3. 开满鲜花的小路 教案（2课时）

3.开满鲜花的小路
一、教学目标
1.会认“邮、递”等14个生字，会写“鲜、邮”等10个字。
2.分角色朗读课文，根据不同的角色读出不同的语气。
3.能借助插图，仿照例句写句子。
4.知道课文中“美好的礼物”指的是什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。二、教学重难点
理解“美好的礼物”指的是什么？
三、课型安排与课时建议
精读引领课 2课时
四、教学过程
第1课时
春天是个姹紫嫣红的季节，到处鲜花盛开，碧草如丝。今天我们一起到一条开满鲜花的小路上走一走，感受小路上的美好与快乐的同时，继续争做“最佳分角色朗读者”，为争做“春之赞歌朗读者”积累星星。
活动一：初读课文，自主识字。
1.出示初读要求：
（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）给各自然段标上序号。
2.检查初读情况。
（1）出示包含生字较多的句子。
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
指名读句子，并利用多种方法识字。
说一说“邮、递、破”这三个字在哪里见过；“漏、懊”这两个字为什么分别带“氵、忄”。
活动二：了解故事内容，分角色朗读。
1.边读边圈画出课文中出现的动物名称，想一想他们之间发生了什么事情。
（1）借助提示说一说。
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了一个（ ），鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒都漏在来时的路上，他很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来（ ）大叔寄来的礼物是花籽。
（2）文中说的“美好的礼物”是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
——文中说的“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄来的花籽。
2.把邮递员黄狗说的话用横线画出来，并试着读一读。
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
（1）出示“裹”的甲骨文，猜一猜这是什么字。
（2）想一想邮递员黄狗说的话用什么语气读，你的依据是什么。
——大声喊着读。
——依据前面的提示语“在门口喊”和说话内容中的“！”。
小结：借助前面的提示语和说话内容中的标点符号，能读好说话的语气。
3.用横线画出其他动物说的话，用上面学到的方法自己试着读一读。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
（1）说一说怎么记住“猬”字。
（2）他们说的话中有两个表示颜色多的词语，请圈画出来，读一读，记一记。
——绚丽多彩、五颜六色
（3）请借助标点符号和前面的提示语，自己试着读一读这几句话。
（4）分角色朗读。
（5）借助下面的评价标准，评一评能得几颗星。
读正确（不掉字、不填字、不错字） 读出不同标点符号（叹号、句号等）的不同语气 借助前面的提示语朗读 共得星数
☆ ☆ ☆
活动三：借助插图照样子，仿说句子。
仿照加点句子的样子说句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边____________________。
山坡上______________________。
____________________________。
——房子旁边有一条弯弯的小河。
——山坡上长着一片茂密的树林。
——广场上有一群开心的小朋友。
活动四：拓展阅读《最好的礼物》，练习分角色朗读。
1.自由朗读《最好的礼物》，用圆圈圈出小动物们的名字，用“_____”标出提示语，用“ ”标出小动物们说的话。
2.运用学过的方法自由朗读小动物们说的话，注意读出不同的语气。
3.分角色朗读小动物们说的话。
4.借助下面的评价标准，评一评能得几颗星。
读正确（不掉字、不填字、不错字） 读出不同标点符号（叹号、句号等）的不同语气 借助前面的提示语朗读 共得星数
☆ ☆ ☆
活动五：评选本节课的“最佳分角色朗读者”。
1.数一数本节课自己得到了几颗星。
2.得到4颗及以上星星的，就是本节课的“最佳分角色朗读者”。
3.颁发证书。
教师小结：这节课我们一起到开满鲜花的小路上走了走，感受到小路上的美好与快乐，
并且获得了“最佳分角色朗读者”的称号，期待你接下来的精彩表现。
【板书设计】
第2课时
开满鲜花的小路是美好的，走在上面是快乐的。这节课我们把在小路上认识的生字写一写吧。
活动一：认读字词。
1.请正确朗读下面的词语。
鲜花 邮递员 原来 大叔 邮局 一堆 认识 礼物
2.请正确朗读下面的字。
鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 认 礼
活动二：观察字形，按结构分类。
请认真观察下面的字，按结构进行分类。
鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 认 礼
——左右结构：鲜邮叔堆认礼
——上下结构：员
——半包围结构：递原局
活动三：读帖学法，指导练写。
1.指导练写左右结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下左右结构的字，说一说写的时候要注意什么。
鲜 邮 叔 堆 认 礼
——这六个字都是左右结构的字。
——“鲜”左右基本等宽；“邮、叔”左高右低；“堆”左低右高；“认、礼”左右基本等高。
（2）教师范写指导。
“鲜”左边“鱼”最后一笔改为“提”，右边“羊”的竖要写得直而正。
“邮”右边“阝”起笔略高，最后一笔竖，收笔低于左边。
“叔”第3笔横略向上倾斜，第7笔横撇起笔略高于第3笔。
“堆”右边“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，多横等距，最后一横稍长。
“认”注意“讠”第2笔和“人”第1笔穿插。
“礼”第2笔横撇的横段稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
（3）在课本上描红后在练习本上练写两个。
2.师生齐做课中操。小手小手拍拍，我把小手举起来。
小手小手拍拍，我把小手伸出来。
小手小手拍拍，我把小手握起来。
小手小手拍拍，我把小手摆一摆。
小手小手拍拍，我把小手放下来。
3.指导练写上下结构和半包围结构的字。
（1）读帖、学法。
观察并说一说书写这几个字要注意什么。
员 递 原 局
——“员”上下对齐，上窄下宽。
——“局”书写时被包围部分右边稍稍突出“包围圈”；“递”和“原”外面把里面全部包住。
（2）教师范写指导。
“员”中“口”要写扁，且内收。“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。
“递”中“弟”第1笔点在竖中线上，第5笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第2笔写得要短小，最后一笔捺写得舒展。
“局”第1笔横折位置在上半格居中，内部饱满，第4笔横折钩稍微突出“包围圈”。
“原”第2笔撇要写得舒展，里面的“白”写得宽、扁。
（3）在课本上描红后在练习本上练写两个。
活动四：师生评价，修改练写。
借助下面的评价表格，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
姿势端正 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：同学们太厉害了，一下子学会了10个生字宝宝的书写，还能写得非常美观。相信你们今后一定能写一手漂亮的字的。
【板书设计】