动画短片《瓜果娃娃》。师:动画片好看吧!现在瓜果主角被老师请来了，他在哪儿呢 我们一起呼喊他吧“瓜果娃娃!”。 师:出来啦，出来啦!请大家仔细观察可爱的瓜果主角是哪种瓜果变身面成的 师:对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们变得可爱独特起来了呢，今天我们就来学习瓜果的想象。 教师板书课题:瓜果的想象。 二、新授 1.看瓜果，畅想自己的作品 师:请看大屏，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成什么 实物投影投放“菠萝乌龟”和“橘子小猪”，提问:你看到了什么 看谁观察得仔细，说得生动 生;这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。。 师:老师忽然发现半个菠萝特别象乌龟的身体，尤其是菠萝壳的质感与乌龟壳很像，为了让它更象乌龟，就利用了菠萝叶分别做了头和四条腿;师:第二幅，这是什么瓜果做的，想一想，是用什么方法做的呢 生：我发现橘子梗部位鼓鼓的，象个猪鼻子， 师：非常好，就用柠檬梗部给小猪做了耳朵，眼睛是用黑豆子拼上去的。同学们觉得乌龟和小猪两件作品做得怎么样 真是太有创意了。 师:原来这么可爱的形象就是通过我们利用简单的水果形状想象而成，是不是很简单呀! 生:畅想 根据学生的回答归纳:先观察水果外形特点像什么事物或者事物身上的某一部分，然后想象，利用手工方法使之更象。(板书:水果→想象→事物) 师:大屏幕上有许多瓜果，说一说你喜欢的瓜果长得什么样子，想一想，你能把它变成什么 让学生回答 拼接游戏初步探索 1. 师生合作示范 师：学了那么多，老师也想试一试，同学们，你们有什么想法吗？ 学生们各抒己见，畅所欲言。 师：好的，接下来我们就先做一个西瓜笑脸吧。（教师出示小番茄、胡萝卜、香蕉等辅助材料） 师：嘴巴我们用刀切一个弯弯上翘的口子 师：那眼睛、鼻子、头发我们怎么做呢？ 生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。 请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀方法与安全。 师：除了做西瓜笑脸，我们还可以做可爱的小猪，小刺猬。 2. 看瓜果，畅想自己的作品 师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子，想一想，你能把它变成什么？ 让学生回答 四、学生创作表现（背景音乐） 作业要求： 师:同学们都迫不及待了吧!下面的时间就交给你们啦。作业要求; 1.选择喜欢的瓜果，通过想象创作出新的形象。 2.可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。 学生在音乐声中创作，教师巡视指导。展示评价作品通过自评与互评相结合的方式展开评价，教师点评。 五、拓展延伸回归生活 师:其实在我们生活中就有许多利用瓜果形象设计出来的物品，我们一起来看看吧! 课件展示:苹果茶杯、草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑……… 师:我们可以将瓜果想象作品用于生活，来设计美化日用品，进一步美化我们的 生活。 师:今天这节课我们在快乐的氛围中学习了瓜果的想象一课，同学们也都能通过自己的奇思妙想把瓜果变成一个个可爱的形象，老师为你们感到高兴，我希望你们回家后能和家人一起来分享这一份小小成果。 通过“谜语竞猜”的游戏，不仅让学生感受瓜果大小、形状、质感等特点，还活跃了课堂气氛接着看动画片《瓜果娃娃，吸引了学生的注意力，激发学生学习兴趣，通过瓜果主角的可爱形象，轻松自然地导入课题。 探讨方法是本课的重难点所在。第一层次让学生有一直观感受，看看作品做的是什么 是由什么瓜果做的 问题浅显易懂，学生轻松回答然后教师又抛出第二个稍深层次的问题，第二幅作品是用什么方法做的，学生回答得很翔实，具体到五官的做法，教师将学生说的方法切割、穿插板书到黑板上，这样不仅肯定了学生的方法，而且增强了学生学习信心，有了成就感接着，学生在欣赏作品中相维说出拼接等方法，让他们充分感受到自己探究方法的乐趣。
板书设计 瓜果的想象 1水果→想象→事物 2 方法：摆放 切割、穿插 拼接
课题 瓜果的想象 年级 学习领域 综合·探索
教 学 目 标 学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，并能安全用刀，掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。
感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得用双手去表现美、创造美。
第 一 课 时 教 具 准 备 各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。
教学重点 教会学生安全用刀,利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，并能运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
教学难点 灵活运用各种瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作富有个性、有灵感的艺术作品。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
导入： 一、猜谜游戏 导入课题 师:今天老师带来了几个谜语要考考大家，看看谁的反应坡快，有奖竞答。 1.青青果子浑身毛，绿色果肉味佳肴。(打一水果) 谜底:猕猴桃 2.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。(打一水果)谜底:香蕉 3.红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。谜底:苹果 4.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸脸。(打一水果)谜底:西瓜 5.架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。(打一植物) 谜底:黄瓜 师:同学们，太棒了，为了奖励你们，我们来一起欣赏动画短片《瓜果娃娃》。师:动画片好看吧!现在瓜果主角被老师请来了，他在哪儿呢 我们一起呼喊他吧“瓜果娃娃!”。 师:出来啦，出来啦!请大家仔细观察可爱的瓜果主角是哪种瓜果变身面成的 师:对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们变得可爱独特起来了呢，今天我们就来学习瓜果的想象。 教师板书课题:瓜果的想象。 二、新授 1.看瓜果，畅想自己的作品 师:请看大屏，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成什么 实物投影投放“菠萝乌龟”和“橘子小猪”，提问:你看到了什么 看谁观察得仔细，说得生动 生;这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。。 师:老师忽然发现半个菠萝特别象乌龟的身体，尤其是菠萝壳的质感与乌龟壳很像，为了让它更象乌龟，就利用了菠萝叶分别做了头和四条腿;师:第二幅，这是什么瓜果做的，想一想，是用什么方法做的呢 生：我发现橘子梗部位鼓鼓的，象个猪鼻子， 师：非常好，就用柠檬梗部给小猪做了耳朵，眼睛是用黑豆子拼上去的。同学们觉得乌龟和小猪两件作品做得怎么样 真是太有创意了。 师:原来这么可爱的形象就是通过我们利用简单的水果形状想象而成，是不是很简单呀! 生:畅想 根据学生的回答归纳:先观察水果外形特点像什么事物或者事物身上的某一部分，然后想象，利用手工方法使之更象。(板书:水果→想象→事物) 师:大屏幕上有许多瓜果，说一说你喜欢的瓜果长得什么样子，想一想，你能把它变成什么 让学生回答 拼接游戏初步探索 1. 师生合作示范 师：学了那么多，老师也想试一试，同学们，你们有什么想法吗？ 学生们各抒己见，畅所欲言。 师：好的，接下来我们就先做一个西瓜笑脸吧。（教师出示小番茄、胡萝卜、香蕉等辅助材料） 师：嘴巴我们用刀切一个弯弯上翘的口子 师：那眼睛、鼻子、头发我们怎么做呢？ 生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。 请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀方法与安全。 师：除了做西瓜笑脸，我们还可以做可爱的小猪，小刺猬。 2. 看瓜果，畅想自己的作品 师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子，想一想，你能把它变成什么？ 让学生回答 四、学生创作表现（背景音乐） 作业要求： 师:同学们都迫不及待了吧!下面的时间就交给你们啦。作业要求; 1.选择喜欢的瓜果，通过想象创作出新的形象。 2.可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。 学生在音乐声中创作，教师巡视指导。展示评价作品通过自评与互评相结合的方式展开评价，教师点评。 五、拓展延伸回归生活 师:其实在我们生活中就有许多利用瓜果形象设计出来的物品，我们一起来看看吧! 课件展示:苹果茶杯、草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑……… 师:我们可以将瓜果想象作品用于生活，来设计美化日用品，进一步美化我们的 生活。 师:今天这节课我们在快乐的氛围中学习了瓜果的想象一课，同学们也都能通过自己的奇思妙想把瓜果变成一个个可爱的形象，老师为你们感到高兴，我希望你们回家后能和家人一起来分享这一份小小成果。 通过“谜语竞猜”的游戏，不仅让学生感受瓜果大小、形状、质感等特点，还活跃了课堂气氛接着看动画片《瓜果娃娃，吸引了学生的注意力，激发学生学习兴趣，通过瓜果主角的可爱形象，轻松自然地导入课题。 探讨方法是本课的重难点所在。第一层次让学生有一直观感受，看看作品做的是什么 是由什么瓜果做的 问题浅显易懂，学生轻松回答然后教师又抛出第二个稍深层次的问题，第二幅作品是用什么方法做的，学生回答得很翔实，具体到五官的做法，教师将学生说的方法切割、穿插板书到黑板上，这样不仅肯定了学生的方法，而且增强了学生学习信心，有了成就感接着，学生在欣赏作品中相维说出拼接等方法，让他们充分感受到自己探究方法的乐趣。
板书设计 瓜果的想象 1水果→想象→事物 2 方法：摆放 切割、穿插 拼接