24.唐诗三首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
思维导图
知识梳理
《石壕吏》:这首诗通过诗人亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映战乱给人民带来的灾难，表达了对劳动人民的深切同情。
《茅屋为秋风所破歌》:这首诗叙写了秋风破屋,群童抱茅,草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的景,表露出诗人宁愿“吾庐独破”，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的崇高理想，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。
《卖炭翁》:这首诗通过叙述一个卖炭老人烧炭、运炭和炭被掠夺的经过,揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削,表达了诗人对劳动人民的深切同情
第一首诗题目中的“石壕”，即石壕村，在今河南三门峡东南。“吏”，小官,这里指差役。题目交代了事情发生的地点和涉及的人物。
第二首诗题目中的“茅屋”即成都近郊的草堂;“歌”是古代诗歌的一一种体裁。诗题的意思是:诗人的茅屋被秋天的风吹破,因而有所感慨。
第三首诗题目中的“卖炭”点明了主人公职业所属;“翁”指男性老人，突出卖炭人年迈力衰。题目揭示了诗歌叙写的主要对象。
一、选择题
1．下列对杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
A．第一节“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂；“卷”从视觉上形象地写了秋风之肆虐。
B．第二节，诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息
C．第三节，布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．第四节“安得”三句借景抒情，表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，表达了作者美好的愿望和博大宽广的胸怀。
2．阅读下面的古诗，完成题目。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
对这首诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗，全诗完整地记述了卖炭老人烧炭运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受欺凌但不敢反抗的人物形象。
B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟灰色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写，全诗笔法简洁，富有表现力。
C．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远车重雪厚人苦。
D．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
3．下列朗读停顿不正确的一项是( )
A．俄顷/风定/云墨色 B．何时眼前突/兀见此屋
C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山
4．选出下列对《石壕吏》赏析有误的一项是（ ）
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
A．诗歌记叙了差役夜间到百姓家中强征兵役的过程，反映了战争给劳动人民带来的沉重灾难。
B．诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也表现了劳动人民那种坚韧的爱国精神。
C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。
D．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。
5．下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．暮投石壕村（投宿） 秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子）
B．突兀（高耸的样子） 何由彻（到天亮）
C．何所营（谋求） 翩翩两骑（形容衣服飘舞的样子）
D．回车叱牛牵向北（吆喝） 两鬓苍苍（灰白）
6．中国是诗的国度，古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。我校初二年级将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成以下任务。
【辑古诗】
(1)在“分门别类辑古诗”环节，请根据提示填写栏目名称或内容。
[古诗中有景物]
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．① ， 。（写景诗两句）
[② ]（栏目名称）
A．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．浮云游子意，落日故人情。
【品古诗】
(2)在“别出心裁品古诗”环节，小组同学拿到《石壕吏》这首诗，不知道用情景剧还是绘画来展现，请你给他出出主意。
形式：
理由：
二、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
7．请描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”所展现的画面。
8．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”两句表现了诗人怎样的情怀？
阅读下面这首诗，完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
9．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句“暮投石壕村，有吏夜捉人”不仅点明了投宿的时间和地点，还概括了本诗的中心事件。
B．“吏呼一何怒，妇啼一何苦”中，两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。
C．老妇“急应河阳役”虽是无奈之举，却也体现了渴望早日平叛的爱国心。
D．这是一首叙事诗，该诗虽然没有运用抒情和议论，但故事情节记叙比较完整，场面描写和细节描写自然真实。
10．本诗题目是“石壕吏”，但详写的却是老妇人，这是为什么？
三、作文
11．直抒胸臆,即作者直接对有关的人物、事件等表明爱憎之情的一种抒情方式。这种写作方式的好处就是给予读者真情实感,使读者感觉亲切自然,如同身临其境,从而引发读者的同感和共鸣。
请你运用直抒胸臆的方法,写一个片段。24.唐诗三首
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知识梳理
《石壕吏》:这首诗通过诗人亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映战乱给人民带来的灾难，表达了对劳动人民的深切同情。
《茅屋为秋风所破歌》:这首诗叙写了秋风破屋,群童抱茅,草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的景,表露出诗人宁愿“吾庐独破”，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的崇高理想，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。
《卖炭翁》:这首诗通过叙述一个卖炭老人烧炭、运炭和炭被掠夺的经过,揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削,表达了诗人对劳动人民的深切同情
第一首诗题目中的“石壕”，即石壕村，在今河南三门峡东南。“吏”，小官,这里指差役。题目交代了事情发生的地点和涉及的人物。
第二首诗题目中的“茅屋”即成都近郊的草堂;“歌”是古代诗歌的一一种体裁。诗题的意思是:诗人的茅屋被秋天的风吹破,因而有所感慨。
第三首诗题目中的“卖炭”点明了主人公职业所属;“翁”指男性老人，突出卖炭人年迈力衰。题目揭示了诗歌叙写的主要对象。
一、选择题
1．下列对杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
A．第一节“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂；“卷”从视觉上形象地写了秋风之肆虐。
B．第二节，诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息
C．第三节，布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．第四节“安得”三句借景抒情，表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，表达了作者美好的愿望和博大宽广的胸怀。
【答案】D
【详解】本题考查理解内容。
D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒士人，让他们开颜欢笑！无论多大的风雨都岿然不动。这里是诗人通过叙述自己的愿望，表达自己关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格。因此这里的“借景抒情”表述不正确；
故选D。
2．阅读下面的古诗，完成题目。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
对这首诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗，全诗完整地记述了卖炭老人烧炭运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受欺凌但不敢反抗的人物形象。
B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟灰色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写，全诗笔法简洁，富有表现力。
C．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远车重雪厚人苦。
D．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
【答案】C
【详解】本题考查内容理解。
C.“牛困人饥日已高”意思是：牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了。没有“直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程”联系“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”可知，夜里城外下了一尺厚的大雪，早晨卖炭翁便急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去，到了中午才赶到集市南门，此时已是“牛困人饥”，侧面展现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远车重雪厚人苦；
故选C。
3．下列朗读停顿不正确的一项是( )
A．俄顷/风定/云墨色 B．何时眼前突/兀见此屋
C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山
【答案】B
【详解】试题分析： B项朗读停顿不正确。“突兀”为一个词，不能断开读。
4．选出下列对《石壕吏》赏析有误的一项是（ ）
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
A．诗歌记叙了差役夜间到百姓家中强征兵役的过程，反映了战争给劳动人民带来的沉重灾难。
B．诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也表现了劳动人民那种坚韧的爱国精神。
C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。
D．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。
【答案】B
【详解】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
B.理解有误。作者通过亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情和关注。
故选B。
5．下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．暮投石壕村（投宿） 秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子）
B．突兀（高耸的样子） 何由彻（到天亮）
C．何所营（谋求） 翩翩两骑（形容衣服飘舞的样子）
D．回车叱牛牵向北（吆喝） 两鬓苍苍（灰白）
【答案】C
【详解】本题考查文言字词的翻译。
C.翩翩：轻快的样子。
故选C。
6．中国是诗的国度，古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。我校初二年级将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成以下任务。
【辑古诗】
(1)在“分门别类辑古诗”环节，请根据提示填写栏目名称或内容。
[古诗中有景物]
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．① ， 。（写景诗两句）
[② ]（栏目名称）
A．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．浮云游子意，落日故人情。
【品古诗】
(2)在“别出心裁品古诗”环节，小组同学拿到《石壕吏》这首诗，不知道用情景剧还是绘画来展现，请你给他出出主意。
形式：
理由：
【答案】(1) 千山鸟飞绝 万径人踪灭 古诗中有离情/别绪
(2) 形式：情景剧 理由：《石壕吏》一诗写了差吏乘夜到石壕村捉人征兵的故事，戏剧冲突性很强，在对比中重点突显了差吏和老妇的人物形象，可以通过他们的之间的对话来深化诗歌的主题；控诉了封建统治者的残暴，反映了战争给广大人民带来的深重灾难，表达了对苦难人民的深刻同情。
【详解】（1）此题考查古诗句及栏目名称。
由栏目名称“古诗中有景物”及写景句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”可知，只要写出两句写景句即可。如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天等。
由“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“浮云游子意，落日故人情”可知，“故园情”“故人情”表达的是对故乡、亲人的思念之情，写的是离情别绪。
故可拟写栏目名称为：古诗中有离情，或古诗中有别绪，古诗中有思念等。
（2）此题考查内容理解与主旨。
《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的诗作。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。故事戏剧冲突性很强，注重语言表达，以简练短促的语句表达出自己的思想和情感，并把细节处理得恰到好处。把真实的生活内容表达得贴切自然，用情景剧来展现可以通过他们的之间的对话来深化诗歌的主题，比绘画更能形象直观地表现人物形象，便于表达情感，画面感更强。所以适宜用情景剧来展现。
二、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
7．请描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”所展现的画面。
8．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”两句表现了诗人怎样的情怀？
【答案】7．示例：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。 8．表达了作者舍己为人的献身精神，博大的胸襟和崇高的理想。
【解析】7．本题考查描绘诗文展现的画面。
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。“秋天”本就凄凉；“墨色”形容云的颜色，预示着将降大雨；此句运用环境描写，展现一幅阴沉暗淡的画面，营造暗淡愁惨的氛围。据此描写画面即可。
示例：过了一会儿，狂风停息，黑云如墨，秋空阴沉迷蒙，一下子就昏暗了。
8．本题考查对作者情怀的理解。
“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这两句大意是：什么时候这样的高楼大厦能突然出现在眼前，那么即使唯独我自己的茅屋破掉、使我受冻而死，我也心甘情愿，感到满足！这两句在原诗中，是紧接着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”而写的，诗人从自己的经历推己及人，把自己的困顿放在一边，设想可庇天下寒士的千万间广厦，这种非现实的幻想是建立在作者许身社稷，饮溺为怀的思想基础上，进一步抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，突出了诗人的博大胸襟和崇高理想。
据此作答即可。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
9．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句“暮投石壕村，有吏夜捉人”不仅点明了投宿的时间和地点，还概括了本诗的中心事件。
B．“吏呼一何怒，妇啼一何苦”中，两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。
C．老妇“急应河阳役”虽是无奈之举，却也体现了渴望早日平叛的爱国心。
D．这是一首叙事诗，该诗虽然没有运用抒情和议论，但故事情节记叙比较完整，场面描写和细节描写自然真实。
10．本诗题目是“石壕吏”，但详写的却是老妇人，这是为什么？
【答案】9．C 10．详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象的表达了作者对劳动人民的同情。
【解析】9．C.“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，写老妪虽然年老力衰还不得不“急应河阳役”，体现了战争带来的灾难，体现人民的疾苦，表达作者对劳动人民的同情，对战争的厌恶；“却也体现了渴望早日平叛的爱国心”表述有误；
故选C。
10．本题考查诗歌详略的安排。材料的详略是由文章的中心来决定的。这首诗的中心是通过诗人亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映战乱给人民带来的灾难，表达了对劳动人民的深切同情。诗歌中，老妇人的直接控诉“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，集中反映了唐代“安史之乱”引起的战争使百姓家庭破碎，给人们带来深重的灾难，老妇人致辞（哭诉）的背后隐藏着的是咄咄逼人的官吏，侧面反映了封建官吏凶暴、冷酷，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
三、作文
11．直抒胸臆,即作者直接对有关的人物、事件等表明爱憎之情的一种抒情方式。这种写作方式的好处就是给予读者真情实感,使读者感觉亲切自然,如同身临其境,从而引发读者的同感和共鸣。
请你运用直抒胸臆的方法,写一个片段。
【答案】【片段示例】
我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。
【详解】这是一篇小作文训练，要求学生运用“直抒胸臆”的手法写一段文字。作答时首先必须创设一个情境，以此作为情感的触发点，这样比较自然；然后在抒情时应该采用层层深入的方式，表现出情感的变化过程，让人不觉得突兀；感叹句是指用来表示说话时的喜悦、惊讶、愤怒、哀伤等情感的句子，它的运用能够增强文章的感染力。
