10.小石潭记
姓名：___________班级：___________星期：___________天气：___________
思维导图
知识梳理
《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对小石潭秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。
(一)课文字词详解
①从小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④闻水声，
①从：自，由。②西：名词作状语，向西。③篁(huáng)竹：竹林。④闻：听到。
①如鸣珮环，心②乐之。③伐竹④取道，⑤下见小潭，⑥水尤清冽。
①如鸣珮环：好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。鸣，发出声响。②乐(lè)：以……为乐，形容词的意动用法。之：代水声。③伐：砍伐。④取：这里指开辟。⑤下：名词作状语，向下，在下面。⑥水尤清冽(liè)：水格外清凉。尤，格外。冽，凉。
①全石以为底，②近岸，③卷石底以出，④为坻，⑤为屿，
①全石以为底：以整块的石头为底，此句为倒装句“以全石为底”。以为，作为。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(quán)石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。卷，翻卷。以，而。④为坻(chí)：成为水中高地。⑤为屿(yǔ)：成为小岛。
①为嵁，为岩。②青树③翠蔓，④蒙络摇缀，参差披拂。
①为嵁(kān)：成为不平的岩石。②青树：青葱的树木。③翠蔓：翠绿的藤蔓。④蒙络摇缀(zhuì)，参差披拂：(树枝藤蔓)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼①可百许头，②皆③若空游无所依，④日光下澈，影布石上。
①可百许头：约有一百来条。可，大约。许，表示约数。②皆：全，都。③若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空，在空中。④日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。
①佁然不动，②俶尔远逝，③往来④翕忽，似与游者相⑤乐。
①佁然：静止不动的样子。②俶(chù)尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。逝，离开。③往来：来来往往。④翕(xī)忽：轻快敏捷的样子。翕，迅疾。⑤乐：逗乐。
潭①西南②而望，③斗折蛇行，明灭可见。其岸④势⑤犬牙差互，⑥不可知其源。
①西南：向西南。②而：连词，连接状语和动词，不译，表修饰。③斗折蛇行，明灭可见：(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。④势：形势，形状。⑤犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。差，交错。⑥不可知：不能够知道。
坐潭上，①四面竹树②环合，③寂寥无人，④凄神寒骨，
①四面：四周。②环合：环绕合抱。③寂寥(liáo)：寂静寥落，静悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使……感到凄凉。寒，使动用法，使……感到寒冷。
①悄怆幽邃。②以③其境过④清，不可⑤久居，
①悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。幽邃，幽静深远。②以：因为。③其境：这里的环境。④清：凄清。⑤久居：长时间停留。居，停留。
①乃记②之而③去。
①乃：于是，就。②之：指代游小石潭这件事。③去：离开。
①同②游③者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。④隶
①同：共同，一起。②游：游玩。③者：……的人。④隶(lì)：追随、跟随。
①而②从者，崔氏二③小生，④曰恕己，曰奉壹。
①而：表修饰。②从：动词，跟随。③小生：年轻人。④曰：名叫。
(二)重点句子翻译
1．隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
隔着竹林，(就能)听到水声，好像(人身上)佩带的珮环碰撞发出的声音，(我)心里对此感到十分高兴。
2．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍倒竹子，开辟出一条小路，往下露出一个小潭，潭水格外清凉。
3．全石以为底，近岸，卷石底以出。
(潭)以整块的石头为底，靠近潭岸的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面。
4．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
5．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
潭里的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
6．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
(鱼)呆呆地(愣在那里)一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。
7．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向水潭的西南望去，(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
8．其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道溪流的源头(在什么地方)。
9．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
坐在潭边，四周有竹子树木环绕合抱，寂静寥落，空无一人，(那氛围)令人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
10．以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为它的环境过于凄清，不能长时间地停留，于是记下当时的情景便离开了。
(三)课文分析
1．本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的感受是什么？
本文按游踪顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。
文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。
感受：①发现小潭——“心乐之”，愉悦的心情。②观鱼时——“似与游者相乐”，愉悦的心情。③观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。从中可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。
2．本文主旨：本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。
3．王国维在《人间词话》中写道：“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情吗？游览到最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？(一“乐”一“忧”怎么解释？)
作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼“似与游者相乐”，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清的环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中可以看出。
4．作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。__这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
5．请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处。
正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面却展现在了读者面前。
6．文中侧面描写水清澈透明的语句：①全石以为底。②皆若空游无所依。③日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(全石、游鱼、阳光、影子)
7．文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
8．文中描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
预习作业
一、基础题
1．下列加点词不属于词类活用的一项是（ ）
A．下见小潭 B．心乐之
C．如鸣珮环 D．其岸势犬牙差互
【答案】C
【详解】本题考查文言词语理解。
A.句意为：往下可以看到一个小石潭。下：向下。名词作状语；
B.句意为：心里感到快乐。乐：感到快乐，以……为乐。形容词的意动用法；
C.句意为：像是玉佩和玉环相互撞击而叮当作响。珮：玉饰，名词；
D.句意为：小溪两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错。犬牙：像狗的牙齿那样。名词作状语；
故选C。
2．下面句子中加点词语解释有错的一项（ ）
A．不可知其源（源头）
B．佁然不动（呆呆地）
C．参差披拂（长短不齐的样子）
D．凄神寒骨（凄凉）
【答案】D
【详解】试题分析：D“凄神寒骨（凄凉）” 句子中加点词语解释有错。应该是“使人感到凄凉”。
3．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。
C．随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
【答案】C
【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。A．句式杂糅，“其目的”或“为了”去掉其中一个；B．成分残缺，把“关于”字去掉；C正确；D．搭配不当，把“特色”改为“水平”。故选C。
4．学完本文后，某班围绕“小石潭景物探览”这一主题开展综合性学习活动，请你参与。
(1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，请你仿照示例为小石潭的景物设计一个名称，并说说设计的依据是什么。
示例：
名称：小径通幽
依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。
(2)每一个景点要有一则导游词，请你为你所设计的景点名写一段导游词。要求：抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。
【答案】(1)(示例)名称：听水轩 依据：“闻水声，如鸣珮环”。
(2)示例：听水轩——大家一听到这个景点的名称，肯定会有眼前一亮之感吧。时值盛夏，大家一路走来，想必非常辛苦，那我们就一起坐在这竹树环合的轩子里，品味这独具神韵的美景，聆听这来自小石潭幽咽的水声吧！
【详解】试题分析：（1）要根据景点的特点来起名称，且要求仿照示例。要结合文章内容来答出起名字的缘由。所以首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是作答的前提和基础。如景点名称：“观鱼台”。依据是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。景点名称：“品茗赏石阁”。依据是：“水尤清冽”、“为坻，为屿，为嵁，为岩”。景点名：“望溪亭”。依据是：“潭西南而望，其岸势犬牙差互，不可知其源”。景点名：“天然氧吧”。依据是：“青
树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“日光下澈”“四面竹树环合，寂寥无人”。（2）为你所设计的景点名写一段导游词。实际上就是根据景点的特点来写导游词。导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是读懂文章内容。这样才能编写成具有自己特色的导游词。一定要注意抓住景点的独特之处来写。这样才能吸引游客。语言要生动流畅，富有激情与感染力。
二、文言文阅读
文言文阅读
（一）小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（二）观第五泄①记（节选）
袁宏道
从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰："此瀑声也。"疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间撼山掉③谷喷雪直下怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐敬岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
【注】①第五泄：第五级瀑布。②罅（xià）：裂缝。③掉：摇动。
5．下列句中加点词意义相同的一组是（ ）
A．伐竹取道/齐师伐我
B．似与游者相乐/山水之乐，得之心而寓之酒也
C．疾趋，度石罅/必为有窃疾矣
D．山行之极观也/此则岳阳楼之大观也
6．下列句中加点的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A．无从致书以观 B．或以钱币乞之
C．扶苏以数谏故，上使外将兵 D．皆以美于名
7．为文中画线的语句，选出断句正确的一项（ ）
A．瀑行青壁间/撼山掉谷/喷雪直下/怒石横激如虹
B．瀑行青壁间/撼山掉谷喷雪/直下怒石横激/如虹
C．瀑行青壁间/撼山掉谷喷雪/直下怒石/横激如虹
D．瀑/行青壁间/撼山掉谷喷雪直下/怒石横激如虹
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（2）从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。
9．以上选文都描写了水，请结合相关语句，分别分析两篇文章中水的特点。
【答案】5．D 6．B 7．A 8．（1）（鱼儿）静止着一动不动，忽然向远方游去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。（2）从山门（庙门）往右拐，有一条石头铺的小路，走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。 9．【一】文写出了潭水清澈、透明的特点，如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。” 在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。通过写游鱼的“空游无所依”，侧面烘托出潭水的空明、澄澈。【二】文主要写出了水迅疾、宏伟的特点，如：“撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹。”通过夸张、比喻等手法，形象地描绘出瀑布飞泻而下的壮观景象，突出了瀑布水势之急猛。
【解析】5．本题考查一词多义现象。
A.伐：砍伐/攻打；
B.乐：游乐、玩乐/乐趣；
C.疾：快步/偷窃；
D.观：景观/景观；
故选D。
6．本题考查虚词“以”的意义与用法。“以面受沫”中的“以”是“用”的意思，是一个介词；
A.连词，来；
B.用，介词；
C.因为，连词；
D.认为，动词；
故选B。
7．本题考查断句。瀑行青壁间撼山掉谷喷雪直下怒石横激如虹：瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩石横拦瀑布，激起水花，就像彩虹。根据意思断为：瀑行青壁间/撼山掉谷/喷雪直下/怒石横激如虹，故选A。
8．本题考查句子翻译。注意重点词语的解释一定要准确。
（1）佁然，呆呆的样子。俶尔，忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。
（2）折：拐弯。闻：听见。疾：激扬，宏大。悸：害怕。
9．本题考查文章内容分析。
（一）中写水的句子有：①闻水声，如鸣珮环。写出了水的声音悦耳动听；②水尤清冽。直接点明水清澈的特点；③潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。通过写水中的鱼的清晰可见，从侧面表现水清的特点。因此（一）文水的主要特点是：清澈。
（二）中写水的句子有：①闻疾雷声，心悸。从侧面写出了水声的洪大；②瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟。运用夸张、比喻的修辞手法，直接描写水势的宏大、壮观、迅猛。因此（二）文水的主要特点是：壮观、迅猛。
10．阅读下面的文言文，完成问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(1)下列对加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．“心乐之”中的“乐”，根据文意，可解释为“以……为乐”。
B．“皆若空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。
C．“不可久居”中的“居”，以成语“岁月不居”来印证，可知其意为“停留”。
D．勾连“择其善者而从之”中的“从”，可将“隶而从者”中的“从”理解为“学习”。
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①日光下澈，影布石上。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
(3)下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）
A．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势，巧妙又贴切。
B．作者以“发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭周围的气氛”的行文思路来安排材料。
C．选文“日光下澈，影布石上”是从静态角度描写；俶尔远逝，往来翕忽”呈现的是游鱼的动态美。
D．文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
(4)阅读下面的链接材料，说说文章和材料所表达的情感有何不同。
寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午养②，借诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻③以为快。忽骑者白幼而过，光晃衣④鲜丽倍常……少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑤，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各吸啜一杯，荡舟浩歌而返。
（节选自袁宏道《雨后游六桥记》）
[注]①洗红：洗去红妆，这里比喻雨摧落花。②霁：雨后转晴。③翻：同“反”，反而。④光晃衣：绸衣上的白光晃人眼睛。⑤浮：饮酒。
【答案】(1)D
(2)①阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。②两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
(3)D
(4)甲文描写了小石潭环境的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情；乙文自由自在的出游，表达了作者以自然山水为乐的思想感情。
【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
D．有误，句意：跟着同去的有姓崔的两个年轻人。从，跟从。
故选D。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：下，向下照射；布，照映，分布。
②中重点词语有：犬牙，像狗的牙齿一样；差互，互相交错。
（3）本题考查内容理解和分析。
D．有误，联系文章内容可知，作者用移步换景的方法来记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物。
故选D。
（4）本题考查内容理解和分析。
本文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。链接材料中作者则以赏花为乐、以和好友出游为乐、以游戏为乐，体现了作者对大自然的喜爱，对自由自在生活的向往。
三、作文
11．课文以简练的文笔，按作者游览观察的顺序，抓住景物特征，生动细致地写景状物，以达到情景交融。请你也采用这种写法，写一个游记片段，300字左右。
要求：①游览过程要交代清楚；②要写出景物的特色，重点描写最能吸引游人的景物；③在描写景物时，力求做到情景交融；④如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。
【答案】参考例文
刚进笔架山，在我们面前便展示出一片汪洋大海，海浪拍打着海面，击起一缕缕晶莹透明的水花，仿佛是九天仙女抛下的水晶花。我们乘坐具有独特风味的小艇，向海对面飘去，任海风与激起的浪花直扑自己的脸上，也毫不在意。小艇来到蔚蓝色的大海中央，海风轻轻吹，海浪轻轻的涌，仿佛置身于诗情画意之中，美不胜收，美不可言。以前听说在这海洋的深处有一条神奇的小路，每当海水退潮时，这条小路就会出现，这条小路将会把你送到海的彼岸。
【详解】写一个游记片段。一定要审好题干的要求。在写作文之前，还应该考虑好如下几点：
一、按游览的顺序写。我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。
二、写出景物的特点。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。
三、分清主次详略。我们在写游记时，面对繁多而又千姿百态的景点，美丽而又令人回味的山水，写什么好呢 这都必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。
四、融入真情实感。在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。10.小石潭记
姓名：___________班级：___________星期：___________天气：___________
思维导图
知识梳理
《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对小石潭秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。
(一)课文字词详解
①从小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④闻水声，
①从：自，由。②西：名词作状语，向西。③篁(huáng)竹：竹林。④闻：听到。
①如鸣珮环，心②乐之。③伐竹④取道，⑤下见小潭，⑥水尤清冽。
①如鸣珮环：好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。鸣，发出声响。②乐(lè)：以……为乐，形容词的意动用法。之：代水声。③伐：砍伐。④取：这里指开辟。⑤下：名词作状语，向下，在下面。⑥水尤清冽(liè)：水格外清凉。尤，格外。冽，凉。
①全石以为底，②近岸，③卷石底以出，④为坻，⑤为屿，
①全石以为底：以整块的石头为底，此句为倒装句“以全石为底”。以为，作为。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(quán)石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。卷，翻卷。以，而。④为坻(chí)：成为水中高地。⑤为屿(yǔ)：成为小岛。
①为嵁，为岩。②青树③翠蔓，④蒙络摇缀，参差披拂。
①为嵁(kān)：成为不平的岩石。②青树：青葱的树木。③翠蔓：翠绿的藤蔓。④蒙络摇缀(zhuì)，参差披拂：(树枝藤蔓)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼①可百许头，②皆③若空游无所依，④日光下澈，影布石上。
①可百许头：约有一百来条。可，大约。许，表示约数。②皆：全，都。③若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空，在空中。④日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。
①佁然不动，②俶尔远逝，③往来④翕忽，似与游者相⑤乐。
①佁然：静止不动的样子。②俶(chù)尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。逝，离开。③往来：来来往往。④翕(xī)忽：轻快敏捷的样子。翕，迅疾。⑤乐：逗乐。
潭①西南②而望，③斗折蛇行，明灭可见。其岸④势⑤犬牙差互，⑥不可知其源。
①西南：向西南。②而：连词，连接状语和动词，不译，表修饰。③斗折蛇行，明灭可见：(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。④势：形势，形状。⑤犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。差，交错。⑥不可知：不能够知道。
坐潭上，①四面竹树②环合，③寂寥无人，④凄神寒骨，
①四面：四周。②环合：环绕合抱。③寂寥(liáo)：寂静寥落，静悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使……感到凄凉。寒，使动用法，使……感到寒冷。
①悄怆幽邃。②以③其境过④清，不可⑤久居，
①悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。幽邃，幽静深远。②以：因为。③其境：这里的环境。④清：凄清。⑤久居：长时间停留。居，停留。
①乃记②之而③去。
①乃：于是，就。②之：指代游小石潭这件事。③去：离开。
①同②游③者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。④隶
①同：共同，一起。②游：游玩。③者：……的人。④隶(lì)：追随、跟随。
①而②从者，崔氏二③小生，④曰恕己，曰奉壹。
①而：表修饰。②从：动词，跟随。③小生：年轻人。④曰：名叫。
(二)重点句子翻译
1．隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
隔着竹林，(就能)听到水声，好像(人身上)佩带的珮环碰撞发出的声音，(我)心里对此感到十分高兴。
2．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍倒竹子，开辟出一条小路，往下露出一个小潭，潭水格外清凉。
3．全石以为底，近岸，卷石底以出。
(潭)以整块的石头为底，靠近潭岸的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面。
4．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
5．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
潭里的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
6．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
(鱼)呆呆地(愣在那里)一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。
7．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向水潭的西南望去，(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
8．其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道溪流的源头(在什么地方)。
9．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
坐在潭边，四周有竹子树木环绕合抱，寂静寥落，空无一人，(那氛围)令人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
10．以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为它的环境过于凄清，不能长时间地停留，于是记下当时的情景便离开了。
(三)课文分析
1．本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的感受是什么？
本文按游踪顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。
文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。
感受：①发现小潭——“心乐之”，愉悦的心情。②观鱼时——“似与游者相乐”，愉悦的心情。③观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。从中可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。
2．本文主旨：本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。
3．王国维在《人间词话》中写道：“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情吗？游览到最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？(一“乐”一“忧”怎么解释？)
作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼“似与游者相乐”，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清的环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中可以看出。
4．作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。__这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
5．请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处。
正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面却展现在了读者面前。
6．文中侧面描写水清澈透明的语句：①全石以为底。②皆若空游无所依。③日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(全石、游鱼、阳光、影子)
7．文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
8．文中描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
预习作业
一、基础题
1．下列加点词不属于词类活用的一项是（ ）
A．下见小潭 B．心乐之
C．如鸣珮环 D．其岸势犬牙差互
2．下面句子中加点词语解释有错的一项（ ）
A．不可知其源（源头）
B．佁然不动（呆呆地）
C．参差披拂（长短不齐的样子）
D．凄神寒骨（凄凉）
3．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。
C．随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
4．学完本文后，某班围绕“小石潭景物探览”这一主题开展综合性学习活动，请你参与。
(1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，请你仿照示例为小石潭的景物设计一个名称，并说说设计的依据是什么。
示例：
名称：小径通幽
依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。
(2)每一个景点要有一则导游词，请你为你所设计的景点名写一段导游词。要求：抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。
二、文言文阅读
文言文阅读
（一）小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（二）观第五泄①记（节选）
袁宏道
从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰："此瀑声也。"疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间撼山掉③谷喷雪直下怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐敬岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
【注】①第五泄：第五级瀑布。②罅（xià）：裂缝。③掉：摇动。
5．下列句中加点词意义相同的一组是（ ）
A．伐竹取道/齐师伐我
B．似与游者相乐/山水之乐，得之心而寓之酒也
C．疾趋，度石罅/必为有窃疾矣
D．山行之极观也/此则岳阳楼之大观也
6．下列句中加点的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A．无从致书以观 B．或以钱币乞之
C．扶苏以数谏故，上使外将兵 D．皆以美于名
7．为文中画线的语句，选出断句正确的一项（ ）
A．瀑行青壁间/撼山掉谷/喷雪直下/怒石横激如虹
B．瀑行青壁间/撼山掉谷喷雪/直下怒石横激/如虹
C．瀑行青壁间/撼山掉谷喷雪/直下怒石/横激如虹
D．瀑/行青壁间/撼山掉谷喷雪直下/怒石横激如虹
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（2）从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。
9．以上选文都描写了水，请结合相关语句，分别分析两篇文章中水的特点。
10．阅读下面的文言文，完成问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(1)下列对加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．“心乐之”中的“乐”，根据文意，可解释为“以……为乐”。
B．“皆若空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。
C．“不可久居”中的“居”，以成语“岁月不居”来印证，可知其意为“停留”。
D．勾连“择其善者而从之”中的“从”，可将“隶而从者”中的“从”理解为“学习”。
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①日光下澈，影布石上。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
(3)下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）
A．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势，巧妙又贴切。
B．作者以“发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭周围的气氛”的行文思路来安排材料。
C．选文“日光下澈，影布石上”是从静态角度描写；俶尔远逝，往来翕忽”呈现的是游鱼的动态美。
D．文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
(4)阅读下面的链接材料，说说文章和材料所表达的情感有何不同。
寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午养②，借诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻③以为快。忽骑者白幼而过，光晃衣④鲜丽倍常……少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑤，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各吸啜一杯，荡舟浩歌而返。
（节选自袁宏道《雨后游六桥记》）
[注]①洗红：洗去红妆，这里比喻雨摧落花。②霁：雨后转晴。③翻：同“反”，反而。④光晃衣：绸衣上的白光晃人眼睛。⑤浮：饮酒。
三、作文
11．课文以简练的文笔，按作者游览观察的顺序，抓住景物特征，生动细致地写景状物，以达到情景交融。请你也采用这种写法，写一个游记片段，300字左右。
要求：①游览过程要交代清楚；②要写出景物的特色，重点描写最能吸引游人的景物；③在描写景物时，力求做到情景交融；④如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。
