6《阿西莫夫短文两篇》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
《阿西莫夫短文两篇》
八年级下册 第二单元 教读引领课
【学习内容】
教材：《阿西莫夫短文两篇》
丛书：《最新“龙口”普查数据出炉——地球上曾生活过约 25 亿只霸王龙》《恐龙灭绝之谜新解》
【学习目标】
1.筛选文章主要信息，把握文章说明的事理。
2.分析文章思路，明确说明顺序，理清推理思路。
第1课时
预习过关
1.根据注音写出相应的词语，并给横线上的字注音。
（1）海水的潮汐（　　　　 ）与月亮的引力有关。
（2）沙漠里奇怪现象出现的时间要追 sù（　　）到晋朝之前。
（3）近几年，复古的褶皱（　　 ）长裙非常流行，一年四季都能看到。
cháo xī
溯　
zhě zhòu
2.阅读下面的文字，回答后面的问题。
神奇的自然界里，动物的易容技术真可谓大师级别。它们的身体与周围的环境融合在一起，比喻事物周密完善，找不出破绽和毛病。实际上，动物伪装术是一种很好的自我保护方式，能避免一些大自然的劼难，提高它们的生存概率。
（1）文段中有一个词书写有误，请找出并加以改正。
（2）根据语境，用成语替换语段中画横线部分。
（1）文段中有一个词书写有误，请找出并加以改正。
（2）根据语境，用成语替换语段中画横线部分。
“劼难”应改为“劫难”
天衣无缝
关于恐龙灭绝的原因，科学界有许多假说。学校科学社团对此也有着浓厚的探究兴趣，社团拟开展“恐龙灭绝之谜”专题讨论会。作为恐龙研究的忠实爱好者，请你结合丛书中的阅读收获，搜集整理相关资料，为此次讨论会准备一份发言稿。
任务一：印证大陆漂移学说
1.阅读《恐龙无处不有》一文，理解文章内容，以恐龙的口吻讲述“漂流的故事”，理解大陆漂移学说。
总结：作者按照时间顺序，清晰地向我们“演示”了“大陆漂移”是南极存在恐龙化石的原因。
大家好，我是恐龙——小迪。大约 2.25亿年前，我和我的兄弟姐妹们生活在一片温暖而舒适的“泛大陆”上。我们遍布各地，也经常“走亲访友”。可是，数百万年后，泛大陆开始出现破裂的迹象，大约在两亿年前，泛大陆分裂成四大块，我和我的同胞们也被南极洲板块带到了地球的最南端，那里气候寒冷，冰天雪地，已经不适合我们生存了。现在，你们只能在数英里厚的冰雪层中找到我的化石了。
2.理清文章思路，归纳推理，完成下面思维导图。
归纳：本文的推理思路链是“现象—观点—验证—结论”，推理过程环环相扣，体现了严谨的科学思想。
阅读《最新“龙口”普查数据出炉——地球上曾生活过约 25 亿只霸王龙》一文，理解文章内容，并绘制出在地球生活过的霸王龙数量的推理导图。
任务二：恐龙数量知多少
提出问题，地球曾生活过的霸王龙数量是多少？
有研究估计，有25亿只霸王龙曾生活在地球。
由骨骼化石推断，霸王龙在地球上生活约240万年，繁衍12.7万代。

由不同标本的体重和年龄，推断出每一代霸王龙大约有2万只个体。

统计结果是大约有25亿霸王龙曾在地球上称霸一时。
归纳：
本文的推理思路是“问题—观点—验证—结论”，用跨领域的推导证明观点。
任务三：制作“恐龙灭绝原因”假说卡片
拥有庞大数量、曾作为地球统治者的恐龙，竟在地球上彻底消失了。关于恐龙灭绝的原因，科学界众说纷纭。请查找资料，归纳整理成“恐龙灭绝原因”知识卡片。
假说
恐龙灭绝原因
气候变迁说
6500 万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，于是都被冻死了。
物种斗争说
恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了。这些动物属啮齿类肉食动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。
自相残杀说
因为气候问题，使植物大量灭绝，从而使以植物为食的植食性恐龙开始自相残杀，走向灭亡。而肉食者，也因为没有了食物，而变得疯狂，也因自相残杀而灭绝。
地磁变化说
现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候都可能灭绝。由此推论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。
物种老化说
恐龙由于繁盛期长达约 1.6 亿年，使得躯体过于巨大。而且，角和其他骨骼也出现异常发达的现象，因而在生活上产生极大的不便，终于导致绝种。
文章用一个领域的知识，推导出对另一个领域问题的认识，展现出科学思考方法的强大力量，和作者的探究精神、求真的科学态度。
课堂小结：
第2课时
恐龙灭绝的原因，科学界虽众说纷纭，但现有的探索和发现表明，恐龙灭绝的原因可能比我们想象的复杂得多。今天，我们走进阿西莫夫的《被压扁的沙子》《恐龙灭绝之谜新解》两篇文章，与作者一起对恐龙灭绝之谜进行深入的地探究。
任务一：“侦查”恐龙之死
1.阅读《被压扁的沙子》《恐龙灭绝之谜新解》两篇文章，根据文意，填写下面表格。
“恐龙灭绝原因”侦查记录表 案发现场
嫌疑凶手
主要证物
侦查结果
在6500万年前的岩层中，发现恐龙化石
火山 天体（陨星或慧星）
斯石英 氨基酸
撞击说
2.阅读《被压扁的沙子》《恐龙灭绝之谜新解》两篇文章，绘制恐龙灭绝原因的推理思维导图。
《被压扁的沙子》推理思路：
沙子 斯石英
斯石英出现的地方肯定发生过（撞击）而且肯定没有发生过(火山活动）
科学家在（恐龙灭绝）年代的岩层中检测到（斯石英中存在的一种原子排列）
恐龙灭绝时代有过（巨大的撞击）
（高压形成）
（高温还原）
-点击添加标题-
《恐龙灭绝之谜新解》推理思路：
生物形成蛋白质要利用20种氨基酸（左型）
古老岩石存在的氨基酸只有两种，它们不是由生物形成，而且这两种氨基酸（左型和右型等量）在陨石中存在。
在6500万年前形成的沉积物中发现氨基酸
当含有氨基酸（左型和右型等量）的陨石或彗星撞击地球时，氨基酸被撒在了地球的表面。
在6500万年前形成的沉积物中发现的氨基酸（左型和右型等量），是由彗星或陨星的非生命过程形成，与地球表面生物无关。在6500万年前地球发生过陨石或彗星的撞击。
3.结合所绘制出的推理导图，归纳说明文推理基本思路。
提出观点
发现现象
推理验证
得出结论
4.由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？
看问题不能简单化和孤立化，要从多个角度去研究；要敢于大胆想象和猜测；要学会举一反三。
任务二：体会科普文语言风格
请阅读《被压扁的沙子》《最新“龙口”普查数据出炉——地球上曾生活过约 25 亿只霸王龙》两篇文章，圈画批注文中相关语句，体会说明文语言的准确性。
（1）这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。（《被压扁的沙子》）
“也许”表示推测，说明这只是一个科学的推论，并不是客观的事实。“也许”一词体现了说明文语言的准确性。
（2）由此估算，霸王龙在地球上生活的约 240 万年间，一共繁衍了约 12.7 万代。（《最新“龙口”普查数据出炉》）
“约”表估计，说明霸王龙生活的时间和繁衍情况，是根据一些发现的证据推理出来的，不是确定的，“约”字体现了说明文语言的准确性。
任务三：撰写“恐龙灭绝的原因”讨论发言稿
查找资料，探究“恐龙灭绝的原因”并选取一种原因，运用所学的推理方法进行验证，写成不少于300字的简短的发言稿。
评价维度 评价内容 分值 得分
原因 能提出并探究一种灭绝原因 2分
依据 能基于这一原因给出其成立的有力依据 3分
推理 推理思路要清晰，环环相扣 3分
语言 语言要做到科学准确 2分
“恐龙灭绝的原因”发言稿评价量表
恐龙灭绝原因微探
大约在七千万年前，所有恐龙都已灭绝。但其他形式的动物，如鱼类、原始哺乳动物以及鸟类等，并没有受到影响。植物也没有受到影响。也许恐龙突然开始经历非常大的变异。由于大多数变异是往坏的方面变，因此形成了许多有缺陷的恐龙，以致整个恐龙家族都灭绝了。
为什么变异的数量会突然增加呢？
变异的原因之一是硬性辐射。地球不断地受到宇宙射线的轰击，这种宇宙射线的轰击可能引起了那些日子经常在生物中出现的变异。今天这种变异率并不是很高的，但可以设想，有时会有强烈的辐射爆发袭击地球。
堪萨斯大学的特里和莱斯大学的塔克指出，如果一颗超新星在离太阳系很近的地方爆炸，那么，地球也许会充满着宇宙射线。他们估算了恒星预计可能爆炸为超新星的频率和这些超新星离我们的远近，还计算了每一千万年左右（平均来说），地球得到的宇宙射线剂量约为现在的七千倍。也许在约七千万年前，在地球上洒下了这样大量的宇宙射线。
但就算是这样，为什么它只影响恐龙？为什么对别的动物没有同样的影响呢？也许会有影响，但可能由于恐龙非常特化，以致跟其他特化程度较低的动物比较，无规则的变异对于恐龙更具有致命的影响。
那么，是什么样的变异起了决定作用呢？西德波恩大学的厄尔本最近提出了一个看法。他指出，在恐龙生存的最后阶段，它们下的蛋具有非常厚的壳，这可能是一种由于变异造成的出生异常。幼恐龙要脱壳而出是困难的，出生的恐龙就越来越少了。在这种变异和其他变异的影响下，使得这种巨型动物都灭绝了。
课后作业
1. 完成《大雁归来》课前预习任务单。
2. 阅读《大雁归来》《吴城观鸟》，圈画批注文中对鸟们的描写，揣摩作者蕴含其中的情感。
跨界思维，穿越时空，做一个自由的梦想家。
—马云