6千人糕 课件(共44张PPT，2课时)

(共44张PPT)
二年级下册 第二单元 精读引领课
《千人糕》
课时建议：2课时
同学们，通过前面的学习，我们知道了人人都在学雷锋，其实生活中还有好多人为了我们的幸福生活，每天付出辛勤的劳动。争做“关爱小使者”，解千人糕之谜，记录劳动过程。
认一认
雪糕
千人糕
蛋糕
糕点
你还知道什么糕？
活动一：初读识字，交流识字方法。
03
1.给课文标上自然段序号。
2.读准字音，读通句子。
3.边读边思考：千人糕是一种什么食品？
03
1.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
2.是把大米磨成粉做的，还加了糖。
3.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
你能正确读好这几个句子吗？
03
千人糕是一种什么食品？
千人糕就是一种平常的米糕。
活动二：再读课文，借助插图想象画面。
默读6—9自然段，用“ ”画出制作千人糕的过程，完成劳动过程图。
默读6—9自然段，用“ ”画出制作千人糕的过程。
“大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子要用种子、农具、肥料、水……”
“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
默读6—9自然段，用“ ”画出制作千人糕的过程。
“大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子要用种子、农具、肥料、水……”
“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
还得有什么呢？
默读6—9自然段，用“ ”画出制作千人糕的过程。
“大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子要用种子、农具、肥料、水……”
“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
还得有什么呢？
默读6—9自然段，用“ ”画出制作千人糕的过程。
“大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子要用种子、农具、肥料、水……”
“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
“这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
dí（的确）
de（红的）
……的确……
借助课文插图和图示说说千人糕是怎么做成的。
评价内容 星级评价
能把劳动过程图填正确
能说出千人糕的制作过程
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
课中操
活动三：拓展阅读，借助插图想象画面。
提示：
石匠光着膀子干活，他可怎么受得了！
鞋匠不吃面包，哪能缝得这么欢？
自由阅读《人人为人人》：
边读边结合插图想象画面，说说从中读出了什么。
提示：
石匠光着膀子干活，他可怎么受得了！
鞋匠不吃面包，哪能缝得这么欢？
这节课，我们学习了结合插图想象画面的阅读方法，还知道了在生活中，我们都需要互相帮助，人人为我，我为人人，生活才会更美好。
第2课时
同学们，我们知道写字时要有正确的坐姿和握笔姿势，书写的时候要注意结构合理、笔画清晰，这样你的字才能端正美观。这节课，我们一起学习《千人糕》的生字，比比看，谁是这节课的写字小明星。
活动一：认读字词。
能够 桌子 味道
买菜 具有 甘甜 劳动
我会读：
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
活动二：观察字形，按结构分类。
能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳
分一分：
左右结构
吵
上下结构
桌 买 具 菜 劳
独体字
能 味 甜
甘
课中操
活动三：读帖学法，规范练写。
能 味 甜
读帖、学法
左右结构
第三笔是竖，不能写成撇；右半部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。
书写指导
口字旁要写在横中线上方；右边“未”的第二横要比第一横长，不要写成“末”。
书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散。
第二笔横从横中线起笔，稍微向上斜。
桌 买 具 菜 劳
读帖、学法
“桌、买、菜”上窄下宽；
“具”三横等距；
“劳”中间最宽。
上窄下宽，第一笔竖、第二笔横，第一笔竖与中间部分相连没有间隙，“木”占下格。
“头”的三点位置及大小不同，长横从横中线下起笔，宽度超过“乛”。
里面三横距离均等，不与横折相连，第四个横略长，最后一笔是点，不能写成捺。
“艹”的横要写得稍长一点儿，“采”的横在横中线下方，撇、捺舒展。
中间的秃宝盖儿写得宽一点儿，支撑起整个字的间架。
甘
读帖、学法
独体字
居于田字格中央，左竖从左上向右下略微倾斜，右竖从右上向左下略微倾斜，形成一种开合呼应关系。
活动四：师生评价，修改练写。
评一评：
姿势正确 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁





希望同学们在平时的写字中能把字写规范、写漂亮，发扬祖国优秀的写字传统，规规矩矩写字、堂堂正正做人。