课件29张PPT。 第 2 课
原始的农耕生活议一议： 假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处？神农与伏羲一、河姆渡的原始农耕1.时间：
2.地点：
3.生产工具：
4.农耕作物：
5.定居生活：
6.原始饲养业：
7.原始手工业：长江流域的浙江约7千年前磨制石器 耒耜世界上最早种植水稻杆栏式房屋，会挖掘水井陶器 、玉器和原始乐器？会饲养家畜（猪、狗）骨耜我国是世界上种植水稻
的国家。最早杆栏式房屋七千年前的古水井河姆渡原始居民为什么要建造这种房屋呢？浙江地区地势低洼、潮湿温热。思考：可防蛇虫猛兽之害，又防潮湿，下面还可以养殖家禽家畜。 动脑筋：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢？二、半坡原始居民的生活1.时间：
2.地点：
3.生产工具：
4.农耕作物：
5.原始饲养业：
6.定居生活：
7.原始手工业：
约四五千年前黄河流域的陕西磨制石器（石刀） 耒耜世界上最早种粟猪 狗半地穴式房屋彩陶 纺线半地穴式房屋 半坡原始居民为什么要建造这种房屋？黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风雨，又可以取暖。顺应大自然规律，因地制宜、科学合理。动脑筋：人面鱼纹陶盆 尖 底 瓶 尖底瓶是半坡出土的最具特点的陶器
之一。它是巧妙运用重心原理的一种
汲水器。具体方法是在双耳上系上绳
子，由于水的浮力，瓶子一接触水面
就自动倾斜，灌满水后又因为重心移
动而自然竖起。用它盛水还有两大特
点，一是便于手提与肩背，二是口小，灌满水后从河边到居住区的路上水不容易溢出。半坡的原始纺织业三、大汶口原始居民1.时间：
2.地点：
3.生产农具：
4.原始手工业：
约四五千前黄河流域的山东石镰 石锄黑陶 白陶5.私有财产和贫富分化的出现大汶口陶器动脑筋：大汶口晚期的墓葬里，为什么有随葬品多少的现象出现？
处于母系氏族公社繁荣时期1、黄河流域原始农耕时代的居民是（ ）
A北京人 B山顶洞人 C河姆渡原始居民 D半坡原始居民
2、已会建造房屋过着定居生活的人类是（ ）
A山顶洞人 B蓝田人 C北京人
D河姆渡原始居民
3、半坡原始居民和河姆渡原始居民经济活动的相同特点是（ ）
A以原始手工业为主 B以饲养家禽家畜为主 C以原始农耕为主 D以采集狩猎为主
DDC 这件河姆渡居民制作的的陶器有什么样的用途?小结约七千年长江流域浙江约五、六千年黄河流域陕西约四、五千年黄河流域山东种植水稻种植粟农耕经济更大发展磨制石器磨制石器
石刀 耒耜耒耜耕地饲养家禽饲养猪狗等动物制造陶器、玉器和原始乐器制造彩陶、织线制造黑陶、白陶，手工业更大进步第2课 原始的农耕生活
教学目标
1知识目标：河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。
2能力目标：初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。
3教育目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。
教学重点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活
教学难点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活
教学思路 观察与比较，讨论与探究
复习与提问
一、河姆渡的原始农耕生活
1地点 长江流域的浙江
2时间 约七千年前
3生产工具 磨制石器 耒
4农作物 水稻
5定居生活 干栏式房屋
6原始饲养业 猪
7原始手工业 陶器 玉器21世纪教育网
二、半坡原始居民 指导阅读复习提问：
1导入：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物
2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。（书7页提示）
3介绍、分析、提问三 阅读课问提示
思考比较；
回答老师的提问
讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？
1快速阅读思考
我国原始农耕的代表性遗址有那些？
21世纪教育网21世纪教育网
半坡原始居民的生活
1地点 黄河流域的陕西
2时间 约四五千年前
3生产工具 磨制石器
4农耕作物 粟
5原始手工业 陶器 纺轮
三、大汶口原始居民
1时间：约四五千年
2地点：山东
3生产工具：石镰 石锄
4原始手工业：
黑陶 白陶
5私有财产和贫富分化
课时小结：
同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展。有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。 个典型代表：
a河姆渡居民
b半坡居民
c大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他）
4讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。
5强调：是社会生产力的发展21世纪教育网
6课时小结：
自由发言，说出本课的知识要点。 2河姆渡与半坡原始居的异同？
3拓展想象
生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？
4思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？
5动手写一段小文章21世纪教育网
原始的居民一天是怎样度过的？
6完成目标
板 书 设 计
2 原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕生活
1地点 长江流域的浙江[来源:21世纪教育网]
2时间 约七千年前
3生产工具 磨制石器 耒
4农作物 水稻
5定居生活 干栏式房屋
6原始饲养业 猪
7原始手工业 陶器 玉器
二、半坡原始居民的生活
1地点 黄河流域的陕西
2时间 约四五千年前[来源:21世纪教育网]
3生产工具 磨制石器
4农耕作物 粟
5原始手工业 陶器 纺轮
三、大汶口原始居民 21世纪教育网
1时间：约四五千年21世纪教育网
2地点：山东
3生产工具：石镰 石锄
4原始手工业：
黑陶 白陶
5私有财产和贫富分化
思 路 设 计21世纪教育网
本课重点是我国的农作物粟和水稻，及南北方的差异，运用观察与比较，讨论与探究的方法，学生好奇，观察细致。
原始的农耕生活 教学设计
教学目标
基础知识21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网
识记水平21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网
了解21世纪教育网
了解我国原始居民的生活状况、当时经济的发展水平、这种经济对当时社会进步的作用21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
掌握
我国原始农耕经济的重要特点
能力
训练
过程
方法
判断推理
原始农业产生的原因、原始社会晚期人际关系变化的原因
联想归纳
以农耕生产为基点的各种经济现象之间的联系
思考比较
干栏式住房与半地穴房屋的不同之处及其原因
看图分析
陶器的用途、图案及其所反映的历史本质
情感、态度
价值观
民族情感
我们的祖先最早种植水稻、粟和蔬菜，值得尊敬
思想意识
我们在改造自然、利用自然、顺应自然的过程中要做到科学合理
教学重点
河姆渡、半坡原始居民的农耕生活
教学难点
原始社会晚期人际关系的重大变化（出现私有财产、贫富分化和阶级）
教学过程
导入新课
复习提问：除了渔猎之外，山顶洞人还怎样获取食物？（采集）这种方法有什么不方便？如何改进它？（指导阅读第6页《白虎通》语句，解释之）
集体朗读“导入框”内容，指出那时人们已从采集者变为生产者，但这仅是神话而已，还有大量考古发现的文物可以佐证。
组织学生学习和探究新课
一、河姆渡的原始农耕
指导学生阅读6-7页正文 并“动脑筋”：
1．学生观看第6页的骨耜图，讨论回答：你觉得这把骨耜可以做什么事情（翻土、打猎等）？怎样操作才会省力？（脚踩横棒）
2．学生先观看第10页的“自由阅读卡”，再观看第9页的“活动与探究1，看图分析”，讨论回答：你能说出这种陶器的用途吗？（蒸食物）
3．指导学生归纳河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？（耒耜、稻、干栏式住房、水井、饲养、制陶和玉器、乐器）
4．指导学生观看7页遗址图，回答：图上有哪几个遗址？它们分别位于哪条江河之旁？为什么要在江河之旁定居？（红山、半坡、大汶口、河姆渡，辽河、黄河[渭河]、长江，农耕对于沃土和水源的需要。）
5．过渡：黄河[渭河]旁的遗址是半坡原始居民遗留下来的。
二、半坡原始居民的生活
指导学生阅读7-8页，讨论回答：
1．半坡原始居民的生产生活情况中，哪些地方类似于河姆渡原始居民？（磨制石器和耒耜、种粮食、饲养动物、住房、制陶等）
2．半坡原始居民的生产生活情况中，哪些地方不同于河姆渡原始居民？（木和石制工具、粟、半地穴式住房、骨制箭头和鱼叉钩、彩陶、纺织制衣等）
3．对比7页《干栏式房屋》图和8页《半坡原始居民的房屋复原图》，讨论：这两种房屋有什么不同？（木结构的地面建筑或半地穴的土木合筑）为什么会有这些不同？（近海湿热或内陆干寒）他们在建造房屋时，各自是怎样考虑的？（通风防潮防兽或抵御风雨保暖）
接着读第6页“文献资料栏.《白虎通》摘句”，启发学生引申：人类应设法适应不同的自然条件，在改造自然、利用自然、顺应自然的过程中要做到科学合理、协调兼顾。
4．第9页“练一练”与第7页遗址图相配合，选出：D。
5．第10页“活动与探究2，看图分析”，讨论回答出：鱼和鹿，说明半坡原始居民还捕鱼打猎，食物种类丰富。
6．第10页“活动与探究3，找一找”，讨论回答出：河姆渡原始居民种稻、半坡原始居民种植粟和蔬菜。
三、大汶口原始居民
指导阅读8—9页有关的“阅读文字”，组织学生活动。
1．提问：河姆渡原始居民和半坡原始居民的住房完全一样吗？为什么会有这些差别？（不一样——南方是干栏式、北方是半地穴式，因为地域不同，自然条件不同，人类必须适应自然，才能生存和发展。
2．按第8页“动脑筋”，讨论回答出当时的分工：妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩等。
3．按第8页“动脑筋”，讨论回答出当时人际关系变化的原因：
第一，人们想让死去的亲人继续享受生前的生活，便把死者的私有财产作为随葬品。
第二，农耕经济有了较大发展，财富增多。（社会生产力进步了）
第三，死者在氏族里的地位不同，有了贵贱之分；权力不同，所占有的财富也有了多寡之别，贫富分化随之出现。
如时间许可，巩固小结（指导学生完成课堂练习）
1．《原始的农耕生活》讲到了三种代表。其中， 原始居民的遗迹证明了我国是世界上最早种植水稻的国家。
原始居民的遗迹证明了我国是世界上最早种植粟的国家，也是世界上很早种植 的国家。（半坡、河姆渡、蔬菜）
2．河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民距今年代分别是 、 、 。其中，半坡原始居民是 流域原始农耕时代的居民。（约七千年、约五六千年、约四五千年、黄河）
3．指导学生填《我国原始农耕经济中的劳动分工表》
原始居民
距今时间
活动区域
原始农耕
（工具、作物）
原始饲养业
原始手工业
河姆渡
原始居民
约七千年
浙江余姚
（长江流域）
磨制石器、骨耜、种植水稻
住房下面
饲养牲畜
盖屋挖井、制陶、玉、乐器
半坡
原始居民
约五六千年
陕西西安
（黄河中游）
磨制石器、木制耒耜、石刀、种粟和蔬菜
可能养猪
制彩陶、纺织、制衣
大汶口
原始居民
约四五千年
山东泰安
（黄河下游）
磨制石镰、石锄
?
制黑陶、白陶
4．组织学生自评互评，提醒预习第3课《华夏之祖》
