七年级语文上册14 秋天导学案 新人教版

第十四课《秋天》
学习目标
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会诗歌优美的意境。
3、揣摩、品味本文优美的语言。
4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
使用说明与学法指导
1、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌内容，把握诗人的感情。。
2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会诗人的思想感情。
3、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。
学习重点
体会诗歌优美的意境
学习难点
揣摩、品味本文优美的语言。
课前预习
教材助读
1、走进作者
何其芳（1912——1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
2、了解背景
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)。当时作者是20多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。
3、文体知识
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗 格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。
预习自测
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
伐木声丁丁 ( ) 栖息( ) 青鳊鱼( ) 乌桕( ) 枯涸( )
yōu lián lǒu lí péng shuài
( )谷 ( )刀 背（ ） 竹（ ） 芦（ ） 蟋（ ）
2、解释下列词语。
丁丁：
幽谷：
肥硕：
栖息：
归泊：
寥阔：
枯涸：
清冽：
梦寐：
我的疑问
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
课内探究
一、质疑探究：
1、为什么说这是一幅乡村秋景图
2、诗中刻画了几幅图画
3、诗歌抒发了作者怎样的感情
4、作者是按什么顺序写景的
二、当堂检测：
赏析下列语句，说说它们写得好在哪儿
（1） 伐木声飘出幽谷
好处：
（2）放下饱食过稻香的镰刀
好处：（2）
（3） 秋天栖息在农家里
好处：
（4） 轻轻摇着归泊的小桨
好处：

（5） 秋天游戏在渔船上
好处：

（6） 秋天梦寐在牧羊女的眼里好处：
好处：
（7） 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子好处：
好处：
课后反思
课后训练
完成练习册上相应练习题
14、秋天
预习自测
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
伐木声丁丁 (zhēng) 栖息(qī) 青鳊鱼(biān ) 乌桕(jiù) 枯涸(hé)
yōu lián lǒu lí péng shuài
( 幽 )谷 ( 镰 )刀 背（ 篓 ） 竹（篱 ） 芦（篷 ） 蟋（ 蟀 ）
2．解释下列词语。
丁丁：伐木声。
幽谷：幽深的山。
肥硕：这里指过时又大又饱满。
栖息：停留，休息（多指鸟类）。
归泊：返回（渔船），停船靠岸。
寥阔：高远空旷，也作“寥廓”。
枯涸：干涸，没有水。
清冽：水清。
梦寐：睡梦中。
课内探究
一、质疑探究：
1、因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
2、三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
3、对秋天的喜爱、赞美的感情。
4、由远及近的顺序。
二、当堂检测：
好处：（1）从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
好处：（2） “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
好处：（3）“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
好处：（4）“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
好处：（5）“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
好处：（6）“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
（7）比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。