4猜字谜 教案(2课时)

4　猜字谜
一、教学目标
1.认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、红”等7个字。
2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.运用字谜识字进一步了解合体字和形声字的构字规律。
二、教学重难点
1.借助谜面巩固“青”字族汉字。
2.了解合体字和形声字的构字规律。
三、课型和课时建议
精读引领课　2课时
四、教学过程
第一课时
通过前面的学习，我们学会了借助图片、问答、字族识字，这节课我们又会学到怎样的识字本领呢？让我们进入最后一关。
活动一：借助拼音，初读谜语，自主识字。
1.借助拼音读课文，读准字音。
2.圈出课文中要求会认的生字，借助拼音多读几遍。
3.学生多种形式朗读（同桌互读、男女生互读等）。
活动二：反复朗读，学猜谜语，随文识字。
1.学习第一则谜语。
（1）去掉拼音，采用多种形式朗读，并想一想谜底是什么。
——秋。
总结猜字谜的方法：通过字的结构和字义猜。
（2）随文识字。
相　遇　喜　欢　怕
——做动作识记“相遇”。指名两个学生上台，迎面碰见，这就是相遇。
——联系生活识记“喜欢”，并用“喜欢”说一句话。
——通过换一换的方法，联系“拍”识记“怕”。
（3）多种形式朗读第一则谜语。
2.学习第二则谜语。
（1）去掉拼音，采用多种形式朗读，并想一想谜底是什么。
——青
总结猜字谜的方法：根据谜面，猜猜每句话的字。
（2）随文识字。
言　互　令　动　万　纯　净
——借助字形，识记“互”。借助“今”识记“令”，借助“方”识记“万”。组词的形式识记“言”。采用加一加的方式识记“动”。
——联系生活识记“纯净”，如：纯净水。
（3）多种形式朗读第二则谜语，读出节奏。
“言”来/互相尊重，
“心”至/令人感动，
“日”出/万里无云，
“水”到/纯净透明。
3.玩出字谜、猜字谜游戏。
仿照课后题“猜一猜”，引导学生出字谜、猜字谜。
4.课中操。
拍拍手，拍拍手，
上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，
伸伸我的左手，伸伸我的右手，
扭扭我的小腰，端端正正坐好。
活动三：拓展阅读《米字歌》，借助谜语来识字。
字谜识字真有趣！通过学习《米字歌》，你又猜出哪些字呢？
1.出示读书要求：
大声读儿歌，做到不添字、不漏字，不会的字借助拼音多读几遍。
2.学生自己读，教师巡视指导。
3.学生交流。
（1）指名学生读儿歌，其他同学认真听，看读得是否正确。
（2）同桌互相读儿歌，交流自己认识的新字。
4.全班齐读儿歌。
5.猜字谜。你猜出了哪些字呢？
——提示谜底：糕、咪、眯
教师小结：小小字谜真有趣！你还知道哪些字谜呢？回家考考你的爸爸妈妈吧。
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第二课时
猜字谜真有趣，这节课我们再来猜一则谜语。
活动一：复习巩固《猜字谜》，拓展阅读《猜字谜》（丁立美）。
1.指名读、齐读等多种方式朗读《猜字谜》。
2.拓展阅读《猜字谜》。
（1）出示读书要求：
借助拼音自己读《猜字谜》，不认识的字圈出来多读几遍。想一想这是什么字。
（2）学生自己读，教师巡视指导。
（3）学生交流。
指名学生读儿歌。其他同学认真听，看读得是否正确。
交流谜底：心。
同桌互相读儿歌。交流自己认识的新字，说一说识字方法。
（4）全班齐读儿歌。
活动二：生字分类，规范练写，评价修改。
1.请正确朗读下面的词语。
生字　左右　红花　小时　动作　万里
2.请按照结构给下面的字分类。
字　左　右　红　时　动　万
——左右结构：红　动　时
——上下结构：字
——独体结构：万
——半包围结构：左　右
3.课中操。
伸伸胳膊压压手，抖抖手腕转转肘。
伸伸懒腰动动肩，扭扭脖子点点头。
4.学写左右结构的字。
（1）运用三步观察法，一看结构，二看占格，三看关键笔画，认真观察，交流注意事项。
红：基本是左右等宽，“红”的“纟”，三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。
动：基本是左右等宽，“动”的偏旁是云字旁，“云”字要写得稍高一点。
时：左右两边要瘦长，右半部分略长，书写要匀称。
（2）教师范写。
（3）学生自由练写，教师巡视指导。
（4）写完后同桌借助评价表格互相评价，写得不好的在练习本上再写一个。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
5.学写上下结构和独体结构的字。
（1）运用三步观察法，一看结构，二看占格，三看关键笔画，认真观察，交流注意事项。
字：上小下大，宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里，横要长。
万：笔顺同“方”字，横折钩要注意笔势的变化。
（2）教师范写。
（3）学生自由练写，教师巡视指导。
6.学写半包围结构的字。
（1）认真观察“左”和“右”，交流注意事项。
左：的里面是“工”；右：里面是“口”。
（2）教师范写。
（3）学生自由练写，教师巡视指导。
（4）写完后同桌借助评价表格互相评价，写得不好的在练习本上再写一个。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：恭喜大家顺利闯过第四关！同学们，本单元我们借助图片、问答、字族、字谜等方法认识了很多生字，我们的“识字大王”评选活动马上就要开始了，你准备好了吗？
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