牛津初中英语译林版7A Unit1 This is me 教学案(7课时)

7A Unit1 This is me!
Period1 Welcome to the unit
班级____________ 姓名______________
【学习目标】
◆知识目标：
1.会用本课时的四会单词。
2.词组 look after good ( http: / / www.21cnjy.com ) morning good afternoon good evening good night
3.句型 What’s your name How to look after your e-dog？
◆能力目标：1)学会介绍自己。 2）学会使用适当的问候语。
◆情感目标：通过自我介绍了解全班同学，并与他们成为好朋友。
重点：运用一些简单的句式进行自我介绍。
难点：They are greeting each other.
【使用说明及学法指导】
1. 认真阅读课文, 用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3. 课上掌握自我介绍，相互问候的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。
4. 展示学完后认真整理保存教学案。
5. 请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
（一）背景知识
1.本书开篇部分的Eddie和Hobo两个卡通人物的对话一定能够激发你对本单元的兴趣。
思考题：本单元的话题是什么？______________________________
2.本课介绍了如何介绍自己及相互打招呼。
思考题：你能否归纳出介绍自己和适当的问候语吗？
①自我介绍的句子：___________________________________________________________
②不同的问候语：_____________________________________________________________
（二）自主预习
1. 预习书P124的本课单词oh--master。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。 (对子互查，小组长检查)
②在自学本上默写一遍。
2. 认真预习Eddie和Hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？
① my master ______________________________________
② read this book ___________________________________
③ look after your e-dog______________________________
④ your name_______________________________________
3. 根据Eddie和Hobo的对话, 试着回答下列问题。(第4小题要求组内、小组之间合作完成)
①Who has an e-dog ___________________________________________________________
②Is Eddie the ( http: / / www.21cnjy.com ) master of Hobo ___________________________________________________
③Does Eddie know ho ( http: / / www.21cnjy.com )w to look after his e-dog _____________________________________
④What should Eddi ( http: / / www.21cnjy.com )e do ______________________________________________________
4. 听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。
5. 预习课文第7页内容, 从中找出下列词组的英语表达。
①上午好 __________________________
②下午好 ________________________
③晚上好 ________________________
④晚安 ________________________
6.通过第7页内容的预习，相信你一定对如何问候新朋友有了一定的了解。请试着用正确的问候语填空。(独立完成)
1. I get up at 6: ( http: / / www.21cnjy.com )30 a.m. and I say ____________________ to my parents.
2. Our PE class is in ( http: / / www.21cnjy.com )the afternoon, so we say ___________________ to the PE teacher.
3. I have sup ( http: / / www.21cnjy.com )per at my grandparents’ home, I say _________________ to them.
4. Before we ( http: / / www.21cnjy.com ) go to bed, we should say ____________________ to each other.
7.预习Part C 后，你能和同伴们相互问候和介绍吗？请尝试自编对话。
（三）通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？
____________________________________________________________________________________　
二、小组助学，探究问题
1. 对子交流预习笔记。
2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论）
『友情提醒』
1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长合作分工
三、师生展学，解决问题
Activity1: 展示（一）背景知识中的两个问题。
Activity2: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity3: 学生交流（二）自主预习中第三项
Activity4: 学生展示Eddie和Hobo的对话。
①朗读对话（集体展示、小组展示）
②表演对话（小组展示）
③语言点诠释。
Activity5: 学生展示Welcome to the unit部分内容。
○看Part A 回答问题。
① Who can ( http: / / www.21cnjy.com ) you see in Part A _________________________________________________
② What are they d ( http: / / www.21cnjy.com )oing？_____________________________________________________
③ How can we greet each other when we meet new classmates
________________________________________________________________________
○看Part B 回答问题。
①What gr ( http: / / www.21cnjy.com )eetings do we often use in the morning _______________________
②What gre ( http: / / www.21cnjy.com )etings do we often use in the afternoon _______________________
③①What greeting ( http: / / www.21cnjy.com )s do we often use in the evening _______________________
○看Part C 小组对话表演。
Activity6: 学生总结：本课运用哪些词组、句式做自我介绍或相互问候的。
教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。
【课堂反馈练习】
基础达标
（一）翻译下列短语：
1. 照顾我的电子狗____________________ 2. 早上好____________________
3. 喜爱这只电子狗____________________ 4. 晚安______________________
5. 彼此打招呼________________________ 6. 我的名字是________________
7. 北京阳光中学______________________ 8. 我的主人__________________
9. 如何照顾我的弟弟___________________ 10. 下午好___________________
（二）从右边一栏中选出与左栏相对应的句子。
( )Are you Millie A. Nice to meet you.
( )what’s your name B. Good afternoon.
( )Nice to meet you. C. Daniel.
( )How are you D. Yes, I am.
( )Good afternoon. E. Fine,thanks.
能力提升
（一）补全对话：
1. --- Good night!
--- ____________________________________________________________
2. --- Hello, I’m Millie.
--- ____________________________________________________________
3. --- Are you my master
--- ____________________________________________________________
4. --- ____________________________________________________________
--- My name is Daniel.
（二）同学们，试试看，你能根据不同时间写出正确的问候语吗？
9:30_________________ 14:20________________
20:40________________ 18:00 ________________
【课后拓展练习】
（一）完成下列句子。
1. 你叫什么名字？
__________________________________________________________________
2. 你是我们的英语老师吗？是的，我是 ( http: / / www.21cnjy.com )。__________________________________________________________________
3. 这是Sandy。她的中文名字叫Li Xiang.
__________________________________________________________________
4. 这是他们是第一节英语课。
__________________________________________________________________
（二）用下列词组造句子,并翻译成中文。
1. good morning
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
2.good night
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
3.look after
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
4. introduce oneself to sb.把自己介绍给某人 （A组同学必须完成）
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
Daily English：
A good beginni ( http: / / www.21cnjy.com )ng is half done.
良好的开端是成功的一半。
Period2 Reading
班级____________ 姓名______________
【学习目标】
◆知识目标：
1. 词汇： 能够理解本课的四会单词。
2. 词组： at Sunshine ( http: / / www.21cnjy.com )Middle School, ….years old, have short hair, love reading, like sports, play football, tall and slim, be from, be good at, after school
3. 句型： Now let’s meet my new classmates.
I often play football after school.
◆能力目标：通过阅读了解文中所出现的阳光中学四个学生的基本情况。
◆情感目标： 利用所学内容，激发学生在课堂活动中更多地了解新同学新老师，增进师生、
生生之间的感情。
重点：理解文章的大意。
难点：I love reading.
Now let’s meet my new classmates.
Welcome to Class1, Grade 7!
【使用说明及学法指导】
1. 认真阅读课文, 用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3. 课上掌握自我介绍或他人的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。
4. 借助磁带朗读课文，并努力背诵课文。
5. 展示学完后认真整理保存教学案。
6. 请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1. 预习本课P124从grade到be good at单词）。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。 (注意这些词的词性噢)
②在自学本上默写一遍。
2. 预习Reading (阅读部分)
①预习课文P8-10，从中找出并用尺划出下列词组的英文表达。 (先自己找，有困难找组长帮忙)
1) 七年级一班 ______________________ 2) 在阳光中学 __________________
3) 放学后 ___________________________ 4) 来自南京 __________________5）高而苗条__________________________ 6) 擅长数学____________________7) 喜爱读书_________________________ 8) 长着一头短发_________________
②预习课文P8-10，填写下列表格。
Name: __________ Age: __________Class: ____________Hobby(爱好):_________________ Hi, I’m Sandy.I’m and .I have ________ hair. I like .
③ 预习课文P8-10，回答下列问题。
1 What does he look like ___________________________________________
2 What does he like ____________________________________________
3 What does he often do after school ____________________________________________
④听磁带，朗读课文(注意语音和语调)，准备课上展示哦。
⑤通过课文预习，你一定了解新朋友。请尝试完成Part B1、B2、B3（P9-10）。(独立完成)
⑥尝试完成PartC部分。（A、B组同学必须完成）
⑦请把课文四篇短文翻译成中文，准备课堂上同声翻译噢。
◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？
____________________________________________________________________________________
二、小组助学，探究问题
1. 对子交流预习笔记。
2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、问题讨论）
『友情提醒』
1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作
三、师生展学，解决问题
Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity2: 学生交流Reading 预习内容。
① 填写表格。
② 回答问题。
Activity3: 学生展示Reading
①朗读对话（集体展示、小组展示）
②同声翻译（小组展示）
③语言点诠释。
Activity4: 学生展示P9-10的练习。
Activity5: 重点展示Part C内容。
Activity6: 学生总结：本课运用哪些词组、句式做自我介绍或他人的。
教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。
【课堂反馈练习】
一、基础达标
（一）英汉互译
1. a new student at Su ( http: / / www.21cnjy.com )nshine Middle School _______________________________
2. love reading an ( http: / / www.21cnjy.com )d swimming __________________________________________
3. be good at playi ( http: / / www.21cnjy.com )ng basketball _________________________________________
4. be from Yangzhou ( http: / / www.21cnjy.com )__________________________________________________
5. a tall and sli ( http: / / www.21cnjy.com )m girl __________________________________________________
6. 十二岁___________________________________________________________
7. 喜爱体育运动_____________________________________________________
8. 欢迎到七年级四班来_______________________________________________
9. 现在让我们认识我们的新同学。_____________________________________
10. 她没有留长发。__________________________________________________
二、能力提升
（一）你能根据课文内容分别说出四个学生的爱好吗？
1 Millie loves _________ .
2 Simon likes _________ .
3 Sandy likes _________ .
4 Daniel loves ___________.
(二) 自我介绍
Suppose(假设)you are one of them, introduce(介绍)yourself to us!
Hello, everyone!I am __________.I’m in Class , Grade .I live in . I was born in ____ . I like/love doing __ .I want to _____________________________________when I grow up.
【课后拓展练习】
（一）用下列词组造句子,并翻译成中文。
1.be from=come from 来自……
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
2.be good at
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
3.love doing sth.(喜爱做某事)
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
4. tall and slim
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
（二）请你认真阅读下面一篇关于姚明的文章，然后回答文章后的五个问题，看看你对姚明的了解有多少
Yao Ming is a famou ( http: / / www.21cnjy.com )s basketball player in NBA. He was born in Shanghai, his favorite city on September 12th 1980. But now he lives in Houston, USA, because he plays for Houston Rockets. Yao Ming likes to play basketball .He’s good at basketball, and he plays it almost every day. He also likes to play computer games and surf the Internet .Yao Ming is more than two meters tall. Yao Ming’s favorite color is blue, but he wears red or white shirts when he has basketball match, and his favorite animal is dog. This year -2007 is Yao Ming’s fifth year in NBA. We hope Yao Ming will be the best player in NBA.
1、请用完整的句子回答问题哦！
1) Which city ( http: / / www.21cnjy.com )is Yao Ming’s favorite _____________________________________________
2) What does ( http: / / www.21cnjy.com )he like to do _____________________________________________________
3) When is his birthd ( http: / / www.21cnjy.com )ay _______________________________________________________
4) How long does Yao M ( http: / / www.21cnjy.com )ing play in NBA ________________________________________
5) What team does Yao ( http: / / www.21cnjy.com )Ming play for ___________________________________________
2、词汇积累：请把下列词组翻译成中文。
1) be born in ( http: / / www.21cnjy.com )Shanghai _________________________ 2. play for ___________________
3) surf the Inte ( http: / / www.21cnjy.com )rnet ____________________________ 4. the best player______________
Daily English：
First think, and then speak.
动口，先动脑。
Period3 Grammar
班级____________ 姓名______________
【学习目标】
◆知识目标：
1. 会运用本课时的四会单词。
2. 语法:Be动词的一般现在时。
◆能力目标
会运用Be动词的一般现在时描述与本单元话题有关的内容。
重点：Be动词的一般现在时。
难点：正确运用Be动词的一般现在时。
【使用说明及学法指导】
1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3. 课上掌握Be动词的一般现在时的基本知识，并探究解决自习中的出现的问题。
4. 展示学完后认真整理保存教学案。
5. 借助Grammar check (Unit1 Page116)学习Be动词的一般现在时。
6. 标识为☆的题目为附加题，小组抢答。
7. 请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1.预习P124从over到classroom本课单词。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。 (注意这些词的词性噢)
②在自学本上默写一遍。
2.预习Grammar（P11-12），翻译下列词组。(独立完成)
1) 一个学生 ____________________ 2) 我们的语文老师___________________
3) 在一班________________________ 4) 那边（儿）_______________________
5) 一位优秀老师 _________________ 6) 在七年级_________________________
【知识链接】
Talk about Millie.
T: Please look at the picture. Who is she S: ______________________________T: Where does she do S: ______________________________She is Millie.She is a new student at Sunshine Middle School.她一直是阳光中学的新生吗？We don’t know. 我们并不知道她会不会永远在阳光中学学习，但现在这是事实和状态。所以当我们谈论现在是事实和状态时，用_____动词的一般现在时。
3预习Grammar（P11-12）完成Be动词的一般现在时的基本知识：
◇Be动词一般现在时的肯定形式
be 是
am (我)现在是
is(他、她、它)现在是
are(你、你们、我们、他们)现在是
你能完成下列口诀吗？试试看！
“我”用_______, “你”用______, “is”用于___________。 凡是复数也用________，不能错来不能差。
◆用be动词的适当形式填空。
1 Hello. I ______ Millie. My cousin ________13 years old. There _______ three people in my family.
2. My name _______ Simon. I_______12 years old. My football team ________ the best.
小结1：请写出它们的缩写形式。
I am =_________________ He is =________________You are =______________ She is =_________________We are =_______________ It is =__________________They are =______________ My name is =____________
◇Be 动词一般现在时的否定句
I am not 13 year ( http: / / www.21cnjy.com )s old. You are not 30 years old. Amy is not very tall.
= I’m not 13 years ( http: / / www.21cnjy.com )old. = You aren’t 30 years old. =Amy isn’t very tall.
小结2：1) 否定句直接在am, is, are后加______________。
2) are not =_______________ is not =_________________
◆用be动词的适当形式填空。
1) -–May I speak to Lucy
-– Sorry, she ________ (be not) at home.
2) Look at the pi ( http: / / www.21cnjy.com )cture. The girl ________ (be) our Chinese teacher. She _______ (be not) tall. Her eyes ________ (be not) big. But she ________ (be) lovely. We all like her.
3) I _______(be) g ( http: / / www.21cnjy.com )ood at English, but I _______ (be not) good at Maths.
◇Be动词一般现在时的一般疑问句及其回答
– Are you good at English
– Yes, I am.
朗读11页下方的表格, 并仔细观察如何提问和回答。
be动词一般现在时的一般疑问句直接把be动词放在_____________。
注意: 肯定回答时,能不能用缩写形式呢？______________。(A.能 B.不能)
例如:Yes, I am. 不能写成________________________。
4.预习Grammar（P12）完成Parts A&B.
◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？
____________________________________________________________________________________
二、小组助学，探究问题
1. 对子交流预习笔记。
2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、难度点拨）
『友情提醒』
1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作
三、师生展学，解决问题
Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity2: 学生交流【知识链接】
① 回答问题。
② 规律总结。
Activity3: 学生展示Be动词一般现在时的肯定形式
①规律总结（小组展示）
②练习展示（小组展示）
③难点点拨（师生互动）
Activity4: 学生展示Be 动词一般现在时的否定形式
①规律总结（小组展示）
②练习展示（小组展示）
③难点点拨（师生互动）
Activity5: 学生展示Be动词一般现在时的一般疑问句及其回答
①规律总结（小组展示）
②练习展示（小组展示）
③难点点拨（师生互动）
Activity6: 学生总结：如何运用Be动词的一般现在时态（概念、结构、运用）。
教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。
【课堂反馈练习】
一、基础达标
（一）用be动词的正确形式填空。
1. We _______________(be) in Class 4, Grade 7 this year.
2. The twins ( http: / / www.21cnjy.com ) __________(not be) from the USA. They ________(be) from the UK.
3. ---________(be) you a new student at Sunshine Middle School ---Yes, I ________(be).
4. ---- __________ (be) he in Class 2 ----No, he ________(be).
5. ----______ (be) it very hot today -----No, it_________ (be).
6.---Where _________(be) the birds ---In the tall tree over there.
☆7.Kate and I __________(be) in the same class this term.
☆8.____________(be) your sister a student or a worker
☆9.There _________(be) a pencil and some books on the teacher’s desk.
☆10. ---What ( http: / / www.21cnjy.com ) ___________(be) on the wall ----A map of China and some nice pictures.
（二）完成下面句子。
1.我是扬州人。_____________________________________________________________
2.他是你们的英语老师吗？___________________________________________________
3.我们的学校又大有漂亮。__________________________________________________
4.你父亲擅长踢足球吗？____________________________________________________
5.我和你都不在阳光中学。__________________________________________________
二、能力提升
（一）用be动词的正确形式完成下列对话。
You: Mr. Wu _________ (be) your English teacher. _________ (be) he tall
Millie: No, he __________ (be). But he ___________ (be) strong.
You: My English teacher __________(be) a girl.
She _________ (be) kind too. We __________ (be) good friends.
Millie: Mr. Wu _________ our good friends too. We all like him very much.
【课后拓展练习】
I am a Chinese gi ( http: / / www.21cnjy.com )rl. My name is Ye Shiwen. I am from Zhejiang Province. I am a swimmer. I am good at swimming but I’m not good at playing computer games. My English is very good. Mr. Wu is my English teacher. I like him very much.
请用第三人she称改写这篇短文，注意be动词的形变化。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Daily English:
Action speak louder than words.
行动胜于言语！
Period4 Integrated skills
班级____________ 姓名______________
◆知识目标：
1. 词汇： 能够理解本课的四会单词。
2. 词组： love dancing be good at swimming have some new friends
3. 句型：This is my cousin Andy.
Glad to meet you
◆能力目标：学会听力训练过程中掌握听力技巧; 使用相关话题进行交际。
重难点：能从听力材料中获取相关信息。
【使用说明及学法指导】
1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3. 课上掌握听力技巧，并探究解决自习中的出现的问题。
4. 借助磁带朗读对话，并努力背诵对话，可以请家长帮忙噢。
5. 展示学完后认真整理保存教学案。
6. 请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1. 预习P124 dancing到glad本课单词。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，熟读单词。(注意这些词的词性噢)
②在自学本上默写一遍。
2. 预习Part A (P13-14), 翻译下列短语。
①喜爱舞蹈 _______ ________ ②擅长游泳 _______________
③有几个新朋友 __________ ④在一所新学校______________________
3. 预习课文P13-14页，了解Millie’s新朋友，并填好可以填的部分。
4. 预习PartB (P14), 翻译下列句子。
①This is my cousin Andy. __________________________________
②Glad to meet you.________________________________________
5. 听磁带，朗读对话，准备课上背诵、表演哦。
6. 根据对话内容你会向别人介绍你的朋友吗？请自编对话课上展示。
◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？
____________________________________________________________________________________
二、小组助学，探究问题
1. 对子交流预习笔记。
2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3. 教师分配展示任务（单词朗读、预习内容、对话朗读、表演、同声翻译）
『友情提醒』
1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作
三、师生展学，解决问题
Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity2: 听录音，完成课本13-14页未填好的信息。
① 听前请听老师为大家讲解听力技巧。
② 难点点拨。
Activity3: 学生展示Part B
○听Speak up,回答问题。（小组内展示、大组展示）
①Who is Millie’s cousin, Kitty or Andy
______________________________________________________
② Which grade is Andy in
______________________________________________________
③ What is Andy’s school like
_____________________________________________________
○对话朗读表演比赛。（小组内展示、大组展示）
○自编对话。（小组内展示、大组展示）
Activity4: 学生总结：如何做好听力；运用所学知识进行介绍朋友，注意句型恰当使用。
教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。
【课堂反馈练习】
一、基础达标
（一）选词填空。
1.Kitty has _____________(long/short) hair.
2.Kitty loves ___________(singing/dancing).
3.Amy’s hair is __________(long/short).
4.---Is Amy good at_________________(running/swimming)
---No, she does well in ________________.
5. _________(Kitty ( http: / / www.21cnjy.com )/Andy) is Millie’s cousin and she is ___________________(in Grade7/In Grade8).
（二）翻译下列句子。
1.Daniel 喜欢阅读和游泳。
________________________________________________
2.Millie’s 表妹今年上七年吗？
________________________________________________
3.很高兴见到你的新同学们。
________________________________________________
4.这是我的新同学Sandy。
________________________________________________
5.你的表弟擅长做什么？
________________________________________________
二、能力提升
Dick is a student.H ( http: / / www.21cnjy.com )e is twelve years old. He is from London.He lives in Beijing.Dick goes to school from Monday to Friday.He studies in Class 1, Grade7. There are four classes in the morning and two in the afternoon.He doesn’t like Chinese food very much.He often plays football on Sundays. Dick doesn’t like singing.He enjoys watching TV.He isn’t good at Chinese.Sometimes people can’t understand him.Dick wants to learn it well.
假设你是Mille, 有小记者(Repoter)采访你有关Dick的内容，你能回答出来吗？
R: Hello,Mille. Glad to meet you.M: ________________________ too.R: Mille, may I ask you some questions about Dick M: Yes,please.R: Well, where is Dick from M: ____________________________________________R: OK, does he live in London now M: No, ________________________________________.R: How many days does Dick go to school in a week M: ____________________________________________R: How many classes does Dick have every day M: ____________________________________________R: What does Dick like doing M: _____________________________________________R: IS he good at Chinese M: _____________________________________________.R: By the way, how old is Dick M: _____________________________________________R: Thank you for joining us!M: You’re welcome.
【课后拓展练习】
（一）.完型填空:
Wang Mei has a good ( http: / / www.21cnjy.com )friend. 1 name is Lily. She comes from the 2 .
She’s American.Wang ( http: / / www.21cnjy.com ) Mei and Lily are in 3 same class.They go to school five days a 4 .They stay 5 home on Saturday and Sunday.Lily 6 China and Chinese food.Her favourite food is rice.At school,they play 7 volleyball after class.
Wang Mei and Lily enjo ( http: / / www.21cnjy.com )y 8 things.Now they are making a model plane.They like flying model planes 9 the weekends.Lily can 10 Chinese.They are good friends.
( ) 1. A.She B.Her C.Hers D.She’s
( ) 2. A.USA B.UN C. UK D.SAR
( ) 3. A.a B.an C.the D./
( ) 4. A.month B.year C.hour D.week
( ) 5. A.in B.on C. at D.of
( ) 6. A.love B.loves C.loving D. is loving
( ) 7. A.a B.an C.the D. /
( ) 8. A.making B.make C.doing D.do
( ) 9. A.from B.about C.at D.on
( )10.A.say B.tell C.speak D.talk
（二）阅读理解
Yao Ming is a v ( http: / / www.21cnjy.com )ery good basketball player in the world.He is 25 years old.He was born in Shanghai,but he lives in the USA with his parents now.Yao Ming is quite tall and he is so strong.He was in the Rockets Team(火箭队) after he left (离开) China.He plays very well in the NBA. Many people come to his match in America.Lots of Chinese young men watch him matches on TV.Yao Ming wants to be a superstar one day.
( ) 1.Yao Ming’s from .
A.the USA B.Japan C.Beijing D.Shanghai
( ) 2.Yao Ming is .
A.short B.slim C.tall & strong D.fat
( ) 3.Yao Ming is good at .
A.volleyball ( http: / / www.21cnjy.com ) B.football C.basketball D.badminton
( ) 4. people like to watch his matches.
A.Chinese B.American C.Japanese D.A & B
( ) 5.Yao Ming wants to be a one day.
A.football star B.doctor C.worker D.basketball star
2、词汇积累：请把有关描写人物外貌的词写在下面横线上。
1) _________________________ 2) ___________________
Daily English：
Never put off what you can do today until tomorrow.
今日事今日毕！
Period5 Study skills (VowelsⅠ)
班级____________ 姓名______________
【学习目标】
◆知识目标：
1. 元音音标： 1)会认读音标/ ei/ / i: / / ai / / u/ / ju:/，并拼读相应例词。
　2)完成连线活动，建立音、形、义之间的联系。　　
2. 词组： listen to music, fly kites, like playing games, go home late
◆能力目标：1) 掌握本课的五个元音音标的读法和写法。
2) 掌握本课的五个元音音标在单词、句子里的读法。
重点：认读音标、朗读例词、例句。
难点：音标发音区别，不光在于长短，还包括发音部位。　
【使用说明及学法指导】
【使用说明及学法指导】
1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3. 课上掌握本课的五个元音音标的读法和写法，并探究解决自习中的出现的问题。
4. 借助磁带朗读课文内容，并努力背诵音标。（可以请家长帮忙噢）
5. 展示学完后认真整理保存教学案。
6. 请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
【知识链接】
1.英语中有_______________个英文字母，它们是_______________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.其中有五个元音字母是___ ( http: / / www.21cnjy.com )_________________________________________________________
【自主预习】
1.预习P15本课五个元音音标。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。
②小结: 字母a发_____________
字母e发_____________
字母i发_____________
字母o发_____________
字母u发_____________
③思考题：这五个元音字母在单词中都读成它们_____________的音。
2. 预习Part A部分, 把单词按照各自的读音归类，并写在气球上。
3. 预习Part B部分，听磁带朗读单词，并写出字母的音标。
你还能例举出一些类似的单词吗？___________________________________________
4. 尝试完成PartC部分
① 听磁带朗读句子，并写出字母的音标。
② 翻译词组。
listen to music _____________________ fly kites__________________
like playing games__________________ go home late______________
◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？
____________________________________________________________________________________
二、小组助学，探究问题
1. 对子交流预习笔记。
2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3. 教师分配展示任务（音标、单词、句子朗读、分析读音规则）。
『友情提醒』
1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作
三、师生展学，解决问题
Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity2: 学生展示【自主预习】中内容。
①五个元音音标的读音。
②思考题：五个元音音标的读成它们_______________的音。
Activity3: 音标、例词、例句朗读比赛。（小组内展示、大组展示）
Activity4: 学生总结：（如何读好五个元音字母的音标）
教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。
【课堂反馈练习】
一、基础达标
（一）单词辨音 选择读音不同的选项。
A B C D
( )1. water make take name
( )2. she let he be
( )3. size kite him nice
( )4.those open hope hot
( )5.music useful pupil uncle
( )6.what wake game lake
（二）将下列单词按照读音归类。
face hide m ( http: / / www.21cnjy.com )e grade cute home baby go pupil wife be bike see joke use
/ ei/_____________________________
/ i: /_____________________________
/ ai / _____________________________
/ /_____________________________
/ ju:/ _____________________________
二、能力提升
（一）你能朗读下列内容并分别写出黑体字母的读音吗？
1.Don’t make a face to me.
________________________
2 He is eating a big cake over there
_______________________.
3The pupil likes listening to music very much.
_______________________.
4.Sometimes she goes home late by bike.
_____
【课后拓展练习】
思考题：
1.英语共有_______个音标.
( http: / / www.21cnjy.com )2.音标分为______音和______音两大类.
3.元音有________个,分为_____元音和_____元音.
4.辅音有________个,按声带振动情况分为____辅音和____辅音.
【评价反思】
知识盘点 今天我学会了：
疑惑告知 这堂课我还有如下疑问：
自我评价
组长评价
老师寄语
Daily English：
Bad times make a good man.
艰难困苦出能人。
Period6 Task
班级____________ 姓名______________
【学习目标】
◆知识目标：
1. 词汇： 能够理解本课的四会单词。
2. 词组： come from ( http: / / www.21cnjy.com ) live with my family wear glasses like all the lessons
3. 句型： I come from Nanjing, but now I live with my family in Beijing.
They are all very nice.
◆能力目标：通过阅读课文了解文章写作结构，理清写作思路。
◆情感目标：学会与人交流。
重点：熟练运用本单元所学知识写一篇文章向别人介绍自己。
难点：恰当使用正确的句型进行写作，得体地向别人介绍自己。
【使用说明及学法指导】
1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。
3. 课上掌握本课自我介绍写作基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。
4. 借助磁带朗读课文，并努力背诵。（可以请家长帮忙噢）
5. 展示学完后认真整理保存教学案。
6. 请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1. 预习P124 everyone到glasses本课单词。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，熟读单词。(注意这些词的词性噢)
②在自学本上默写一遍。
2. 预习课文P16, 完成下列内容。
1）从中找出并用尺划出下列词组 (先自己找，有困难找组长帮忙)。
1) 来自南京 ______________________ 2) 和家人住在北京__________________________
3) 带着眼镜 ______________________ 4) 喜欢所有的功课__________________________5）擅长数学______________________ 6) 在学校___________________________________
2）难句翻译
① I come from Nanjing, but now I live with my family in Beijing.
___________________________________________________________
②I like all the le ( http: / / www.21cnjy.com )ssons at Sunshine Middle School, and I am good at Maths.
___________________________________________________________
③ They are all very nice.
____________________________________________________________
3细读阅读课文，填写下列表格。
Name: ____________________________________ Age: _____________________________________Birthplace：_______________________________Living place: ______________________________ School name:__________________________Looks: _______________________________Hobby(爱好):__________________________
4.预习与思考题：作者是如何通过下列步骤来介绍自己或他人？
第一步 介绍________________,__________________和居住地。I am _______. I am _________. I come from __________, but now I live ____________
第二步 介绍外貌特征。I am not ( http: / / www.21cnjy.com )_________. My hair is ________________, and I __________________.
第三步 介绍兴趣爱好。I like ________________________________, and I __________________________maths.(Tip: 作者用了两个词表达：__________和_______________)（A、B组同学必须完成）
第四步 介绍其它（如朋友等），在此基础上尽可能多增加信息。I have _________________________. They are all very ______________.(“nice ”一词表达了朋友的________________)（A、B组同学必须完成）
5.听磁带，朗读课文，准备课上背诵哦。
6.请把课文翻译成中文。
7.尝试完成PartB on Page17.
8.阅读Self-assessment(自我评价)，看看自己本单元学会了什么？还有哪些存有疑问？请写下来。
◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？
____________________________________________________________________________________
二、小组助学，探究问题
1. 对子交流预习笔记。
2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、结构分析）。
『友情提醒』
1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作
三、师生展学，解决问题
Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activity2: 学生展示（小组内展示、大组展示）
①难句翻译。
②填写表格。
③思考题。
Activity3: 课文朗读和翻译比赛
Activity4: 写作结构分析。
Activity5: 学生总结：如何运用所学知识进行自我介绍，注意文章结构与句型恰当使用。
教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。
Activity6: 展示部分优秀作文。
【课堂反馈练习】
一、基础达标
（一）英汉互译
1.come from ( http: / / www.21cnjy.com )Najing____________________________________________________
2. live with ( http: / / www.21cnjy.com )my family in Beijing__________________________________________
3.wear round gla ( http: / / www.21cnjy.com )sses ___________________________________________________
4.like all the le ( http: / / www.21cnjy.com )ssons at Sunshine Middle School______________________________
5.be good at danci ( http: / / www.21cnjy.com )ng and swimming ______________________________________
6. 我今年十二岁。___________________________________________________
7. 我留着长发，戴着眼镜_____________________________________________
8. 在学校我有几个好朋友，他们都对我非常友好。
_________________________________________________________________
(二) 自我介绍
假如你是Millie,你给你的网友Tommy发了一封电子邮件，介绍了你自己的情况。
( http: / / www.21cnjy.com )
友情提醒：
一、文章结构
1. 外部框架（整体框架：第一段；第二段；第三段；第四段）
2. 内部结构（内部衔接）
二、语言运用
1.词汇：描写外貌的词汇；表达兴趣爱好的词汇；表述性格的词汇等。
2.句型：表达哪儿人；住在何地等。
3.语法：时态；人称与动词表达相一致等。
Dear Tommy :__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、能力提升
（一）请自己总结介绍自己或他人的文章写作结构。
_______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
(二) 自我小结一下所需要的重要的常用的句式。
1.我叫…… __________________________________________
2.我是哪儿人 _______________________________________
3.我生活在……_______________________________________
4.我的兴趣爱好_______________________________________
【课后拓展练习】
（一）用下列词组造句子,并翻译成中文。
1.be from=come from 来自……
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
2.be good at
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
3.love doing sth.(喜爱做某事)
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
4.be nice to sb.（对某人友好）
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
（二）请根据下面所给的李敏的个人小档案，以“My Good Friend”为题写一篇短文，介绍李敏的基本情况。
中文名: 李敏 班级: 七年级四班
英文名:Mary 学校: 第12中学
性别:女 特长: 数学、英语、语文
籍贯:扬州 爱好: 唱歌、看漫画书、打排球
年龄:15 优点: 友好、礼貌、乐于助人、努力学习
理想：长大后，做一名……。
写作要求：
1. 词数：不少于100 个词；
2. 句子结构正确,语句通顺;
3. 将表中的内容全部体现在文章中;
4. “理想: ……”一栏可自由发挥。
My Good Friend
I have a good f ( http: / / www.21cnjy.com )riend at school.______________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Tip: 字写好 句正确 分段写 表意全 用结构
Daily English:
Reading is to the mind while exercise to the body.
读书健脑，运动强身。
Period7 Revision
班级____________ 姓名______________
一、知识盘点
◆词汇超市
根据提示写出相应的单词。
◇名词(n.) ◇形容词(adj.)
1.reading(动词)_________________ 1.苗条的________________
2.classmate(复数)_______________ 2.高兴的________________
3.classroom(复数)______________ 3.可爱的；讨人喜欢的_____________
4.swimming(动词)______________ ◇副词(adv.)
5.dancing(动词)________________ 1.穿过_________________
6.looks(同义词)________________ ◇代词(prop.)
7.hobby(复数)_________________ 1.每人，人人_____________
◆词组荟萃
1.照顾,照看_____________________________ 9. 住在……_______________________
2.来自________________/________________ 10.回家晚_________________________
3.多大，……岁_________________________ ☆11.喜欢做某事________/___________
4.放学后_______________________________ 12.放风筝__________________________
5.高且苗条的___________________________ ☆13.上七年级______________________
☆6.擅长于_______________/______________ ☆14.在七年级四班__________________
7.听……_______________________________ 15.戴眼镜__________________________
8.和……住在一起______________________ 16.be nice/friendly to sb. _________________
◆重点句式
1. Nice to meet you.
2.Welcome to Class1, Grade7!
3.Glad to meet you.
4.Now let’s meet my new classmates.
5.I am a new student at Sunshine Middle School.
◆本课五个元音音标的写法与读法
字母a发_____________
字母e发_____________
字母i发_____________
字母o发_____________
字母u发_____________
◆语法：Be动词一般现在时的肯定形式
be 是
am (我)现在是
is(他、她、它)现在是
are(你、你们、我们、他们)现在是
完成下列口诀：
“我”用______, “你”用_______, “is”用于__________。 凡是复数也用__________，不能错来不能差。
小结1：请写出它们的缩写形式。
I am =_________________ He is =________________You are =______________ She is =_________________We are =_______________ It is =__________________They are =______________ My name is =____________
◇Be 动词一般现在时的否定句
小结2：1) 否定句直接在am, is, are后加______________。
2) are not =_______________ is not =_________________
◇Be动词一般现在时的一般疑问句及其回答
小结3：be动词一般现在时的一般疑问句直接把be动词放在_____________。
注意: 肯定回答时,不能用___________形式。
例如:Yes, I am. 不能写成________________________。
◆话题写作
1.本单元我们主要完成话题写作任务,并通过下列步骤来介绍自己或他人:
第一步,介绍姓名,年龄和居住地。
第二步,介绍外貌特征。
第三步,介绍兴趣爱好。
第四步,介绍性格特征。（在此基础上尽可能多增加信息）
2. 请自主总结介绍自己或他人所需的句型。
1.我叫…… __________________________________________
2…….几岁了_________________________________________
3.我是哪儿人 _______________________________________
4.我生活在……_______________________________________
5.我的兴趣爱好_______________________________________
6.其它：_____________________________________________
Daily English：
Out of sight, out of mind.
眼不见，心为静。
Name: Millie Age: 12 Birthplace: Beijing
School name: Beijing Sunshine Secondary School
Looks: not tall, dark brown eyes, short and black hair
Hobbies: listening to music, reading, in the Reading Club
Good at: English
Character(个性): polite and helpful