七年级语文上册24 月亮上的足迹导学案 新人教版

第二十四课《月亮上的足迹》
朱长超
学习目标
1、指导学生速读课文，概括文章主要内容。
2、引导学生理清文章思路，了解人类登月的知识。
3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
使用说明与学法指导
1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。
2、延伸拓展法。激活学生的思维，
学习重点
速读课文，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。
学习难点
对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。
课前预习
教材助读
1、走进作者
朱长超 1944年生，上海南汇人，研究员，九三学社会员。中国科普作家协会会员。
2、了解背景
1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。登上了月球。
3、文体知识
这是一篇记实报道（科普小品），是记叙文的一种，
预习自测
1、注音：
可望不可即（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 一叶（ ）孤舟
2、解词：
昂首挺立：
里程碑：
我的疑问
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
课内探究
一、质疑探究：
1、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？
2、小组合作讨论，完成问题。
（1）本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？
登月的全过程可分为四个部分：
①
②
③
④
（2）宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？：
①
②
③
④
⑤
⑥ 。
（3）宇航员从登月到返航经历了多长时间
（4）人类登月有什么意义 课文哪一段有所揭示
二、当堂检测：
1、给加点的字注音，有拼音的写上汉字。
悬( )挂 绕( )着 铁锹( )
溅( )落 驾ｓｈǐ( ) 狭ｚｈǎｉ( )
ｈｕàｎ( )醒 燃料ɡｕàｎ( )
2、解释下列词语中加点的字。
（1）运行不息：
（2）可望而不可即：
（3）遥遥在望：
（4）小心翼翼：
3、给下列各句选择最恰当的词语填空。
（1）美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类________（探索、摸索、求索）太空的重要一步。
（2）于是，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球________（奔、飞、驶）去。
（3）它发着美丽的银光，静静地________（挂、飘、悬）在飞船的上方。
（4）三位宇航员躺在舱内，________（观看、观测、观察）着各种仪表的读数。
4、下面几个句子是比喻句的有( )
①在茫茫太空，月球是地球的近邻。
②“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
③飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。
④月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。
课后反思
课后训练
完成练习册上相应练习题
24、月亮上的足迹
预习自测
1．注音：
可望不可即jí 小心翼翼yìyì 一叶yè孤舟
2.解词：
昂首挺立——昂着头直直得站着，形容斗志高,士气旺。
里程碑 ——比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事
一、质疑探究：
1、 按时间顺序展开叙述的。（明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。）
2、（1）①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。
②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。
④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。
（2）①检查登月器的着陆情况。
②采集月壤和月岩。
③树立登月纪念碑。
④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。
⑤插上美国的星条旗。
⑥与美国总统尼克松通电话。
（3）人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。
（4） “阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。课文最后一段揭示了其伟大意义。
二、当堂检测：
一、1.xuán rào qiāo jiàn 驶 窄 唤 罐?
2.（1）息：停止。（2）即：靠近；接触。（3）遥遥：形容距离远或时间长。（4）翼翼：严肃谨慎。?
3.（1）探索 （2）奔 （3）悬 （4）观察?
4.①②③ 5.（1）A （2）B （3）B 6.C?