3 天窗 导学案

《天窗》导学案
一、学习目标
1.知识与技能：
掌握本课生字词，正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，了解天窗在乡村生活中的作用和意义。
学习作者如何通过生动的描写展现天窗带来的想象空间和美感。
2.过程与方法：
引导学生通过自主阅读、小组合作和全班讨论，探究天窗在乡村生活中的作用。
鼓励学生通过想象和联想，深入理解天窗带来的无尽遐想。
3.情感态度与价值观：
激发学生对乡村生活的兴趣和向往，培养对自然的热爱和敬畏之情。
引导学生珍惜生活中的美好瞬间，培养积极向上的生活态度。
二、学习重难点
重点：
理解天窗在乡村生活中的作用和意义。
学习作者生动的描写手法，感受天窗带来的美感和想象空间。
难点：
引导学生深入体会作者对乡村生活的热爱和向往之情。
帮助学生理解天窗如何成为乡村孩子心灵的慰藉和想象的源泉。
三、学习过程
1.导入新课
（1）展示天窗的图片或相关视频，激发学生兴趣。
（2）提问学生：“你们知道天窗是什么吗？它在乡村生活中有什么作用？”引导学生分享自己的经历和感受。
（预设）学生A：天窗就是房子屋顶上的一扇小窗户。在我家老房子的屋顶上就有一扇天窗。我记得每到夏天晚上，就可以躺在床上，通过天窗看星星和月亮。
学生B：我觉得天窗可以让房间更加明亮，尤其是在阴天或者下雨天，当外面的光线很暗的时候，天窗就能让家里多一些自然光。而且，通过天窗还可以看到外面的风景，让人感觉很舒服。
学生C：天窗就像是一个小小的观景台。我喜欢爬上屋顶，从天窗往外看。我可以看到远处的山、近处的田野，还有邻居家的炊烟袅袅升起。那种感觉很宁静，也很自由。
2.自主学习
（1）学生自主阅读课文，圈出生字词，利用字典或请教同学解决。
（2）思考并回答以下问题：
①课文描述了哪些与天窗相关的场景？这些场景给你留下了怎样的印象？
（由学生自制表格来回答以上问题）
②天窗在乡村孩子的生活中扮演了怎样的角色？
（预设：天窗是乡村孩子观察外部世界的重要窗口。天窗是乡村孩子心灵的慰藉和想象的源泉。）
③试着用自己的话概括天窗对乡村孩子的重要性。
（预设：天窗是孩子们观察外部世界、接触自然的窗口，更是他们放飞想象、寄托情感的乐园。）
【设计意图：通过这些问题，引导学生关注课文中的关键信息，初步理解天窗在乡村孩子生活中的重要性，并为后续的深入讨论奠定基础。】
3.合作学习
分小组讨论以下问题：
为什么天窗对乡村孩子来说如此重要？
（预设：因为天窗为孩子们提供了观察与接触自然的窗口，成为心灵的慰藉和情感的寄托，培养了孩子们的想象力和创造力，在乡村孩子的生活中扮演了不可替代的角色。）
天窗给孩子们带来了哪些想象和慰藉？
（预设：天窗为孩子们提供了一个观察外部世界的独特视角，使他们能够通过这个小小的窗口观察到天空的美景、云彩的变幻和星空的闪烁。这些自然景象激发了孩子们的好奇心，促使他们展开丰富的想象。）
孩子们通过天窗看到了什么，又想到了什么？
（预设：他们看到了雨脚雷鸣，想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，并且想象它们的威力比自己在露天真实感到的要大十倍百倍。这样的想象让孩子们对自然的力量有了更深刻的认识，也激发了他们对未知世界的好奇心。
在晚上，孩子们被逼上床去“休息”的时候，他们通过天窗仰望外面朦胧的月光和点点星光，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩。这些想象让孩子们的心灵得到了滋养，也让他们对美好的事物有了更多的向往。）
分享讨论结果，教师点拨补充，深化理解。
【设计意图：通过小组讨论的方式，培养学生的合作精神和交流能力。通过共同探讨天窗对乡村孩子的重要性，加深对课文内容的理解。同时，通过分享讨论结果和教师的点拨补充，进一步深化对课文的理解。】
4.品读感悟
（1）教师范读课文，指导学生注意朗读的节奏和语气。
（2）学生跟读、模仿，尝试用自己的语言表达对课文的理解和感受。
（3）思考并回答：作者通过天窗的描写传达了怎样的情感？你从中感受到了什么？
（预设）作者通过天窗的描写传达了对农村生活的向往和赞美之情，以及对童年生活的怀念。这些情感不仅让我感受到了天窗对孩子们的重要性，也让我更加珍惜自己的童年时光和美好的回忆。
【设计意图：通过教师的范读和学生的跟读，培养学生的朗读能力和语言表达能力。通过引导学生深入体会作者的情感，增强对课文的情感体验。】
5.拓展延伸
开展“我眼中的天窗”主题分享活动，鼓励学生分享自己对天窗的理解和想象。
引导学生思考如何在现代生活中找到心灵的慰藉和想象的源泉。
6.课堂小结
总结本课学习内容，强调天窗在乡村生活中的作用和意义。
引导学生珍惜生活中的美好瞬间，培养积极向上的生活态度。
7.作业布置
背诵并默写本课生字词。
完成课后练习，巩固所学知识。
写一篇短文，描述自己心目中的天窗和它带来的想象空间。
四、学习反思
在本次《天窗》的学习过程中，我注重引导学生深入理解天窗在乡村生活中的作用和意义，以及它如何成为孩子们心灵的慰藉和想象的源泉。通过自主阅读、小组合作和全班讨论等多种方式，让学生充分参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和热情。同时，我也注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们通过想象和联想，深入理解天窗带来的无尽遐想。
然而，在学习过程中，我也发现部分学生对于乡村生活的理解不够深入，对于天窗的作用和意义把握不够准确。因此，在未来的学习中，我将更加注重学生对乡村生活的体验和感受，引导他们更加深入地理解课文内容，激发他们的学习兴趣和热情。此外，我也将不断反思自己的学习方法和策略，以更加科学、合理的方式引导学生学习，促进他们的全面发展。