三年级下册第四单元《习作：我做了一项小实验》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
习作：我做了一项小实验
部编版语文三年级下册第四单元
生活中，同学们都做过什么实验？
一起做一做
碎纸屑 塑料尺
说实验名称及做实验的原因。
准备
开始
观察现象
得出结论
说实验的过程及观察实验过程中自己的体会：
说实验步骤
提示：
说实验过程时注意用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。说的过程中抓住做实验的动作，如“端、拿、取、放”等，准确表达。
小组合作完成课文中的实验图表。
分小组完整介绍整个实验的过程。
实验名称
实验准备
实验过程 步骤 发现 心情
首先：
接着：
然后：
最后：
实验结论
完成实验图表。
小组合作完成课文中的实验图表。
分小组完整介绍整个实验的过程。
第2课时
习作要求：
用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验经过、步骤写清楚。
用上恰当的动词，准确地描述实验的过程。
写一写实验中有趣的发现和自己做实验时的心情。
修改符号我知道
1、当这位英雄走进会场时 都热烈地鼓掌。
2、路，在 脚下延伸。
增补号：表示增补某些词语、句子或标点。
时代的强者
同学们
对调号：表示调换词语、句子或标点的前后位置。
1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
2、老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，
做一个新时代的好少年。
移动号：表示词语移到指定的位置。
1、它立刻转动身体，向我举起那 大钳子 剪刀似的 。
2、我们要 校对工作，提高出版物质量 重视 。
我养了螃蟹一只。
我养了一只螃蟹。
它最爱显摆它的钳了。
它最爱显摆它的钳子了。
向我高高举起那大钳子剪刀似的。
向我高高举起那剪刀似的大钳子。
比较修改前后的句子，说说你的发现。
修改后语句变得通顺了。
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
子
它
我养了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。我又点了几下，它的钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
的
自读习作，发现不足，在原文上直接修改。自评等级。
尝试修改：
1.字迹工整，没有错别字。一星
2.文章结构完整，运用到了学过的文章结构。一星
3.格式正确，标题居中，标点正确。一星
4.运用逻辑词有条理地写清实验过程。一星
5.通过人物的动作、语言、神态等描写，抒写作者实验过程中的心情变化。一星
评价标准：
范文引路
我做的一项小实验
前几天，妈妈给我买了一本新书《疯外套的科学日记》，这本书里面有一个实验叫“葡萄干之舞”。我看了之后觉得非常神奇，所以我决定做做这项小实验。
做这项实验之前，我首先要准备几粒葡萄干、一瓶苏打水和一个一次性杯子，接着把苏打水倒进一次性杯子里，然后把葡萄干放进一次性杯子里就可以开始观察了。过了大概5分钟，我去观
察的时候看见一些泡泡包围了那些葡萄干，其中一粒葡萄干还浮到了水面上，周围的泡泡像小救生圈一样，但是当那些泡泡逐渐爆开的时候，葡萄干就会沉入水底。又过了一会儿，我发现有的葡
萄干升到了水面上，有的葡萄干停在水中间，有的葡萄干留在了水底。第二天早上，我再去观察时，发现那些葡萄干已经变得像小皮球一样圆鼓鼓的，好像马上要爆炸一样。我再仔细一看，发现
还真有几粒葡萄干已经爆开了呢！我很高兴这次实验做成功了，但同时我还有个疑问：为什么会发生这些现象呢？
我查看了《疯外套的科学日记》这本书里对“葡萄干之舞”这个实验的介
绍，它告诉我：葡萄干的密度比苏打水大，所以一开始葡萄干会沉到底部。而苏打水里面充满了气泡，那些气泡会让葡萄干浮到水面上去。但是当气泡爆开的时候，葡萄干又会重新掉到水底。这样上上下下的，就好像葡萄干在跳舞，所以这个实验的名
字就叫“葡萄干之舞”。
通过这次小实验，我懂得了一些有趣的科学知识，增长了见识，激起了对学习科学知识的热情，以后我还要多做一些小实验，争取也写一本《科学实验日记》。
集体评议：这篇文章哪些地方值得借鉴？
学习范文写法，再次修改自己的习作。
第3课时
朗读自己修改后的习作，并综合评定自己习作的等级。
同桌交换习作，开展互评。
推荐优秀习作，组内欣赏。
根据组内提出的修改意见，第三次修改习作并打星。
工整誊写。
1.字迹工整，没有错别字。一星
2.文章结构完整，运用到了学过的文章结构。一星
3.格式正确，标题居中，标点正确。一星
4.运用逻辑词有条理地写清实验过程。一星
5.通过人物的动作、语言、神态等描写，抒写作者实验过程中的心情变化。一星
评价标准：
同学们再见！