线段、直线、射线、角(教案)(表格式)人教版四年级上册数学

文档属性

名称 线段、直线、射线、角(教案)(表格式)人教版四年级上册数学
格式 doc
文件大小 38.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2024-02-13 17:03:48

图片预览

文档简介

教学设计
第三单元 课题 线段、直线、射线、角 备课组长 主管领导
学 生“先学” 1.看书P38,画一条指定长度的线段。2.理解什么是线段、直线、射线。3.想一想,线段、直线、射线有什么区别?4.什么是角?角有什么特点?
学 习目 标 1.结合生活中的实例,经历认识线段、直线和射线的过程,认识角。2.通过画一画、比一比等实践活动,区分直线、线段和射线,能比较直线、线段和射线的相同点和不同点。3.通过比较,对周围的事物有好奇心,体验数学与生活的联系,培养初步的空间观念。
核心素养关 注 点 培养孩子们的动手能力,和合作意识。
重 点 认识直线、线段和射线,理解他们的区别与联系。
难 点 直线、线段和射线的区别与联系。
课 前准 备 绳、尺和课件
学 习 预 案 设计意图 个人思考
一、看书自学:38页,39页二、组内交流 交流“先学”内容三、全班交流1.教师出示一段激光灯发射视频,请同学们认真观察,并汇报你看到了什么,有什么感受?预设:看到激光灯发出好多光线,感受太美了……师:这就是激光灯的光线带给我们的震撼。其实生活中的线许许多多,这节课我们就来认识线,板书课题——线。2.自主探究(1)认识线段①出示从地球发射激光到月球的课件:引导画上两“头”。②指出这样的线就是线段,线段的两头叫做端点。找两生说字母,叫出这条线段的名字(即线段AB,或者线段BO)③质疑:线段是一种怎样的图形?学生观察后汇报——直的,有两个端点,有一定的长度,可以度量。④再找出生活中还有哪些线段或近似线段?学生汇报。(2)认识直线:老师用课件演示把一条线段向两端无限延伸,告诉学生这样的线就是直线。观察直线是一种什么样的图形?学生汇报——直的,没有端点,无限延长,无法度量。想一想,生活中还有类似的例子吗?)例如:高压线、铁路、高速公路等。)(3)认识射线①再回到宇宙课件,如果这束激光有无穷的力量,前方也没有月球或者其它东西的阻挡,你觉得这束光会怎样?②师:引导这束光会怎样?会不会转弯?有没有“尽头”?③指出这就叫做无限延伸。这就是射线,那么什么叫做射线呢?生总结把一条线段向一个方向无限延伸就形成了射线。④再找一找生活中的近似射线。(手电光束、灯光……)(4)引导学生探究三种线的区别与联系: 相同点不同点端点个数长度能否度量直线 线段 射线 角:从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。三、方法应用1.39页做一做去人三种线2.39页做一做数数图中有几个角四、梳理知识,总结升华同学们回忆一下,这节课我们都学了哪些知识?通过学习你有哪些收获?学生小结后教师做概括性的总结和评价。 以学生熟悉的情境引入,简化了知识的难度,让学生对三种线有了直观的感受。通过比较分析,强化对3种图形的认知建构。通过区分三种图形,掌握它们的特点。
课堂检测 1.我是小法官(判一判)⑴射线和线段都是直线的一部分。( ) ⑵ 一条直线长4厘米。 ( )⑶直线、射线和线段都可以无限延长。( ) ⑷线段CD长5cm。 ( )⑸射线的两端能无限延长。( ) ⑹的一端能无限延长。 ( )2.综合训练:(1)根据今天所学到的内容猜谜语:什么东西有始有终?什么东西有始无终?什么东西无始无终?(2)过1点、2点、3点甚至更多的点,你分别能画出多少条直线?
板书设计 线段 直线 射线 角线段:直的,有两个端点,有一定的长度,可以度量直线:直的,没有端点,无限延长,无法度量射线:把一条线段向一个方向无限延伸角:顶点 2条边
教学反思