2《回延安》教案

《回延安》
【学习目标】
1.朗读诗歌，体会作者是如何在诗歌中运用多种表达方式传达情思的。
2.品味富有地方色彩的词语传达出的浓郁的地域风情，感受陕北民歌的语言特点。
【教学重难点】
1.体会诗人对“母亲延安”的深情。
2.理解延安的地域文化和延安精神。
【教学过程】
一、预习过关
借助“课前预习任务单”，巩固基础知识。
二、导入新课
延安是中国革命的圣地。战争年代，诗人贺敬之曾在这里工作、生活、战斗，延安就是他的第二故乡。阔别十年后，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，心情是怎样的呢？带着你预习本诗的情感体验，有感情地朗读全诗，感受诗人对“母亲延安”的深情。（学生齐声朗读《回延安》）
三、概括内容，梳理感情线索，感受抒情方式
1.教师引导学生概括每部分的主要内容，梳理诗人的抒情线索，理解民俗内涵。
概括内容：
（1）全诗共五章，每章内容要点如下：
第一章：重返延安的激动，再见亲人的喜悦。
第二章：追忆往昔延安生活，表达由衷的赞美、感激。
第三章：亲人欢聚热烈场面，亲人共话喜悦之情。
第四章：描绘延安城新面貌，赞美延安建设成就。
第五章：回顾历史，展望前程，表惜别之情。
（2）诗人抒情线索：重逢—回忆—赞美—展望。
（3）民俗内涵
其一，极富陕北特色的自然景观和人文景观。
其二，打上革命印记的新民俗。
其三，极具陕北特色的人物形象、语言和行为。
2.再读课文，体会一下，这首诗的抒情具有怎样的特点？作者采用了什么抒情方式？请勾画相关语句，揣摩其中蕴含的感情，体会两种抒情方式的作用。
（1）总的特点：直白、热烈、豪迈。
（2）为了直白、热烈、豪迈地抒发对延安的深情，作者采用了直接抒情和间接抒情的表达方式。
①直接抒情：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”延安熔炉锻造了“我”，
“我”与延安有难以割舍的感情。
②间接抒情：通过对人物动作、语言和场景的描写间接抒发感情。
a.动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“抓”“贴”这样饱含深情的动作与“黄土”这一富于地域色彩的形象相配合，将重回延安的兴奋、激动表露无遗。
b.语言描写：“‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”朴实的语言很亲切，“鸡毛信”一词极富时代感，革命群众与革命诗人亲密无间的深厚情感在质朴的语言中自然流淌。
c.场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹。”“一条条”“一座座”描写延安在新时期的新面貌，表达了作者对延安建设成就的赞美。
四、再读民歌，感知陕北民歌“信天游”的特点
1.教师用以下任务引导学生体会“信天游”的形式特点。
（1）全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三节做简要分析。
树梢/树枝/树根根（en），
亲山/亲水/有亲人（en）。
羊羔羔/吃奶/眼望着妈（a），
小米饭/养活/我长大（a）。
东山的糜子/西山的谷（u），
肩膀上的红旗/手中的书（u）。
（2）口语化。
例如：心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
（3）比兴手法。
例如：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
（此环节要引导学生边朗读边体会民歌特色，学生的分析只要结合文本点明形式特点即可，不作统一要求。）
2.学生有感情地朗读诗歌，读出“信天游”的节奏韵律，读出陕北风情。
五、品味语言，感受陕北风情
诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
具有地方特色的名词都是打上延安烙印的景象和事物，富有西北高原的地域特色和生活气息：“杜甫川”“柳林铺”“白羊肚手巾”“红腰带”“糜子”“谷”“米酒”“油馍”“红窗花”……
具有地方特色的叠词让诗作有口头传唱的意味，有乡土气息，接地气，为西北人民喜闻乐见：“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白生生”……
（此环节要引导学生边朗读边体会民歌特色，学生的分析只要结合文本，点明形式特点即可，不作统一要求。）
六、比较阅读，习得品诗之法
教师安排学生阅读丛书中的《延安，我把你追寻》《桂林山水歌》，读后完成以下表格。
诗歌内容 结构 诗歌形式 语言特色
《延安，我把你追寻》
《桂林山水歌》
诗歌内容 结构 诗歌形式 语言特色
《延安，我把你追寻》 以比喻引入再以比喻作结，首尾呼应；中间依次写延安的过去、现在、未来 句式整齐，回环往复； 一韵到底，节奏自由 语言平实、通俗易懂； 直抒胸臆，饱含感情
《桂林山水歌》 描绘山水神韵，表达挚爱之情；回顾今昔巨变，赞美祖国河山，虚实相生，情景交融 两行一节，节内押韵；句式长短错落，齐中有变，节奏自由灵动 语言清浅别致，地域特色浓郁；多种表达方式和修辞手法增强表现力
七、教师总结
《回延安》是一首形式和内容完美统一的典范诗作。作者采用独具特色的陕北民歌“信天游”的形式，抒发了对延安“母亲”炽热的情感，鼓舞着每一个中国人发扬延安精神，奋勇向前。
八、布置作业
阅读丛书中的《延安的色彩（节选）》《井冈山的歌谣》，从抒情线索、抒情方式、形式特点、语言风格等角度入手，各写3～5个批注。
【板书设计】
线索：重逢—回忆—赞美—展望
信天游：抒情性强、地域特色、乡土气息、比兴手法