16.《宇宙的另一边》作业设计（无答案）

部编版语文三年级下册第五单元《宇宙的另一边》作业设计
课题 宇宙的另一边 课型 新授 课时 第1课时（共2课时）
学习 目标 1.通过学习课文，正确认读“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”12个字，正确读写“宇宙、星空”10个词语。 2.用普通话正确、流利地朗读课文，整体感知课文，了解课文的主要内容。 3.用勾画批注的方式，抓关键词句，说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
作业 目标 1.复习巩固生字的读音和字形。 2.能通过阅读文章，抓关键词句理解文章内容，感受大胆神奇的想象。
作业设计 学习目标 匹配陈述
一、选择加点字的正确读音，并画上“√”。（2星） 流淌(tǎng shǎng) 楼梯(dìtī) 篇章(piān biān) 气喘吁吁(yū xū) 二、读句子,根据拼音写字词。（3星） 那dòng( )房子藏着我儿时的mìmǐ( ):第一次做的 fēng líng ( ),掏鸟窝用的tī( )子……我的 sī xù( )chéng( )着记忆之舟 chuān yuè( ) yǔ zhòu ( )时空，回到过去。 三、根据语境，在括号里写出正确的同音字。（3星） mì 1.这次昆虫科普展为我们揭开了( )蜂、蟋蟀等昆虫的神( )面纱。 tǎng2.天太热了,汗止不住地( )真想找个阴凉地( )着休息会儿。 四、给下列句子中加点的词语选择正确的解释。(填序号)(4星） A(神色、态度)不自然。 B形容水流动的声音。C形容呼吸急促，上气不接下气的样子。D形容广大或繁多。 我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。（ ） 当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去 ( ) (3)我有些尴尬。 ( ) (4)星光洒进我的眼睛,在我的身体里汩汩流淌。 ( ) 五、阅读芳草地。（5星） (一)叶子是树的羽毛 （二)不能飞翔的鸟儿 叶子，是树的羽毛 一棵果树 张着翅膀 就是一只鸟儿 却不能飞翔 一片叶子 就是一片羽毛 鸟巢，是树的眺望 满目波浪 这是一只 却心静如水 无法飞翔的鸟 它的羽毛 果子，是树的耐力 有时脱落 树的暖阳 有时繁茂 树的梦，又香又亮 在秋天里 这只鸟儿 会下很多很多的蛋 有的挂树杈 有的挂树梢 1.这两首诗都把叶子想象成了 ,诗(二)还把果树想象成了 ，给人一种美的感受。 用“ ”画出两首诗中描写果实的句子。诗(一)把果实想象成 、 、 、富有哲理;诗(二)把果实想象成 ，富有情趣。 我会想象。 鸟儿，是树的 / / 。 指向课文要求会认的字。 指向课文要求会写的字。 指向课文易混淆的字词。 指向词语理解。 落实核心素养，能通过阅读文章，抓关键词句理解文章内容，感受大胆神奇的想象。
反思 订正
课题 宇宙的另一边 课型 新授 课时 第2课时
学习 目标 1.能抓住关键词、借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。 2.能借助“逆向思考来想象”的方法，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度展开想象，交流宇宙另一边的秘密，体验大胆想象的快乐。
作业 目标 1.能抓住关键词、借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。 2.能通过阅读文章，抓关键词句理解文章内容，感受大胆神奇的想象。 3.能借助“逆向思考来想象”的方法，从不同的角度展开想象，写出宇宙另一边还有什么秘密。
作业设计 学习目标 匹配陈述
一、根据课文内容，补全下图。 二、重点段落品析 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 仿写词语 汩汩流淌（ AABC式）： ____________ ____________ ____________ 用“ ”画出宇宙另一边的秘密。 3. 用加点的关联词写句子。那里“有 有 有 有 ”。 ___________________________________________________________________ 三、阅读芳草地 我的家在月亮上 ①一天，我家搬到了月亮上，住进一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我们家最宽敞的时候。 ②我家门前有一棵桂花树。桂花的清香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔好心地提醒我：“小心呐，别荡到月亮外面去！” ③吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，什么地方都能长。 ④嫦娥阿姨飞到月宫之后一直过着寂寞的生活，可是她还是把心爱的玉兔送给我当礼物。我从地球上带来的小狗也天天陪伴在我身边。可是它总是不安分，总是想吃月亮！它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：“月亮就在我们的脚底下呀！”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知从哪儿下嘴：“汪汪！月亮太——太大了。” ⑤爸爸妈妈在院门外开垦了大片的荒地，他们整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子，还有常绿不衰的蔬菜，所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！ ⑥我们家幸福地生活在月亮上… 结合第①段，联系生活实际想一想，蘑菇小屋有时“挤”是因为 _______________________，有时“宽敞”是因为_______________________。 2.读第⑤段，爸爸妈妈在开垦的荒地上都种了什么？用“○”圈出来。 3.读文中画“____”的句子，作者的想象带给你怎样的感受？为什么？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.这篇文章充满了丰富的想象，其中一些人物或角色来自民间传说的故事，这些故事有（ ）（多选） A.天狗吃月亮 B.猴子捞月 C.嫦娥奔月 D.吴刚伐桂 5.结合第③段展开想象，如果把吴刚叔叔送“我”的桂花树的种子种在沙漠里，会出现怎样的景象？写一写。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 四、你觉得宇宙的另一边还会有些什么秘密呢？能说出来和大家一起分享吗？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 指向课文内容。 指向课文内容理解。 指向课外阅读理解。 指向核心素养，发挥想象，编写故事。
反思 订正