4.6.4 激素调节 人教版生物七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.6.4 激素调节 人教版生物七年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-14 21:38:26 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
1. 说出内分泌腺的特点和种类；说出激素的概念和主要种类。
2. 举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
3. 举例说明激素调节与神经调节的关系。
4. 尝试设计对照实验。
初中生已进入青春期，身体各部分都已经发生了明显的变化。
思考：引起这样变化的原因是什么？
内分泌腺和外分泌腺
外分泌腺
导管
腺细胞
内分泌腺
毛细血管
腺细胞
内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
一、内分泌腺分泌激素
促进生殖器官发育
第二性征
垂 体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
胸 腺
（分泌胸腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺素）
胰 岛
（分泌胰岛素）
卵 巢
（分泌雌性激素）
睾 丸
（分泌雄性激素）
既是内分泌系统，又是生殖系统
垂 体
（分泌生长激素）
特征：
位于脑的下方，呈卵圆形，大小如豌豆，约0.6克
功能：
分泌生长激素，以及调节其他内分泌腺的激素（如促性腺激素、促甲状腺激素等）
生长激素分泌异常会导致怎样的影响？
幼年分泌不足
幼年分泌过多
成年分泌过多
侏儒症
肢端肥大症
巨人症
侏儒症患者个体身材矮小，但是智力发育不受影响。
导致个体身材过于高大。
患者体格、内脏等普遍性肥大，出现肢端肥大，手指变粗、足跟肥厚等。
正常
促进生殖器官发育
第二性征
垂 体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
胸 腺
（分泌胸腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺素）
胰 岛
（分泌胰岛素）
卵 巢
（分泌雌性激素）
睾 丸
（分泌雄性激素）
既是内分泌系统，又是生殖系统
促生长
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
特征：
位于颈部甲状软骨下方，
气管两旁。
功能：
分泌甲状腺激素等。
甲状腺激素能促进生长发育。
实验 甲状腺 是否加入甲状腺激素 结果
一组 破坏 否 蝌蚪停止发育，
不能发育成蛙
二组 破坏 是 破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙
三组 正常 是 蝌蚪提前变成蛙，但只有苍蝇大小
结论：
甲状腺激素过量导致发育异常。
甲状腺激素分泌异常会导致怎样的影响？
幼年分泌过少
成年分泌过少
成年分泌过多
呆小症会导致儿童生长停滞、智力低下。
缺碘导致甲状腺激素分泌不足，从而导致甲状腺增生。
患者出现怕热多汗、消瘦、情绪易激动等症状。
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
侏儒症与呆小症的不同
智力和生育能力都是正常的
侏儒症
呆小症
幼年生长激素分泌过少
幼年甲状腺激素分泌过少
智力低下和生殖器官发育不全
促进生殖器官发育
第二性征
垂 体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
胸 腺
（分泌胸腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺素）
胰 岛
（分泌胰岛素）
卵 巢
（分泌雌性激素）
睾 丸
（分泌雄性激素）
既是内分泌系统，又是生殖系统
促生长
促代谢，促生长，提高神经系统兴奋性
提高神经系统兴奋性
胰腺分外分泌腺和内分泌腺两部分
胰岛
导管
胰腺
腺泡
胃
内分泌部分
外分泌部分
分泌胰液
（胰岛）分泌胰岛素
小肠
胰管
血液
毛细血管
胰 岛
（分泌胰岛素）
糖尿病患者
正常人
血糖浓度
(mg/100mL)
食入葡萄糖后时间
血糖：血液中葡萄糖
胰岛素注射治疗前后血糖变化
胰岛素：降低人体的血糖浓度
胰岛素注射剂量：（遵医嘱）
正常情况下0.038mg左右胰岛素，就能降低2-3mmol/L血糖。
一位60kg左右的患者，初始治疗，一天总共注射0.4-0.8mg左右胰岛素就能维持基础血糖。
微量、高效
促进生殖器官发育
第二性征
垂 体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
胸 腺
（分泌胸腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺素）
胰 岛
（分泌胰岛素）
卵 巢
（分泌雌性激素）
睾 丸
（分泌雄性激素）
既是内分泌系统，又是生殖系统
促生长
促代谢促生长，提高神经系统兴奋性
提高神经系统兴奋性
降血糖
当你在特别兴奋或突遇危险时，你的心理感受及身体状况会怎样？
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响
情绪激动→大脑皮层兴奋→
促使肾上腺分泌较多的肾上腺素→促使心跳加快、血压升高→
血管扩张、面红耳赤。
面红耳赤、心跳加快、血压升高
神经调节 激素调节
作用速度
作用时间
作用范围
作用途径
联系 快
慢
局部
范围广
相互协调，共同作用调节人体生命活动
反射弧
体液
短
长
二、激素调节有神经调节的关系
技能训练——设计对照实验
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗
请你跟同学讨论一下:这个实验的变量是什么 应当给蝌蚪提供什么样的生活条件 实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗 水质和水温应当相同吗 除此之外，还应当注意哪些问题
写出你的探究计划，在班内交流。
1．下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A.激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C.幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D.激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
B
2．人受到雷声惊吓后，肾上腺素分泌增加，呼吸和心跳加快。
以下叙述正确的是（ ）
A.人被惊吓后的反应只受神经调节
B.呼吸和心跳加快只与激素调节有关
C.肾上腺素分泌增加与神经调节无关
D.听到雷声与大脑皮层的特定区域有关
3．下列腺体不属于内分泌腺的一组是（ ）。
A.垂体和甲状腺 B.性腺和肾上腺
C.胃腺和唾液腺 D.胰岛和甲状腺
D
C
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
1. 说出内分泌腺的特点和种类；说出激素的概念和主要种类。
2. 举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
3. 举例说明激素调节与神经调节的关系。
4. 尝试设计对照实验。
初中生已进入青春期，身体各部分都已经发生了明显的变化。
思考：引起这样变化的原因是什么？
内分泌腺和外分泌腺
外分泌腺
导管
腺细胞
内分泌腺
毛细血管
腺细胞
内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
一、内分泌腺分泌激素
促进生殖器官发育
第二性征
垂 体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
胸 腺
（分泌胸腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺素）
胰 岛
（分泌胰岛素）
卵 巢
（分泌雌性激素）
睾 丸
（分泌雄性激素）
既是内分泌系统，又是生殖系统
垂 体
（分泌生长激素）
特征：
位于脑的下方，呈卵圆形，大小如豌豆，约0.6克
功能：
分泌生长激素，以及调节其他内分泌腺的激素（如促性腺激素、促甲状腺激素等）
生长激素分泌异常会导致怎样的影响？
幼年分泌不足
幼年分泌过多
成年分泌过多
侏儒症
肢端肥大症
巨人症
侏儒症患者个体身材矮小，但是智力发育不受影响。
导致个体身材过于高大。
患者体格、内脏等普遍性肥大，出现肢端肥大，手指变粗、足跟肥厚等。
正常
促进生殖器官发育
第二性征
垂 体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
胸 腺
（分泌胸腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺素）
胰 岛
（分泌胰岛素）
卵 巢
（分泌雌性激素）
睾 丸
（分泌雄性激素）
既是内分泌系统，又是生殖系统
促生长
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
特征：
位于颈部甲状软骨下方，
气管两旁。
功能：
分泌甲状腺激素等。
甲状腺激素能促进生长发育。
实验 甲状腺 是否加入甲状腺激素 结果
一组 破坏 否 蝌蚪停止发育，
不能发育成蛙
二组 破坏 是 破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙
三组 正常 是 蝌蚪提前变成蛙，但只有苍蝇大小
结论：
甲状腺激素过量导致发育异常。
甲状腺激素分泌异常会导致怎样的影响？
幼年分泌过少
成年分泌过少
成年分泌过多
呆小症会导致儿童生长停滞、智力低下。
缺碘导致甲状腺激素分泌不足，从而导致甲状腺增生。
患者出现怕热多汗、消瘦、情绪易激动等症状。
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
侏儒症与呆小症的不同
智力和生育能力都是正常的
侏儒症
呆小症
幼年生长激素分泌过少
幼年甲状腺激素分泌过少
智力低下和生殖器官发育不全
促进生殖器官发育
第二性征
垂 体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
胸 腺
（分泌胸腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺素）
胰 岛
（分泌胰岛素）
卵 巢
（分泌雌性激素）
睾 丸
（分泌雄性激素）
既是内分泌系统，又是生殖系统
促生长
促代谢，促生长，提高神经系统兴奋性
提高神经系统兴奋性
胰腺分外分泌腺和内分泌腺两部分
胰岛
导管
胰腺
腺泡
胃
内分泌部分
外分泌部分
分泌胰液
（胰岛）分泌胰岛素
小肠
胰管
血液
毛细血管
胰 岛
（分泌胰岛素）
糖尿病患者
正常人
血糖浓度
(mg/100mL)
食入葡萄糖后时间
血糖：血液中葡萄糖
胰岛素注射治疗前后血糖变化
胰岛素：降低人体的血糖浓度
胰岛素注射剂量：（遵医嘱）
正常情况下0.038mg左右胰岛素，就能降低2-3mmol/L血糖。
一位60kg左右的患者，初始治疗，一天总共注射0.4-0.8mg左右胰岛素就能维持基础血糖。
微量、高效
促进生殖器官发育
第二性征
垂 体
（分泌生长激素）
甲状腺
（分泌甲状腺激素）
胸 腺
（分泌胸腺激素）
肾上腺
（分泌肾上腺素）
胰 岛
（分泌胰岛素）
卵 巢
（分泌雌性激素）
睾 丸
（分泌雄性激素）
既是内分泌系统，又是生殖系统
促生长
促代谢促生长，提高神经系统兴奋性
提高神经系统兴奋性
降血糖
当你在特别兴奋或突遇危险时，你的心理感受及身体状况会怎样？
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响
情绪激动→大脑皮层兴奋→
促使肾上腺分泌较多的肾上腺素→促使心跳加快、血压升高→
血管扩张、面红耳赤。
面红耳赤、心跳加快、血压升高
神经调节 激素调节
作用速度
作用时间
作用范围
作用途径
联系 快
慢
局部
范围广
相互协调，共同作用调节人体生命活动
反射弧
体液
短
长
二、激素调节有神经调节的关系
技能训练——设计对照实验
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗
请你跟同学讨论一下:这个实验的变量是什么 应当给蝌蚪提供什么样的生活条件 实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗 水质和水温应当相同吗 除此之外，还应当注意哪些问题
写出你的探究计划，在班内交流。
1．下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A.激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C.幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D.激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
B
2．人受到雷声惊吓后，肾上腺素分泌增加，呼吸和心跳加快。
以下叙述正确的是（ ）
A.人被惊吓后的反应只受神经调节
B.呼吸和心跳加快只与激素调节有关
C.肾上腺素分泌增加与神经调节无关
D.听到雷声与大脑皮层的特定区域有关
3．下列腺体不属于内分泌腺的一组是（ ）。
A.垂体和甲状腺 B.性腺和肾上腺
C.胃腺和唾液腺 D.胰岛和甲状腺
D
C