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古诗词三首课时练
第一课时
一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī （ ）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ （ ）正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅（ ） 麦（ ） 唯（ ） 蛱（ ） 海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峡（ ）
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ ）
2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（ ）
3.日长（cháng）篱落无人过。（ ）
四、读读诗句，理解词语和句子。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.篱落： 蛱蝶： 惟有：
2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
【答案】
一、稀 蜻 蜓
二、梅子 小麦 唯一 蛱蝶 大海 青草 唯有 山峡
三、1.× 2.√3.√
四、1.篱笆 蝴蝶的一种 只有 2.天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
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1古诗三首
第1课时 教学设计
文化自信：感受古诗语言文字的独特魅力，体会其作品的独特价值。
语言运用：认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
思维能力：有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
审美创造：理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点：
重点：有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
难点：有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
教学过程：
图片导入：
导入：今天，我们将开始新学期、新的单元的学习。在这里，我们会偶遇纯朴的乡村，那一道道独特的风景，那一幅幅和谐的画卷，定会带给你别样的感受。让我们伴着歌声来学习三首描写乡村生活的古诗。
学习任务一：认识作者
杨万里
字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
范成大：
字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
辛弃疾：
(1140--1207)南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾一生坚决主张抗金。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。
学习任务二：识字解词
1.学生自读课文，要求：
（1）大声、流利地读古诗，读准字音，读通诗句。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自由朗读这首诗，注意读准字音，边读边圈出诗中要求会写的字。
3.检查字词自学情况（我会认）：杂 篱 徐 疏 锄 剥
（1）读准字音
自由读，指名读。并组词
师生共同正音：注意读准翘舌音“刹 、锄”。
（2）多音字：宿、绿 剥
宿：住宿 一宿 星宿
剥： 剥削 剥皮
（3）学习我会写的生字：杂 稀 篱 蜻 蜓 蝶 宿 徐 疏 茅 檐 翁 笼 赖 剥
识字方法：看图识字 字理识字等。
学习任务三：整体感知
1.交流学法
同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？（交流学习方法）
预设：可以借助课文注释理解。
预设：可以查字典，查资料理解。
预设：还可以问老师。
是的，这些都是学习古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思啦！
2.学生自学
3.大概说说诗句的意思。（同桌说，指名说）
教师随机点拨，注意语言表述上的流畅
学习任务四：品词赏句，想象悟情。
《四时田园杂兴》（其二十五）描写的是什么季节的田园风光？你是从哪些地方知道的？
读《四时田园杂兴·其二》的前两句，描写了什么内容，发挥想象说一说？
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
句意：初夏金黄的梅子、果肉肥厚的杏子挂满枝头，田野中金灿灿的油菜花已经落去大半，只剩下稀稀落落的残花；一眼望去，全是雪白的麦花。
质疑：这两句诗写出了夏季南方农村景物的什么特点？
引导学生体会有花有果、有色有形。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞
日长：夏天日长。惟有：只有。
句意：白天篱笆旁没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞来飞去。
1. 发挥想象，用自己的语言说一说这是一幅怎样画面？交流：
夏天日长，（篱落）边无人过往，大家都在（ 田间忙碌 ），只有蜻蜓和蝴蝶在（ 翩翩起舞）。
2. 这两句诗描写有什么特点？
（从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。）
3小结：这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果、有色有形。
课堂总结
这一节课，我们学习了生字词，并了解了三首古诗的大体内容，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上知道这二首古诗是怎样具体描写乡村生活的。下一节课我们接着讲。
学习任务五：
拓展延伸：收集其他描写田园生活的诗句，读一读，体会诗句表达的情感。
1.采菊东篱下，悠然见南山。——[晋]陶渊明《饮酒》（其五）
2.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——[宋]范成大《四时田园杂兴》（其三十一）
3.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。——[宋]王安石《书湖阴先生壁》
板书设计：
布置作业：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、搜集《四时田园杂兴》中描写了秋、冬两个季节的景色和农民生活的诗歌，抄写下来试着背诵。
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人教统编版四年级下册
1 古诗三首
第1课时
单元主题
乡村生活
单元主题
教学重点
◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
新知导入
今天，我们将开始新学期、新的单元的学习。在这里，我们会偶遇纯朴的乡村，那一道道独特的风景，那一幅幅和谐的画卷，定会带给你别样的感受。让我们伴着歌声来学习三首描写乡村生活的古诗。
认识作者
范成大：
字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
认识作者
杨万里
字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
认识作者
辛弃疾：
(1140--1207)南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾一生坚决主张抗金。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。
新知讲解
听读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
新知讲解
认读字词
注意下面不是“木”，是“朩”。
先内后外，“壬”的中间一横略长。
自由朗读这首诗，注意读准字音，边读边圈出诗中要求会写的字。
上下结构，上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”，下半部分的“亻”窄一些。
左右结构，左窄右宽。右部捺舒展，竖钩宜正。
加一加：
茅＝艹＋矛 翁＝公＋羽 锄＝钅＋助
右部笔画繁多，布局要紧凑。
书写时要紧凑。右部最后一笔点有力。
“ ”横折宜短，下横宜长；“刂”有力。
新知讲解
多音字
（sù）住宿
（xiǔ）一宿
（xiù）星宿
宿
（bō）剥夺
（bāo）剥皮
剥
选自“课前预学单”第2题
观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。
杂
稀
蜻
蜓
蝶
宿
徐
疏
茅
檐
翁
笼
赖
剥
杂
稀
蜻
蜓
蝶
宿
徐
疏
茅
檐
翁
笼
赖
剥
杂
稀
蜻
蜓
蝶
宿
徐
疏
茅
檐
翁
笼
赖
剥
新知讲解
四时田园杂兴·其二
宋代：范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。
依据
（ ）（ 杏子肥 ）
（ 麦花雪白 ）（ ）
（ ）季
选自“课中导学单”活动一
《四时田园杂兴》（其二十五）描写的是什么季节的田园风光？你是从哪些地方知道的？
梅子金黄
菜花稀
夏
研读课文
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
初夏金黄的梅子、果肉肥厚的杏子挂满枝头，田野中金灿灿的油菜花已经落去大半，只剩下稀稀落落的残花；一眼望去，全是雪白的麦花。
麦花雪白菜花稀
在江南，油菜花一般在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了初夏时节，油菜花凋落了，油菜结出许多油菜籽，油菜花就变得稀稀落落的。
研读课文
这两句诗写出了夏季南方农村景物的什么特点？
有花有果
有色有形
白天篱笆旁没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞来飞去。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
日长篱落无人过
白天变长了
想象一下，人在哪里？在干什么？
初夏的时候，农民们要把成熟的梅子、杏子摘下来，去麦地除草，去油菜地施肥。他们早出晚归，在地里忙着干活，中午也不回家，门前没有人走动，所以白天很少见到行人。
四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
纯朴的乡村，
一道独特的风景，
一幅和谐的画卷。
再次齐读，你有什么感受？
诗人描绘了初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静安详，表达了他对田园生活的热爱之情。
四时田园杂兴
梅子黄 杏子肥
麦花白 菜花稀
农忙时节田园景色
昼长人稀，蜓飞蝶舞
脉络梳理
主题总结
这首诗写初夏、晚春江南的 。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点， ，
。
田园景色
有色有形
有花有果
拓展活动：收集其他描写田园生活的诗句，读一读，体会诗句表达的情感。
选自“课后拓学单”
示例：
1.采菊东篱下，悠然见南山。
——[晋]陶渊明《饮酒》（其五）
2.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
——[宋]范成大《四时田园杂兴》（其三十一）
3.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
——[宋]王安石《书湖阴先生壁》
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四时田园杂兴（其二十五）
古诗词三首
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