10《青山处处埋忠骨》教学设计

《青山处处埋忠骨》教学设计
教学目标：
1.生动、流畅、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
2.进一步学习描写人物的方法。
教学重难点：
1.体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
2.学习描写人物的方法。
教学过程：
一、导入
1、《己亥杂诗》
同学们好，今天我们来走进一篇新的课文，一起读课题《青山处处埋忠骨》。这篇文章的题目来自一首诗，有同学知道吗？出示《己亥杂诗》一起读。
己亥杂诗
清 龚自珍
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
同学们，也许对这首诗的含义，现在还不是很了解，但是学了课文后，你对它一定会有更深的认识。
2、抗美援朝
1949年10月1日，中华人民共和国成立了。可是，新中国并不太平，我们的邻国朝鲜正爆发的内战，而美国正打算借机以朝鲜为踏板，侵略了我们年轻的祖国。此时，唯有援助朝鲜，抗击美国，才能够保卫我们年幼的祖国。就是历史上著名的——抗美援朝。
据抗美援朝纪念馆统计，一共有183108士兵在抗美援朝战争中为国捐躯，其中，有一位志愿军的身份很特殊，他叫（毛岸英），他是毛主席的儿子。
二、学习课文
1、概括主要内容
①电报一
一切从一封电报开始说起
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同三个参谋在房子内，11时敌机四架，经过时他们四人已出来，敌机过后，他们四人返回房子内，忽又来敌机四驾，投下近百枚燃烧弹命中房子，当时有两名参谋跑出毛岸英及高瑞欣，未及时跑出被烧死，其他无损失。
请一位同学来读一读这封电报谁来？
这份电报有这么多字，你能不能简单的话来说一说它的内容呢？
他其实就是在讲什么呢？
了不起，把这么长的一封电报说成了一句话
还有没有更短的？岸英光荣殉职
这封电报主要讲的内容就是岸英光荣殉职
同学们这么长的一封电报，我们可以抓住关键词把它概括成六个字。这就是语文学习的本领——概括能力。
②电报2
其实这篇课文，除了这一封电报，还藏着几封电报，你能把它找出来吗？请同学们快速的浏览课文，把藏在文中的几封电报都找出来。
谁来说？学生读 这封电报是谁发给谁的？
同学们，这两封电报和第一幅电报有所不同，它是通过转述的方式表达出来的，同学们也很快的找到了
PPT出示
电报2：
志愿军司令部来电，请示中央军委是否将暗英的遗骨运回国内。
电报3：
朝鲜方面向主席表示慰问。说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。
来，我们来看一下。那么谁也能用抓住关键词的方法把它给缩短呢？这封电报怎么概括？谁来试试看 请示运回遗体
第三封电报也能够这样说一说吗？也能够把它读短吗？
请求安葬朝鲜
同学们，这样三分长的电报，我们只用了18个字就把它概括出来了。这种本领叫做——读短。这是学习语文非常重要的一种本领。
④概括主要内容
这三封电报是这篇文章的一个线索，谁能把这三封电报的内容连起来说一说这篇课文的主要内容呢？
生说
⑤两部分内容
同学们，我们学习一篇课文，不仅要学会把它读短，还要把它读细。接下来，请同学们再次快速地自由读课文，读准字音，读通句子。思考课文两部分分别写了什么内容？痛失爱子 艰难抉择
2、动作描写
1、找描写悲痛的句子
文章里处处都写到了毛主席的悲痛，你能不能在文章中找到哪些地方描写了他的悲痛？哪些句子让你感到了毛主席的悲痛之情？
2、单元要求
文章中有好多句子都能让我们感受到毛主席的悲痛之情。我们来看一下这个单元对我们的要求。
通过课文中语言，动作，神态的描写来体会人物的内心
3、找句子
这篇文章中写毛主席语言，动作，神态的句子有哪些呢？哪些句子也都能体现出他的悲痛。你找到了吗？
指名读(毛主席语言动作神态)还有吗？
一起找到了四五处 这一处也是很突出的 一个很细微的动作
语言，动作，神态的描写，其实主要在这几句话。天呢我们就来分析这三句话。
4、动作描写
”从收到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支又一支的吸着烟。”
“岸英，岸英。毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”
“毛主席不由自主地站了起来，仰着头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”
你发现没这三句话重点在写毛主席的什么？发现了吗 （动作）这节课我们重点分析这些句子，感受毛主席动作背后的悲痛之情 。
5、动作描写一
“从收到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支又一支的吸着烟。”
这三句话主要在写毛主席的什么？先来看第一句 谁来读一读
那个动词让你感受到毛主席内心的悲痛？
①透过“吸”这个动词，你感受到什么？
（完全不敢相信、只能靠吸烟排解目内心的悲痛 是他最心爱的的喜爱）
此时此刻作者没有写其他的动作 只是这一个字 “吸” 因为吸这个动词 最能体现此刻毛主席心中的悲痛。
我请一位同学读一读 读出那份悲痛
生读
除了一字吸 还有那些词语 也能让你感受到他内心的悲痛
一支又一支
为什么
生说
老来丧子心中的别通难以用言语表达 只能吸烟
这一动词背后是毛主席心中难以抚平的丧子之痛。我们一起来读这句话，“从收到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支又一支的吸着烟。”
6、动作描写二
“岸英，岸英。毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”
我们来看第二句话，哪个动词紧紧地揪住了你的心？
生回答 紧锁 按着
这个“按” 字非常的普通，但是他的背后却是毛主席对自己心爱的长子无限的思念。深深的父爱。
谁来读？指名读
生读 这是对爱子的呼唤
7、动作描写三
“毛主席不由自主地站了起来，仰着头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”
我们来看第三句话
如果说前面两句都从单个的动作让你感受到毛主席心中的悲痛，那么这句话的动词写法上又有什么区别呢？
它的动词是连续的，有三个
分别是 站了起来，仰起头，望着天花板
看到三个连续的动作你有什么体会？
他还是非常怀念他的长子，心中难以释怀
站仰望。你怎么理解这三个动作背后的悲痛呢？
为什么会仰？仰起头是因为怕自己的泪水会流下来
谁来读一读
目光中流露出了无限的眷恋
7.1拓展 聚少离多
我请一位同学来读这段话
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱，当年地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边，后来岸英去苏联留学，回国后，毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼，那一次次的分离岸英不都平平安安的回到了自己的身边来了吗？这次怎么会？
无限的眷恋背后是无限的忧伤，无限的悲痛
7.2拓展 每一次相逢
我们一起来看一段录像。岸英回来了，国外大学毕业回来了。农村锻炼回来了。父子相见了。而这次却再也再也回不来了，谁来读这句话？
生读 毛主席情不自禁的站起来仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
7.3、拓展视频朗诵
同学们，你们会发现无论是单个的动作还是一系列连续的动作。我们感受到的都是毛主席心中那份深深的悲痛。
这是一份年近六旬的父亲深深的难以抚平的丧子之痛（音乐）
8、落笔学写
①学写
当身边的人离去，毛主席轻轻拉开写字台的抽屉，你觉得他会拿出来什么呢？
衣服 照片
睹物思人 。
当毛主席轻轻的拉开写字台的抽屉，他又会有怎样的语言，动作和神态呢？请拿起笔来。写下来重点写好毛主席的动作。你可以用上单一的动作或者连续的动作
生开始写
②交流
同学们停下来，我们先请几位同学来读一读他写的内容
生读
毛主席轻轻拉开写字台的抽屉，拿出按婴生前送给自己的生日礼物，轻轻的抚摸着楠楠的安英啊，我的孩子，爸爸永远爱你，话音未落毛之间，毛主席的泪水悄无声息地落了下来。
一个抚摸一个男男，感受到了毛主席内心的悲痛
再找余同学看看他又是如何写的呢？
毛主席轻轻拉开写字台的抽屉，将手伸进去，拿出一沓厚厚的信，上面写着平安信，毛主席低下头摸着这一封沉甸甸的信，看着信纸上那两个清秀的勿念的字，合上了眼，无力地靠在了椅子上，耳边传来长子亲切的呼唤“爸”
同学们来看他用了几个动词
伸 拿 摸，看 合 靠
这一连串的动词背后是毛主席难以言说的丧子之痛
同学们，年纪六旬的毛主席失去了心爱的儿子。悲痛之情难以抑制。
视频朗诵
毛岸英在朝鲜牺牲后留下了两件棉衣，一双袜子，一顶军帽和一条毛巾，毛主席平时对。个人生活物品基本上不上心，可她却瞒着所有人把毛岸英的这些衣物叠的整整齐齐放在身边悄悄地珍藏了20多年。这期间他曾多次搬家，但身边的工作人员从来没有发现过这些衣物。一直到1990年，工作人员整理毛主席遗物时才发现。