4* 昆虫备忘录
一、教学目标
1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
二、教学重难点
了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
三、课型安排与课时建议
略读实践课 课时建议：1课时
四、教学过程
自然界有许多绚丽多彩的植物，也有各种各样的小昆虫，它们都为大自然增添了不少生趣。今天，我们将走进昆虫园，去看看那些有趣的昆虫。
边默读课文边想象画面，探索昆虫的奥秘，能说出自己最感兴趣的内容，制作自己的“自然之旅”手账。
任务一：借助预习单解决生字新词，读懂文章大意。
1.同桌两人相互读一读，注意读准多音字。
备忘录 凡是 距离 款款落下 黑绸 膜翅 瞎点 益虫 黑斑 约有
蚂mà（蚂蚱） mǎ（蚂蚁）
2.比较组词。
3.读句子，说说加点词语的意思。
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
——灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
——款款落下：形容某个物体缓慢、轻柔、慢慢地、渐渐地落下来。
顺顺溜溜：指通畅顺当，没有阻拦。
严丝合缝：指缝隙严密闭合。
4.再读课文，想想这篇课文写了哪些昆虫。
——长着复眼的蜻蜓、瓢虫、甲虫独角仙和蚂蚱。
任务二：以“花大姐”为例，了解昆虫的秘密。
1.自由读《花大姐》，边读边想：你了解了它的哪些秘密？完成下面的思维导图，然后集体交流。
——习性：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
其他：希望吃马铃薯嫩叶的瓢虫改改口味，也吃蚜虫。
2.作者是怎么知道“花大姐”身上的这么多秘密的？
——细致观察。
3.再来默读《花大姐》，勾画出自己最感兴趣的句子，谈谈自己的体会。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
——落下来的动作很轻盈，姿态很美。
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅……
——作者观察得很细致。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
——很有趣。
任务三：学以致用，继续了解昆虫的秘密，完成“动物朋友备忘录”。
1.小组合作学习，选择其中一种昆虫，读懂昆虫的秘密，制作一份“昆虫备忘录”，然后集体交流。
我的动物朋友备忘录
名字：___________________________
外形：_______________________________________________________________
活动：_______________________________________________________________
习性：_______________________________________________________________
其他：_______________________________________________________________
——（交流预设一）名字：独角仙。外形特点：从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的。头部尖端有一只犀牛一样的角。活动：呜——扑，飞来一只独角仙，摔在灯下。习性：独角仙力气很大，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。其他：这家伙，是昆虫里的霸王。北京隆福寺过去有独角仙卖。
——（交流预设二）名字：蚂蚱。外形特点：尖头绿蚂蚱的头尖尖的，壳多为深色，挺硬的；还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
活动：蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。习性：“土蚂蚱”抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。其他：尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。作者小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。
2.大家默读《复眼》《独角仙》《蚂蚱》，看看你喜欢哪些语句，为什么？
还是不要！那成什么样子！
——作者写自己的心理很幽默、有趣。
这家伙，是昆虫里的霸王。
——作者表述很亲切，透着喜爱。
这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
——作者口语化地写自己的感受，有亲近感。
任务四：整合阅读《夏天的昆虫》，边读边想象画面，完成思维导图。
1.快速默读汪曾祺的《夏天的昆虫》，看看在这篇选文中，作者又写了哪些昆虫？
——蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂。
2.选择其中一种昆虫，读懂昆虫的秘密，完成下面的思维导图，然后集体交流。
3.作者在文章结尾还说明了自己为什么要写这些小昆虫，我们一起来读一读，感受一下他的愿望。
或问：你写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然产生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。
课堂总结：除了电子玩具外，你对大自然中的动植物感兴趣吗？走进自然，多多观察，你会发现较多的自然奥秘，会有不一样的乐趣。
五、板书设计(共22张PPT)
4*.昆虫备忘录
三年级下册 第一单元 略读实践课
课时建议：1课时
自然界有许多绚丽多彩的植物，也有各种各样的小昆虫，它们都为大自然增添了不少生趣。今天，我们将走进昆虫园，去看看那些有趣的昆虫。
边默读课文边想象画面，探索昆虫的奥秘，能说出自己最感兴趣的内容，制作自己的“自然之旅”手账。
任务一：借助预习单解决生字新词，读懂文章大意。
词语我会读：
备忘录 凡是 距离 款款落下 黑绸
膜翅 瞎点 益虫 黑斑 约有
多音字我会读：
mà （蚂蚱）
蚂
mǎ （蚂蚁）
识记字词
炬（火炬） 稠（稠密） 摸（摸索） 班（班级）
距（距离） 绸（黑绸） 膜（角膜） 斑（石斑）
我会组词
读句子，说说标红词语的意思。
理解词语
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
款款落下：形容某个物体缓慢、轻柔、慢慢地、渐渐地落下来。 顺顺溜溜：指通畅顺当，没有阻拦。
严丝合缝：指缝隙严密闭合。
学习要求：
再读课文，想想这篇课文写了哪些昆虫？
长着复眼的蜻蜓、瓢虫、甲虫独角仙和蚂蚱。
任务二：以“花大姐”为例，了解昆虫的秘密。
学习要求：
自由读《花大姐》，边读边想：你了解了它的哪些秘密？完成下面的思维导图，然后集体交流。
其他：
外形：朱红的、瓷漆似的硬 翅，上有小圆点，特别漂亮
习性：
活动：款款地落下来，折好膜翅，收拢硬翅。
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
希望吃马铃薯嫩叶的瓢虫改改口味，也吃蚜虫。
作者是怎么知道“花大姐”身上的这么多秘密的？
细致观察。
学习要求：
再来默读《花大姐》，勾画出自己最感兴趣的句子，谈谈自己的体会。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
落下来的动作很轻盈，姿态很美。
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。
作者观察得很细致。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
想法很有趣。
任务三：学以致用，继续了解昆虫的秘密，完成“动物朋友备忘录”。
学习要求：
小组合作学习，选择其中一种昆虫，读懂昆虫的秘密，制作一份“昆虫备忘录”，然后集体交流。
我的动物朋友备忘录
名字：
外形：
活动：
习性：
其他：
示例一：
独角仙
从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的。头部尖端有一只犀牛一样的角。
呜——扑，飞来一只独角仙，摔在灯下。
独角仙力气很大，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
这家伙，是昆虫里的霸王。北京隆福寺过去有独角仙卖。
示例二
我的动物朋友备忘录
名字： 蚂蚱
外形：尖头绿蚂蚱的头尖尖的，壳多为深色，挺硬的；还有一种
“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
活动：蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
习性：“土蚂蚱”抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
其他：尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。作者小时候也画过不少，
因为它的形态好掌握，很好画。
学习要求：
大家默读《复眼》《独角仙》《蚂蚱》，看看你喜欢哪些语句，为什么？
还是不要！那成什么样子！
作者写自己的心理很幽默、有趣。
这家伙，是昆虫里的霸王。
作者表述很亲切，透着喜爱。
这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
作者口语化地写自己的感受，有亲近感。
任务四：整合阅读《夏天的昆虫》，边读边想象画面，完成思维导图。
学习要求：
快速默读汪曾祺的《夏天的昆虫》，看看在这篇选文中，作者又写了哪些昆虫？
蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂。
学习要求：
选择其中一种昆虫，读懂昆虫的秘密，完成下面的思维导图，然后集体交流。
其他：
外形：
习性：
活动：
名字：蝈蝈
它长得粗壮结实，样子也不大好看。
这东西就是会呱呱地叫。
它什么都吃；据说
吃了辣椒更爱叫；这东西是咬人的。
另有一种秋叫蚰子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。叫蚰子是可以吃的，得是三尾的，腹大多子，味极像虾。
学习要求：
作者在文章结尾还说明了自己为什么要写这些小昆虫，我们一起来读一读，感受一下他的愿望。
我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，
对自然产生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。
你对大自然中的动植物感兴趣吗？走进自然，多多观察，你会发现较多的自然奥秘，会有不一样的乐趣。
