9《木兰诗》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
木兰诗
七年级下册 第二单元 教读引领课
【学习内容】
教材：《木兰诗》
丛书：《木兰歌（节选）》
【学习目标】
1.梳理故事情节，理解详略安排的妙处。
2.反复诵读，感受花木兰的英雄气概与女儿情怀，理解其高尚的精神品质。
1.积累文学常识
《木兰诗》选自《 》，是南北朝民歌的代表作之一,与《 》合称“乐府双璧”。
孔雀东南飞
乐府诗集
预习通关
2.读准下列字音。
机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ）
辔头（ ） 燕山（ ） 鸣溅溅（ ）
胡骑（ ） 戎机（ ） 金柝（ ）
傍地走（ ） 鸣啾啾（ ）
zhù kè ān jiān
pèi yān jiān
qí róng tuò
bàng jiū
3.解释句中描红的字词。
（1）木兰当户织（ ）
（2）旦辞爷娘去（ ）
（3）出郭相扶将（ ）
（4）著我旧时裳（ ）
（5）对镜帖花黄（ ）
（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 （ ）（ ）
门
早晨
外城墙
穿
贴
动弹 眯着眼
第1课时
提起替父从军、征战沙场的巾帼英雄，许多人都会立刻叫出她的名字——花木兰。今天我们一起走进乐府民歌《木兰诗》，去感受这位女英雄的“飒爽英姿”。
一、初读正音，理清情节
1.朗读课文，用 标出不熟悉的字词。
2.结合注释及工具书给不认识的字标注读音。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān）。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕（yān）山胡骑鸣啾啾（jiū）。
万里赴戎（rónɡ）机，关山度若飞。朔（shuò）气传金柝（tuò） ，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍（bànɡ）地走，安能辨我是雄雌？
同“贴”，表示贴上。
3.全班顺次朗读，互相品评。
提示：读木兰叹息时，要显得低沉、忧愁；决定代父从军一段要读得坚决；出征准备片段要读得急速；征途思亲片段要读得深沉，读出眷念；奔赴战场片段要读出紧张豪迈之情；辞官片段要读得从容；回家团聚一段要读出轻松愉悦之感；最后一段要读出赞美骄傲之情。
4.请大家有感情地朗读课文，按照下方格式梳理《木兰诗》的故事情节，并用一句话概括故事内容。
参考格式：
木兰纺织——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）……
木兰纺织——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
本文写了花木兰女扮男装，替父从
军，得胜归来后辞官还乡的故事。
木兰从军
木兰思亲
木兰征战
木兰辞官
木兰还乡
（一）关注重点语句翻译
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2.将军百战死，壮士十年归。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
到东西南北各市集上买来骏马、马鞍和鞍下的垫子，马嚼子、缰绳和长鞭。
互文：指上下文义互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。
将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
打开我的房门，坐在我闺阁的床上。
二、小组合作，疏通文意
三、积累巩固，夯实基础
（一）一词多义
1.愿 愿为市鞍马（ ）
愿驰千里足（ ）
2.市 愿为市鞍马（ ）
东市买骏马（ ）
3.辞 蒙辞以军中多务（ ）
旦辞爷娘去（ ）
愿意
希望
买
市场
推辞
告辞
（二）词类活用
1.策 策勋十二转
2.市 愿为市鞍马
（名词作动词，记下。）
（名词作动词，买。）
（三）古今异义
1.爷 爷娘闻女来 古义（ ）
今义（ ）
2.走 双兔傍地走 古义（ ）
今义（ ）
3.郭 出郭相扶将 古义（ ）
今义（ ）
4.强 赏赐百千强 古义（ ）
今义（ ）
父亲
爷爷
跑
行走
外城
姓氏
有余
与“弱”相对
（四）特殊句式
1.问女何所思（ ）
2.愿为市鞍马（ ）
倒装句
省略句
出征这件事
【课后作业】
1.翻译《木兰诗》，背诵课文内容。
2.将本课重点知识分类整理到积累本上。
3.完成课后题：思考探究、积累拓展。
第2课时
一、分析详略安排，体会作者用意
本文按照“木兰纺织—木兰从军—木兰思亲—木兰征战—木兰辞官—木兰还乡”的顺序，写了木兰女扮男装，替父从军，得胜归来后辞官还乡的故事。
作者行文中并不是平铺笔墨，对照文章结构，看看文中详写了哪些情节，略写了哪些情节。为什么这样安排呢？
【详写】木兰替父从军、木兰出征准备、木兰奔赴战场、木兰辞官还乡、木兰与亲人团聚，【略写】木兰十年的征战生活。
1.品读关键语句，分析木兰形象
二、品读语言，分析形象
奔赴战场的木兰英姿飒爽，“对镜帖花黄”的木兰柔美娇俏，就是这样一个刚柔并济的少女，身上兼具英雄气和女儿情。请你找出体现木兰这两方面特质的诗句并进行评说。
参考示例
（1）英雄气
①阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
国难当头，替父出征。——爱国之心、孝顺之情、决断、勇敢
准备行装有条不紊——果敢、行动力强
③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
英勇善战，奋勇杀敌。——勇敢、坚毅
在这里，我们看到了一个心怀家国、勇挑重任、果敢坚毅、驰骋沙场、浴血奋战的木兰。她是一位不折不扣的大英雄。
（2）女儿情
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
辛勤劳作，忧国忧家。——温柔贤淑
行军途中牵挂父母——孝顺、关爱父母
③可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
拒绝高官厚禄，只愿归家侍奉父母。——不求名利、淳朴高洁。
④开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
回归家园，精心打扮。——爱美、爱生活
从这些诗句中，我们看到了一个勤劳善良、乖巧孝顺、爱国恋家、不爱名利、爱生活的少女木兰！她不是一个高高在上的女神，而是一个明丽活泼的邻家女子！
木兰既是奇女子，又是普通人；既有英雄气，更有女儿情。因此，千百年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。
这些诗句，以五言为主，又杂有七言、九言，质朴精练，生动畅达，错落有致，朗朗上口，增强了诗歌的音乐性和表现力，使全诗语言既刚健质朴，又富有浓厚的民歌风味和浪漫主义色彩，显示出了精湛的语言造诣。
阅读丛书中唐代韦元甫所写的《木兰歌（节选）》，思考：两首诗描写的人物相同，但所写的情节略有不同，你更喜欢哪一篇？结合内容说说理由。
三、比较阅读辨异同
参考句式:
（1）我更喜欢《 》，因为同样是写 （情节/内容），《 》用 “ ” 写出了 ，更 。
（2）我更喜欢《 》，因为文中对于 （内容）有具体的描写，这样可以更好的突出木兰的 。
参考示例：
（1）我更喜欢《木兰诗》，因为同样是写停机叹息，《木兰诗》用“唧唧复唧唧， 木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”生动形象地写出了木兰的忧思之深，体现了木兰对父亲从军出征的担忧，更好地表达了木兰的孝顺、焦急。
（2）我更喜欢《木兰诗》，因为文中对于木兰出征前的准备有具体的描写，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，突出了战事急迫，时间紧张，渲染出紧锣密鼓的气氛，这样也能更好地突出木兰的细心、准备的充分。
《木兰诗》用民歌的形式为我们传神地再现了女英雄木兰的形象。斯人已逝，精神长存，忠孝两全的木兰是我们永远的榜样。同学们，生于和平年代的我们虽不能像木兰一样征战沙场，但是我们只要在自己的岗位上竭尽所能地爱祖国、爱人民，我们就是英雄！
【课后作业】
1.从已阅读的篇目中摘取 1—3 句爱国名言，作为自己的座右铭，并记录阅读感受。
2.阅读丛书“人物春秋”单元的其他文章。