2我多想去看看 教案(2课时)

2　我多想去看看
一、教学目标
1.认识“想、告”等13个生字；会写“多、会、走、北、京、广、公”7个字。
2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3.通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。
二、教学重难点
1. 识字写字，积累偏正结构的短语。
2.读好带有感叹号的句子。
三、课型和课时建议
精读引领课、看图写话课　3课时
四、教学过程
第一课时
北京是我国的首都，那里有庄严的天安门，有举世闻名的万里长城，有游人众多的天坛公园，还有红叶似火的香山公园。在北京，我们还能看到壮观的升旗仪式。有一个生活在天山的小朋友，听了妈妈介绍北京，他和我们一样，也想去看看。
活动一：播放视频，激发兴趣，随文识字。
1.播放北京天安门升旗的视频，激发学生学习的兴趣。
2.板书课题，读准字音。
识记“想”字：形声字，相+心，和人的心理活动有关。
指导认读“看看”：“看看”的第二个“看”，在这里读轻声。
活动二：初读课文，识记生字，积累短语。
1.自由朗读课文，提出朗读要求：
（1）自由读课文，读准字音，圈出生字词，读好文中的长句子。
（2）观察插图，边读边思考：两位小朋友要去哪里？去干什么？
2.检查初读情况。
（1）读准下面的生词和短语。
北京　广阔　广场　壮观　非常　告诉　天安门
弯弯的小路　美丽的天山　雄伟的天安门
宽宽的公路　洁白的雪莲　壮观的升旗仪式
分享识字方法。
——熟字+部件：亠+口+小=京　宀＋女＝安　又＋见＝观　土+成＝城
——猜字谜识字：一口咬掉牛尾巴。（告）　再次见面。（观）
——熟字比较：诉—听　广—厂　
——反义词识字：“窄”的反义词是“宽”。
——用组词的方法巩固识字：
告：公告　告诉　广告　　壮：壮大　壮观　壮美
京：北京　南京　京戏　　观：观看　观众　观察
广：广大　广阔　广场　　常：非常　经常　常常
（2）指导读好长句子。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
（3）观察插图，边读边思考：两位小朋友要去哪里？去干什么？
新疆的小朋友→北京—看升旗仪式
北京的小朋友→新疆—看天山雪莲
3.借助地图，理解词义。
（1）出示地图，了解天山和北京的距离。
（2）从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上将近两天的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是“遥远”。
（3）师生对读，加深对词义的理解。
遥远的北京城有什么？
——遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
哪里有一座雄伟的天安门？
——遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
天安门广场上的升旗仪式怎样？
——天安门广场上的升旗仪式非常壮观。
播放视频，观看天安门广场上的升旗仪式，理解“壮观”。
遥远的新疆有什么？
——遥远的新疆有美丽的天山。
哪里有美丽的天山？
——遥远的新疆有美丽的天山。
美丽的天山上有什么？
——美丽的天山上盛开着洁白的雪莲。
（4）积累短语，拓展延伸。
说一说，你还知道：（ ）的（ ）。
4.课中操。
小白兔，蹦蹦跳（学小兔跳），
小鸭子，嘎嘎叫（双手放前作鸭子嘴巴状），
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状），
小朋友，拍拍手（拍手），安安静静齐坐好！
活动三：指导写字，评价修改。
1.指导书写生字“多、北、京”。
多：两个点写在竖中线上，上下对齐。两个“夕”字，上下要对齐。
北：第三笔提，略往上倾斜。最后一笔竖弯钩起笔比左边竖稍高一些。
京：第一笔点在正中间，第一横较长，“口”稍扁，和横保持一定距离。
2.学生先描红，再练写。写完后借助评价表自评或互评，写得不好的在练习本上再写一个。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：这节课我们认识了本课的生字，学写了“多、北、京”三个字，还知道遥远的北京城有一座雄伟的天安门，遥远的新疆有美丽的天山。下节课我们将一起去那里看一看。
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第二课时
山里的孩子想走出大山去北京看一看，北京的孩子又想走出生活的城市到大山里走一走。这节课我们继续学习——《我多想去看看》，一起读一读，听一听两个孩子的心声。
活动一：朗读课文，体会情感。
1.引导读句子，读出小朋友想去看看的强烈愿望。
句子1：我想去看看。
句子2：我想去看看!
句子3：我多想去看看，我多想去看看!
2.请同学们朗读第1自然段。
思考1：妈妈告诉了“我”什么呢？
——妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
——妈妈告诉我，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
弯弯的小路很长很长，沿着它可以走出天山，试着把第1句读得慢一点。
思考2：课文是怎样形容北京城、天安门和升旗仪式的呢？
——遥远的北京城、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式。
如果我们坐火车，从新疆到北京最快也需要三十个小时，你能说一说“遥远”是什么意思吗？
——遥远就是非常远的意思。
教师播放视频资料，帮助学生体会“雄伟”的意思。
播放升旗仪式视频，理解壮观。文中有一个词告诉我们升旗仪式不是一般的壮观，你知道是哪个词语吗？“非常”还可以换成什么词？
——非常壮观。
——特别壮观。
小结：遥远的北京城，有雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。请大家读一读第2句话，读出“遥远”的感觉，读出“雄伟”“壮观”的气势，读出特别想去看看的感觉。
学生多种形式朗读：齐读、男女生对读等。
3.请同学们朗读第2自然段。思考：爸爸告诉了“我”什么呢？
——爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
——爸爸还告诉我，在遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
看图片想一想：课文中是怎样形容公路、天山和雪莲的。
——宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲。
小结：美丽的天山、洁白的雪莲，你想去看看吗？请齐读第3句话，读出“我”的强烈愿望。
——我多想去看看，我多想去看看！
活动二：拓展阅读，学儿歌积累短语。
1.《我多想》中也有许多“的”字短语，读一读，找一找，圈一圈吧。
奔腾的黄河 巍峨的泰山
美丽的日月潭 一望无际的大草原
雄伟的长城 精致的苏州园林
壮观的布达拉宫 震撼人心的都江堰
2.再读课文，想一想：《我多想》中的小朋友想去哪里看看，用横线标出来。
（1）说一说小朋友都想去哪里看看。
（2）你是不是和他一样，也有许多愿望？以“我多想……”开头，说说自己的愿望。
3.课中操。
小白兔，蹦蹦跳（学小兔跳），
小鸭子，嘎嘎叫（双手放前作鸭子嘴巴状），
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状），
小朋友，拍拍手（拍手），安安静静齐坐好！
活动三：指导写字，评价修改。
1.指导书写“会、走、广、公”4个字。
会、走：相同点——都有“人”。“会”撇捺伸展，第一横写在横中线上；“走”
捺长撇短，上下两竖都在竖中线上。
广：第二笔横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。
公：八字头，撇捺伸展，撇低捺高不相连，下面部件不宜大，撇折微上扬。
2.学生先描红，再练写。写完后借助评价表自评或互评，写得不好的在练习本上再写一个。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：同学们，今天我们学习了《我多想去看看》，并朗读了新的儿歌《我多想》。我们的祖国幅员辽阔，我们的祖国风光秀美。课下收集你最想去的地方的图片，同学之间交流展示，为完成我们的“梦想园”心愿展板做准备。
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第三课时　用“____的____”写句子
弯弯的小河，美丽的山峰……用上这样的词语能把景物写得更美。这节课，我们要把想去的地方的图片展示出来，也学着用上这样的词语写一写，表达我们自己的心愿。
活动一：回顾积累，读一读“的”字短语，想一想画面。
1.读下面的短语，你想到了哪些画面？
弯弯的小路 美丽的天山 雄伟的天安门
宽宽的公路 洁白的雪莲 壮观的升旗仪式
奔腾的黄河 巍峨的泰山 雄伟的长城
美丽的日月潭 精致的苏州园林 一望无际的大草原
2.和同学交流一下你积累的“的”字短语。
活动二：观察图画，用积累的“的”字短语介绍景物。
1.图中有什么景物？把看到的写在下面吧！
2.用上“_______的_______”说一说你看到的或想到的景物，照样子写下来。
3.课中操。
小白兔，蹦蹦跳（学小兔跳），
小鸭子，嘎嘎叫（双手放前作鸭子嘴巴状），
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状），
小朋友，拍拍手（拍手），安安静静齐坐好！
活动三：用上积累的“的”字短语写心愿。
1.看着自己收集的心愿图片，用上“的”字短语说一说。
我多想去_____看看，那里有__________，__________，__________。
2.把自己的心愿写下来吧。
3.借助评价量表评价一下，看看自己能得几颗星。
评价内容 我的成绩（涂一涂）
我能用上“_____的_____”说一说看到的景物 ☆☆☆
我能用上“_____的_____”写句子 ☆☆☆
我一共得了（　　）颗星，我会继续努力的！
教师小结：同学们，你们已经会用上“的”字短语写出自己的心愿，并表达出无限向往的心情，请大家再完善自己的心愿卡，课后将自己的心愿卡贴在“梦想园”心愿展板“美好心愿我来写”栏。