文言文断句课件(共20张PPT) 2024届高考语文二轮专题复习
文档属性
| 名称 | 文言文断句课件(共20张PPT) 2024届高考语文二轮专题复习 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 756.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-02-14 00:30:10 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
文言文断句
文言文断句
文言文断句,传统上称之为“句读”。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会。
文言文断句
文言文断句题涉及对考生知识文化素养的考查，旨在让考生了解我国博大精深的传统文化，提高自主阅读古诗文的能力。是近几年的热考题型，考查考生的识记、理解和推断能力，属于文言文基础能力考查题。
高考链接
1、孙膑尝与庞涓俱学兵法庞涓既事魏得为惠王将军而自以为能不及孙膑乃阴使召孙膑
2、及临质孙子曰今以君之下驷与彼上驷取君上驷与彼中驷取君中驷与彼下驷
3、田忌欲引兵之赵孙子曰夫解杂乱纷纠者不控捲 救斗者不搏撠批亢捣虚形格势禁则自为解耳
1、孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。
2、及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”
3、田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控捲 ，救斗者不搏撠，批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。
1.找名词(代词)。 和现代汉语一样,文言文中名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语。如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
规律技巧
[教材示例]
请用“/”给文言语句断句。
今 入 关 财 物 无 所 取 妇 女 无 所 幸 此 其 志 不 在 小 吾 令 人 望 其 气 皆 为 龙 虎 成 五 采 此 天 子 气 也
技法演示：句中“关”“财物”“妇女”“此”“吾”“气”“龙虎”“五采”“此”等或是名词或是代词，位于句首或句尾，作一个句子的主语或宾语，其前或后应断开。
参考答案：今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也
2.看虚词。虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是该断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情景去猜测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会使断句变得容易，使文段变得一目了然。
(1)句首时间词：“顷之、向之、未几、已而、既而、俄而”等常用于句首，其前一般要断开。
(2)句首发语词：“且、夫、盖、呜呼、至若、若夫、嗟夫、嗟乎、唯、斯、凡、窃、请、敬”等常用于一句话的开头，其前一般要断开。
( 3)句尾语气词：“也、矣、焉、耳、而已”等常用于陈述句末尾，“耶、与(欤)、邪、乎”等常用于疑问句末尾，“哉、夫”等常用于感叹句末尾，其后一般要断开。
常见连词：而、以、乃、因、为、则
补充常见疑问代词：何、盍、曷、胡、安、焉、奚、恶
3.找顶真,定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句做宾语的词,在后一句又作了主语。
例如:“秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜。”根据这一特点,我们也可以确定句读。
4.据排偶,定句读。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐,四六句多,又是文言文语言上的一大特点。这一特点,又为断句提供了方便。
[教材示例]
请用“/”给文言语句断句。
吾 尝 终 日 而 思 矣 不 如 须 臾 之 所 学 也 吾 尝 跂 而 望 矣 不 如 登 高之 博 见 也 登 高 而 招 臂 非 加 长 也 而 见 者 远 顺 风 而 呼 声 非 加 疾 也 而 闻 者 彰
技法演示：文段中，“吾尝……矣，不如……也”和“……而……，……非……也，而……者……”是两组很整齐的对称句式，并且形成正反对比的对称结构。这些对称或正反对比的结构，都是我们进行断句的关键点。
参考答案：吾尝终日而思矣/不如须臾之所学也/吾尝跂而望矣/不如登高之博见也/登高而招/臂非加长也/而见者远/顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰
5.对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。
6.察反复。反复,特别是间隔反复,也是文言文中常见的修辞方法。
如《邹忌讽齐王纳谏》中,“我孰与城北徐公美”多次反复,这也为断句提供了有力的帮助
1、用“/”给下面文段中画线部分断句。(3分)
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之海。方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图是以得至于成功。
(节选自苏轼《晁错论》)
举一反三
解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。如本题可根据“盖”“惟”“而”“是以”等标志词断句。
参考答案：方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图/是以得至于成功
古代成就大事业的人，不但要有超出普通世人的才华，也必须要有坚忍不拔的意志。过去大禹治水，打通龙门，疏通大河，来使河流流进大海。当他的功业尚未成功的时候，也有溃堤、渗漏等可怕的灾祸，只有能够预先知道事情的来龙去脉，事情来了就可以不畏惧，而且能够慢慢地为这件事情谋划，因此能够得到最终的成功。
2、范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入给其所聚沛然有馀而无穷
解析：根据对称句式
参考答案：以其所入/给其所聚/沛然有馀而无穷
范文正公，苏州人。生平喜欢以财物助人，选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人，给予救济。族人聚居在一起接受供给的共九十人，义田每年收入供分配用的稻子八百斛。用它所收入的粮食，供给聚居的族人，绰绰有余，并且没有穷尽的时候。
3、用“/”给下面文段断句。(3分)
天 地 虽 大 其 化 均 也 万 物 虽 多 其 治 一 也 人 卒 虽 众 其 主 君 也 君 原 于 德 而 成 于 天 故 曰 玄 古 之 君 天 下 无 为 也 天 德 而 已 矣
解析：文言断句要在读懂文言，基本理解内容的基础上才能正确作答。文中标志性的提示语和句末语气词也是断句的依据，应该加以注意。如本题的“曰”和几个“也”。
参考答案：天地虽大/其化均也/万物虽多/其治一也/人卒虽众/其主君也/君原于德而成于天/故曰/玄古之君天下/无为也/天德而已矣
参考译文：
天地虽然很大，但它们的变化是均衡的；万物虽然繁杂，处理它们的方法却是相同的；百姓虽然众多，但他们的主宰都是国君。国君以德为本顺天道而成功，所以说，在遥远的古代，君主统治天下，行无为而治，是顺应天道自然而已。
方法总结
文言文断句
文言文断句
文言文断句,传统上称之为“句读”。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会。
文言文断句
文言文断句题涉及对考生知识文化素养的考查，旨在让考生了解我国博大精深的传统文化，提高自主阅读古诗文的能力。是近几年的热考题型，考查考生的识记、理解和推断能力，属于文言文基础能力考查题。
高考链接
1、孙膑尝与庞涓俱学兵法庞涓既事魏得为惠王将军而自以为能不及孙膑乃阴使召孙膑
2、及临质孙子曰今以君之下驷与彼上驷取君上驷与彼中驷取君中驷与彼下驷
3、田忌欲引兵之赵孙子曰夫解杂乱纷纠者不控捲 救斗者不搏撠批亢捣虚形格势禁则自为解耳
1、孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。
2、及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”
3、田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控捲 ，救斗者不搏撠，批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。
1.找名词(代词)。 和现代汉语一样,文言文中名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语。如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
规律技巧
[教材示例]
请用“/”给文言语句断句。
今 入 关 财 物 无 所 取 妇 女 无 所 幸 此 其 志 不 在 小 吾 令 人 望 其 气 皆 为 龙 虎 成 五 采 此 天 子 气 也
技法演示：句中“关”“财物”“妇女”“此”“吾”“气”“龙虎”“五采”“此”等或是名词或是代词，位于句首或句尾，作一个句子的主语或宾语，其前或后应断开。
参考答案：今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也
2.看虚词。虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是该断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情景去猜测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会使断句变得容易，使文段变得一目了然。
(1)句首时间词：“顷之、向之、未几、已而、既而、俄而”等常用于句首，其前一般要断开。
(2)句首发语词：“且、夫、盖、呜呼、至若、若夫、嗟夫、嗟乎、唯、斯、凡、窃、请、敬”等常用于一句话的开头，其前一般要断开。
( 3)句尾语气词：“也、矣、焉、耳、而已”等常用于陈述句末尾，“耶、与(欤)、邪、乎”等常用于疑问句末尾，“哉、夫”等常用于感叹句末尾，其后一般要断开。
常见连词：而、以、乃、因、为、则
补充常见疑问代词：何、盍、曷、胡、安、焉、奚、恶
3.找顶真,定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句做宾语的词,在后一句又作了主语。
例如:“秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜。”根据这一特点,我们也可以确定句读。
4.据排偶,定句读。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐,四六句多,又是文言文语言上的一大特点。这一特点,又为断句提供了方便。
[教材示例]
请用“/”给文言语句断句。
吾 尝 终 日 而 思 矣 不 如 须 臾 之 所 学 也 吾 尝 跂 而 望 矣 不 如 登 高之 博 见 也 登 高 而 招 臂 非 加 长 也 而 见 者 远 顺 风 而 呼 声 非 加 疾 也 而 闻 者 彰
技法演示：文段中，“吾尝……矣，不如……也”和“……而……，……非……也，而……者……”是两组很整齐的对称句式，并且形成正反对比的对称结构。这些对称或正反对比的结构，都是我们进行断句的关键点。
参考答案：吾尝终日而思矣/不如须臾之所学也/吾尝跂而望矣/不如登高之博见也/登高而招/臂非加长也/而见者远/顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰
5.对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。
6.察反复。反复,特别是间隔反复,也是文言文中常见的修辞方法。
如《邹忌讽齐王纳谏》中,“我孰与城北徐公美”多次反复,这也为断句提供了有力的帮助
1、用“/”给下面文段中画线部分断句。(3分)
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之海。方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图是以得至于成功。
(节选自苏轼《晁错论》)
举一反三
解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。如本题可根据“盖”“惟”“而”“是以”等标志词断句。
参考答案：方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图/是以得至于成功
古代成就大事业的人，不但要有超出普通世人的才华，也必须要有坚忍不拔的意志。过去大禹治水，打通龙门，疏通大河，来使河流流进大海。当他的功业尚未成功的时候，也有溃堤、渗漏等可怕的灾祸，只有能够预先知道事情的来龙去脉，事情来了就可以不畏惧，而且能够慢慢地为这件事情谋划，因此能够得到最终的成功。
2、范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入给其所聚沛然有馀而无穷
解析：根据对称句式
参考答案：以其所入/给其所聚/沛然有馀而无穷
范文正公，苏州人。生平喜欢以财物助人，选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人，给予救济。族人聚居在一起接受供给的共九十人，义田每年收入供分配用的稻子八百斛。用它所收入的粮食，供给聚居的族人，绰绰有余，并且没有穷尽的时候。
3、用“/”给下面文段断句。(3分)
天 地 虽 大 其 化 均 也 万 物 虽 多 其 治 一 也 人 卒 虽 众 其 主 君 也 君 原 于 德 而 成 于 天 故 曰 玄 古 之 君 天 下 无 为 也 天 德 而 已 矣
解析：文言断句要在读懂文言，基本理解内容的基础上才能正确作答。文中标志性的提示语和句末语气词也是断句的依据，应该加以注意。如本题的“曰”和几个“也”。
参考答案：天地虽大/其化均也/万物虽多/其治一也/人卒虽众/其主君也/君原于德而成于天/故曰/玄古之君天下/无为也/天德而已矣
参考译文：
天地虽然很大，但它们的变化是均衡的；万物虽然繁杂，处理它们的方法却是相同的；百姓虽然众多，但他们的主宰都是国君。国君以德为本顺天道而成功，所以说，在遥远的古代，君主统治天下，行无为而治，是顺应天道自然而已。
方法总结