6.《老山界》教案

《老山界》
【教学目标】
1.把握文章的叙事线索，体会间接抒情的表达效果。
2.学习做批注，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
【教学重难点】
教读引领课 1课时
【教学过程】
一、导入新课
长征是载入史册的不朽伟绩，《老山界》记叙了红军长征过程中翻越老山界的经过，写的是事，展现的是人——具有坚强的革命意志、征服了重重艰险的红军战士。今天就让我们透过翻山过程中的一件件事、一处处细节，来感悟红军战士的精神品质。
二、默读课文，理清脉络
1.文章以“我”为叙述的中心人物，按照时间变化和地点转移展开叙述，默读课文，勾画出表示时间推移和地点转换的词语，理清翻山的整个经过，梳理作者都写了哪些事。
（本文2600多字，争取6分钟内读完，2分钟思考概括。）
第一天，下午动身，沿着山沟向上走；“天色晚了”，到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天，在山路上露营；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；下午两点多，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。
2.这篇文章之所以成为经典，精到的叙事是它的特点之一，除了线索清晰，各部分有机联系之外，作者还在好几处埋下伏笔，请同学们找一找。
开头写登山时，“前面不知道为什么走不动”，后文写到天黑时看见火把，领教了山势的陡峭，这就解释了之前部队行进缓慢的原因。这是一处伏笔。
第二天又传来命令要求“今天无论如何爬过这座山”，后文写到“我”在山顶听到枪声，猜测在昨天出发的地方。这也是一处伏笔。
三、揣摩品味，体会艰辛
1.批注阅读，品味细节。
老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”，越过这座山到底有多难？请速读课文，勾画出描写山势险峻和行程艰难的语句，思考一下，作者是用什么表达方式呈现给我们的，从中你感受到红军怎样的精神？
参考句式：红军在爬山的过程中需要克服_______难，请大家看第_______段：“____________”从这里可以看出_________________（困难的特点），表现了红军战士_________________________的（精神）。
（1）红军在爬山的过程中需要克服走路难，请大家看第12段：“只见火把排成许多‘之’字形，直连到天上”，从这里可以看出老山界的山势陡峭，山路险峻迂回。这一处景物描写，
侧面烘托出红军爬山艰难，队伍气势宏伟，间接表现了红军顽强不屈的革命斗志和英勇豪迈的革命激情，抒发了作者对红军战士的赞美之情。
（2）红军在爬山的过程中需要克服睡觉难，请大家看第22段的景物描写，以动衬静。寂静的深山里，声音有的来自远处，很细切，但因为夜深山静，听起来又像近在咫尺，很洪大；有的来自近处，很洪大，但因为山高山多，声音被层层阻挡，听起来又似乎很远很细。这一细腻而极富诗意的描写，间接抒发了露宿深山被冻醒的红军战士顽强乐观的革命豪情，也抒发了作者对战士们的赞美之情。
还有28、31段的吃饭难，29、30段的处境难，都歌颂了红军战士坚强的意志和革命英雄主义精神，必胜的信念和昂扬的乐观精神，高度的纪律性和自觉性。
2.交流总结，归纳展示。
关键段落 困难 具体表现 战士态度 主题要素
12—18段 山高山陡 悬崖峭壁、险峻 打趣逗笑、奋勇登山 勇气之旅
20—22段 睡觉苦寒 路窄石硬、寒气逼人 酣然入梦、观赏夜景 乐观之旅
28、31段 粮食缺乏 粮食奇缺、肚子饥饿 鼓着勇气、继续前进 坚韧之旅
29、30段 敌人追击 后方开火、枪声密集 段毫不畏惧、嘲笑敌机 自信之旅
四、感悟精神，学习方法
你从红军翻越老山界的过程中，感受到红军怎样的精神？你是通过什么感受到的？
方法归纳：作者描写红军翻越老山界的过程，最终的目的是赞美红军的精神。作者的讴歌和赞美在文中并未直接表达，而是通过事件叙述、景物描写和人物描写间接表现出来的。这种在叙述、描写或议论中含蓄委婉地渗透人物情感的手法，就是间接抒情。
本文采用间接抒情中的“融情于事”“融情于景”等写作方式，使得作品的抒情更形象、更含蓄、更能引发读者的联想与体悟。
五、同类阅读，训练提升
速读丛书《家国情怀》第2册中《小董爬雪山的故事》一文，结合已有批注和阅读感受进行批注阅读。（3分钟读文，5分钟思考批注后交流。）
温馨提示：
（1）关注文中时间的变化和地点的转移，以此为线索概括爬雪山的经过。
（2）关注环境描写和细节描写，感受人物精神。
参考句式：
我觉得第______段的（环境描写/细节描写）用得特别好，请看“_______”写出了_______________________，突出了人物____________________________的精神。
六、课堂小结
一路艰辛，多少烈士抛头颅；一腔热血，青山处处埋忠骨。我们今天的美好生活是无数革命先辈用生命换来的。同学们，请用一句最真诚的赞美，表达我们对他们的敬意！
七、布置作业
1.阅读丛书《家国情怀》第2册中“追忆长征”单元《七根火柴》《丰碑》《火把》三篇文章。
2.任选一个印象深刻的人物，复述相关故事情节，并说说你从中体会到的人物精神。
【板书设计】