难点5 水-2023-2024学年沪教版九年级化学上册期中期末难点突破（含解析）

九年级化学上册期中期末难点突破
第5关水
知识点回顾
【知识点1】水的性质
1．水是由氢、氧两种元素组成的无机物
2．在常温常压下为无色无味的透明液体
3．三态变化：固态、液态、气态
4．沸点：100oC
【知识点练习】
【例1】以下有关水的说法，正确的是（ ）
A．受热蒸发时水分子的体积逐渐变大，水由液态变为气态
B．降温结冰时水分子静止不动，水的物理性质发生了变化
C．水的天然循环是通过其三态变化实现的，发生的是物理变化
D．天然水经过自来水厂净化后得到的水是纯净物
【知识点2】水的组成
【实验】水的电解
【注意】为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液。
【现象】
正极：有气泡产生，气体体积是负极的一半
【检验】将带火星的木条伸入，木条复燃，说明正极产生氧气
负极：有气泡产生，气体体积是正极的2倍
【检验】气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，说明负极产生氢气
【结论】水在通电的条件下能发生分解反应，生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
【知识点练习】
【例2】下列是两个关于水的实验。
（1）该实验说明水由____________________组成。
（2）下列说法正确的是 _________（填字母序号）。
A．实验1中b管产生的气体能使带火星的木条复燃
B．实验1中原子的种类、个数均不改变
C．实验2中发生的是物理变化
D．实验2中水分子大小改变
【知识点3】水的净化
1．硬水：水中溶有较多含钙、镁的可溶性物质，这种水称为硬水
2．软水：水中不溶或有含少量钙、镁的可溶性物质，这种水称为软水
【注意】分别用两只烧杯取等量水样。向两只烧杯中分别滴加等量肥皂水。泡沫多、浮渣少的为软水。反之，泡沫少、浮渣多的为硬水
3．水的软化：过滤和蒸馏
（1）过滤：将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法
【装置】
【操作要点】
①一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。紧贴时用水润湿，使漏斗内壁和滤纸间不留气泡。
②二低：a．滤纸边缘低于漏斗边缘，b．漏斗内液面略低于滤纸边缘。(以防滤液从滤纸与器壁间渗出)。
③三靠：a．烧杯口紧靠玻璃棒_(防止液滴飞溅)；
b．玻璃棒末端轻靠三层滤纸处;
c．漏斗末端紧靠烧杯内壁(起引流作用)。
【引申】如果用具有吸附作用的固体(如活性炭)过滤液体，可以滤去液体中的不溶性杂质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。
（2）蒸馏：将溶于液体的物质与液体分离的方法
【装置】
【操作要点】
①蒸馏装置组成：蒸馏烧瓶、温度计、铁架台、冷凝管、接收器、锥形瓶。
②蒸馏瓶中要加几粒沸石或碎瓷片的目的：防止加热时，出现液体暴沸。
③冷却管的水应下进上出，延长冷凝时间，增强冷凝效果。
【知识点练习】
【例3】小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。
①将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是_________（填标号）。
a．用玻璃棒引流 b ．滤纸边缘高出漏斗
c．漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁 d．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁
e．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
②向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的______性除去杂质和臭味。
③在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于_________（填“硬水”或“软水”）
④生活中常用________（填“煮沸”“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
⑤为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是______
A生活污水直接排放 B提倡使用节水器具
C工业上冷却水重复利用 D园林浇灌用滴灌、喷灌
【知识点4】水资源的利用
1．海水资源丰富，淡水资源紧缺
2．我国现阶段农业用水逐渐降低；工业用水逐渐提高；生活用水日益提高。
3．我国的人均水资源占有量仅为世界人均水平的四分之一，有超过一半地区处于严重缺水状态。
难点练习
1．水是重要的资源。下列说法正确的是（　　）
A．过滤能使硬水转化为软水 B．自然界中的水都是纯净物
C．杀菌能使海水转化为淡水 D．水是由氢、氧元素组成的
2．水是生产生活中不可缺少的物质。下列关于水的说法中不正确的是（　　）
A．肥皂水可以区分硬水和软水
B．在自来水厂净化水的过程中，发生的变化都是物理变化
C．水净化过程中加入明矾使悬浮物凝聚
D．生活中常通过煮沸来达到硬水软化的目的
3．国家游泳中心“水立方”的设计灵感于一个“方盆子”，许多“水泡泡”、许多“水分子”。下列关于水分子的说法正确的是（　　）
A．水分子是极小的水滴 B．水分子不能再分
C．水分子由氢元素和氧元素组成 D．1个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成
4．下列混合物可以用过滤法分离的是（　　）
①含泥沙的粗盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖
A．①② B．①②③ C．①②④ D．②
5．下列有关说法正确的是（　　）
①市场上出售的某些净水器中的活性炭能吸附、过滤水中的杂质
②不同的纯净物可能由相同的元素组成
③由一种反应物生成其他物质的反应叫做分解反应
④分子是保持物质性质的最小粒子
⑤化学反应前后元素的种类不变
⑥混合物的组成中含有两种或两种以上的元素
A．③④⑥ B．①②③⑤ C．①②⑤ D．②③⑤
6．对水组成的研究，可采用对水电解的方法，下列有关叙述错误的是（　　）
A．每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B．水电解得到氢气和氧气，得出水是由氢元素和氧元素组成
C．保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子
D．水电解过程前后元素种类没有发生变化
7．水是生命之源。城市生活用水经自来水净化处理的过程如图所示。下列说法错误的是（　　）
A．通过反应沉淀池、过滤池除去水中的不溶性杂质
B．吸附池内常用活性炭吸附色素和异味
C．自来水厂投入明矾进行消毒
D．经自来水厂净化处理后的生活用水是混合物
8．电解水实验如图，下列说法不正确的是（　　）
A．试管C中得到H2 B．水由H2、O2构成
C．水发生了分解反应 D．A是电极的负极
9．下列实验操作中，不能达到实验目的是（　　）
实验目的 实验操作
A． 鉴别硬水和软水 分别加入肥皂水，振荡
B． 提纯粗盐（含少量泥沙） 将粗盐加适量水溶解、过滤、蒸发结晶
C． 除去水中悬浮的小颗粒 加活性炭
D． 增强水的导电性 加入少量稀硫酸
A．A B．B C．C D．D
10．某同学对前面学过的内容进行了梳理，归纳了以下知识点：
①比较人体吸入空气和呼出气体中氧气含量时，应该用带火星的小木条来探究实验
②若两种粒子的质子数相等，则它们一定属于同种元素
③爱护水资源包括节约用水和防止水体污染
④加热高锰酸钾制氧气，在试管口放一团棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管
⑤氦可用于制造低温环境
⑥镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，又因为空气中氮气含量大于氧气的含量，所以镁条在空气中燃烧主要应该生成氮化镁
其中说法正确的有（　　）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
11．化学是一门以实验为基础的科学，明明同学对化学非常感兴趣，国庆假期将至，明明同学准备从护城河中带回一瓶浑浊的河水，模拟天然水的净水过程，根据化学知识回答：
(1)净化水是可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过 ___（填实验操作名称）而实现。明明制作了图1所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是 ___。图2还缺少的一种仪器是 ___；其作用是 ___。
(2)经过简易净化后的水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入 ___搅拌，发现烧杯中没有泡沫，却有大量的浮渣，则说明该河水是 ___（填“硬水”或者“软水”）。该河水中含有较多的钙离子和镁离子，两种离子符号表示为 ___和 ___；家庭生活中除去水中较多的钙镁离子的方法是 ___。
12．2022年3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。
(1)地下水属于__________（填“混合物”或“纯净物”）。地下水也参与了水的天然循环，下列关于水的天然循环说法正确的是__________（填选项）。
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资源的重新分配
A．只有①②③ B．只有①② C．只有③④ D．①②③④
(2)实验室制取蒸馏水时，发生了__________（填“化学”或“物理”）变化。实验结束，可加入__________比较水蒸馏前后的硬度变化。
(3)如图1是电解水的实验示意图，通电一段时间后，a玻璃管中收集到10mL气体，b玻璃管中收集到___mL气体。水中通直流电的文字表达式____________________，属于__________（填“分解反应”或“化合反应”）。电解水中玻璃管__________（填“a”或“b”）中的气体能使带火星的木条复燃。该实验说明水是由____________________组成的。
(4)我校教学楼中安装的直饮水机，能将自来水进一步净化处理得到可直接饮用水，其处理水的过程如图2所示。
吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附杂质，固体颗粒可选用__________。
13．如图所示，在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只凉烧杯，观察到现象是______，用手轻轻触摸烧杯外壁，感觉到______。该反应的文字表达式是______，该反应的基本类型是______。请画出氢气燃烧过程的微观示意图：______。
。
14．回答下列与水有关的问题。
(1)保持水化学性质的最小粒子是____________。
(2)实验室常用来区别硬水和软水的物质是____________。
(3)电解水的实验中，证明水中含有氧元素的实验方法是____________。
(4)工业生产自来水的过程中，可用____________方法除去水中不溶性的固体杂质。
15．下图为测定水的组成实验装置，根据到的实验现象回答：
(1)上面实验中发生反应的文字表达式为______。
(2)电源正极为______填（“A”或“B”）。
(3)电解水的过程中，发生改变的微粒是（请注意，写名称）______。
(4)水是生命之源。下列行为，不利于保护水资源的是______（填字母）
A．工业上可以循环利用水
B．用喷灌、滴灌等方法给农作物浇水
C．农业上可以大量使用农药业和化肥以提高粮食产量
D．水体有一定的自净能力，未经处理的生活污水可以任意排放
16．根据所学知识回答问题：
(1)小明自制了如图所示的实验装置，对水通电进行实验探究。
①与A量筒中的电极相连接的是电池的______极A量筒中产生的气体是______，检验此气体的方法是______。说明此气体的化学性质是______，该反应的文字表达式是______，反应类型是______。从能量转化角度分析，电解水是将______能转化为______能。
②若在正极上产生了20mL的气体，则在负极上约产生______mL气体。
(2)水的微观结构：构成水的粒子可表示为______（填下图中的字母代号，下同），该变化中，最小的微粒符号为______，保持氢气化学性质的最小微粒可表示为______。上述实验证明化学反应的实质是：______。
(3)水的性质：
①人体发烧时，常用冰块来降温，这是利用了水的______（填“物理”或“化学”）性质。
②常温下，水能与氧化钠反应生成氢氧化钠。请写出其文字表达式及反应类型是______，______。
(4)水的净化。兴趣小组的同学取学校附近河水样品，利用下图所示的实验过程对该水样进行了净化处理。请回答下列问题：
①加入的物质A是______，其作用是______，为除去水样2中的一些异味和色素，加入的物质B是______，其作用是______。
②取少量水样3于试管中，加入少量肥皂水并振荡，发现______，说明水样3是硬水，其中含较多的______。生活中，可通过______的方法，将其转化为软水。
③操作②是采用紫外线灯照射，发生______变化。水样4因为含有______，所以不是纯水，但可通过______的方法获得纯水。
(5)保护水环境，珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是（填序号）______。
①抑制水中所有动、植物的生长
②不任意排放工业废水
③大量使用化肥农药
④生活污水经过净化处理后再排放
参考答案
1．D
【详解】A．过滤能除去不溶性杂质，煮沸使硬水转化为软水，故选项说法错误；
B．自然界中的水中含有多种物质不是纯净物，故选项说法错误；
C．杀菌能除去水中的微生物等不能使海水转化为淡水，故选项说法错误；
D．水是由氢、氧元素组成的，说法正确，故选项说法正确；故选：D。
2．B
【详解】A、向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水区分硬水和软水，该选项说法正确；
B、在自来水厂净化水的过程中，发生的变化不都是物理变化，例如杀菌消毒，有新物质生成，发生的是化学变化，故选项说法错误；
C、水净化过程中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，能够吸附悬浮杂质，使悬浮物凝聚，加速沉降，故选项说法正确；
D、生活中常通过煮沸，使水中的钙镁离子形成沉淀，从而达到软化水的目的，故选项说法正确。
故选B。
3．D
【详解】A、分子是微观概念，分子的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，而水滴是宏观物质，故不正确；
B、分子是由原子构成的，所以分子可以再分成原子，故不正确；
C、分子是微观粒子，分子构成物质，元素是宏观概念，元素组成物质，可以说水分子是由氢原子和氧原子构成，或者说水是由氢元素和氧元素组成，故不正确；
D、由电解水实验可知一个水分子是由2个氢原子和一个氧原子构成，故正确。
4．A
【详解】①含泥沙的粗盐，氯化钠易溶于水，泥沙不溶于水，可以通过过滤的方法进行分离；
②浑浊的河水中泥沙不溶于水，可以通过过滤的方法进行分离；
③沙子和大米都不溶于水，不能用过滤的方法进行分离；
④食盐和白糖均易溶于水，不能用过滤的方法进行分离；
故①②可用过滤法分离；故选A。
5．C
【详解】①活性炭具有吸附作用，市场上出售的某些净水器中的活性炭能吸附、过滤水中的杂质，说法正确；
②不同的纯净物可能由相同的元素组成，如氧气与臭氧都是由氧元素组成的，说法正确；
③由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应，说法错误；
④分子是保持物质化学性质的最小粒子，不能保持物质的物理性质，说法错误；
⑤由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，说法正确；
⑥混合物是由两种或两种以上的物质组成的，其组成中含有两种或两种以上的元素，也可能是含有一种元素，如氧气与臭氧组成的混合物中只含一种元素，说法错误。
故①②⑤正确，选C。
6．C
【详解】A、由水分子的模型图可知，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故A叙述正确；
B、水电解得到氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，得出水是由氢元素和氧元素组成，故B叙述正确；
C、保持水的化学性质的粒子是水分子，故C叙述错误；
D、由质量守恒定律可知，水电解过程前后元素种类没有发生变化，故D叙述正确。故选C。
7．C
【详解】A、反应沉淀池中加入絮凝剂，吸附水中悬浮杂质而加速其沉淀，过滤把不溶于水的固体与液体分离，除去水中不溶性杂质，故A正确；
B、活性炭具有吸附性，吸附池内常用活性炭吸附色素和异味，故B正确；
C、明矾没有强氧化性，不能消毒；明矾水解生成氢氧化铝胶体能吸附水中的悬浮物从而加速沉降，而不能起到消毒的作用，故C错误；
D、经自来水厂净化处理后的生活用水仍含有多种物质，属于混合物，故D正确；故选C。
8．B
【详解】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，试管C生成的气体较少，故试管C中得到H2，故A正确；
B、水是由水分子构成的，故 B错误；
C、水通电生成氢气和氧气，反应符合“一变多”，则水发生了分解反应，故C正确；
D、电解水正极生成氧气，负极生成氢气，氢气与氧气体积比2:1，A是电极的负极，故D正确。
故选B。
9．C
【详解】A、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中浮渣多，在软水中泡沫较多，不符合题意；
B、粗盐提纯，可采取溶解、过滤、蒸发的方法，不符合题意；
C、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能除去水中悬浮的小颗粒，符合题意；
D、纯水不导电，水中加入少量的稀硫酸，可以增强水的导电性，不符合题意。故选C。
10．B
【详解】①比较人体吸入空气和呼出气体中氧气含量时，应该用燃着的小木条来探究实验；①错；
②若两种粒子的质子数相等，则它们不一定属于同种元素；水分子和氖原子质子数相等，它们不属于同种元素；②错；
③爱护水资源包括节约用水和防治水体污染。③错；
④加热高锰酸钾制氧气，在试管口放一团棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；④正确；
⑤氦可用于制造低温环境；⑤正确；
⑥氧气相对于氮气，其对单质镁的氧化能力远远强于氮气，氮气相对来说是不活泼的。显然，镁自然更容易与氧气发生反应而不容易与氮气发生反应，生成的氧化镁的质量大于氮化镁，所以镁条在空气中燃烧主要应该生成氧化镁。⑥错。
综上所述：④⑤正确；选择B。
11．(1) 过滤 吸附色素和异味 玻璃棒 引流(2) 肥皂水 硬水 Ca2+ Mg2+ 煮沸
【解析】（1）净化水是可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤而实现。明明制作了图1所示的简易净水器，其中活性炭具有吸附性，能够吸附色素和异味；图2还缺少的一种仪器是玻璃棒；其作用是引流；
（2）经过简易净化后的水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中没有泡沫，却有大量的浮渣，则说明该河水是硬水，反之产生泡沫较多，浮渣较少的是软水；
该河水中含有较多的钙离子和镁离子，根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则钙离子和镁离子的符号为：Ca2+和Mg2+；
家庭生活中除去水中较多的钙镁离子的方法是煮沸，煮沸可以将硬水中的钙镁化合物转化为水垢除去从而降低水的硬度。
12．(1) 混合物 D(2) 物理 肥皂水(3) 5 分解反应 b 氢元素和氧元素(4)活性炭
【解析】（1）
地下水中含有水和可溶性杂质等物质，属于混合物；
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化，正确；
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的，正确；
③太阳为水的天然循环提供了能量，正确；
④水的天然循环完成了水资源的重新分配，正确；
故选D；
（2）实验室制取蒸馏水时，只是水的形态发生改变，未产生新的物质，属于物理变化；实验结束可加入肥皂水来比较水蒸馏前后的硬度变化；
（3）由电解水实验结论：“正氧负氢，氧一氢二”和图1实验示意图可知，a玻璃管中产生的气体体积是b玻璃管中产生的气体体积的两倍，a玻璃管中收集到的气体为氢气，体积为10mL，b玻璃管中收集到的为氧气，体积应为5mL；电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；能使带火星的木条复燃的是氧气，b玻璃管中产生的气体为氧气，故玻璃管b中的气体能使带火星的木条复燃；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（4）活性炭具有吸附性，可以除去水中的异味和杂质，吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附杂质，固体颗粒可选用活性炭。
13．产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾 发烫 氢气+氧气水 化合反应
【详解】氢气燃烧产生淡蓝色火焰，生成水，水蒸气遇到凉烧杯，在烧杯内壁写出水雾，故填烧杯内壁出现水雾；
氢气燃烧时放出热量，将烧杯罩在火焰上方，用手轻轻触摸烧杯外壁，感觉到发烫，故填发烫；
氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水，故反应的文字表达式写为：氢气+氧气水；
由文字表达式可知，该反应是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，故填化合反应；
氢气与氧气发生燃烧时，氢分子被破坏成氢原子，同时氧分子被破坏成氧原子，然后每2个氢原子与1个氧原子构成1个水分子，故氢气燃烧过程的微观示意图画为。
14．(1)水分子##H2O(2)肥皂水
(3)用带火星的木条检验与电源正极相连(或产生气体较少)的玻璃管内产生的气体(4)过滤
【解析】(1)水是由水分子构成的，保持水化学性质的最小粒子是水分子；
(2)肥皂水在软水中泡沫较多，在硬水中泡沫较少，所以生活中区别硬水和软水最简便的方法可采用肥皂水；
(3)通电分解水，用带火星的木条验证正极收集的气体，带火星的木条复燃，说明生成了氧气，氧气是由氧元素组成的，说明水中含有氧元素；
(4)过滤能将固液分开，除去水中难溶性杂质的操作是过滤。
15．(1)(2)B(3)水分子(4)CD
【解析】（1）电解水生成氢气和氧气，则实验中发生反应的文字表达式为。
（2）电解水正极生成氧气，负极生成氢气，氧气和氢气的体积比为1:2，则与乙试管相连的B端为正极，故电源正极为B。
（3）水电解生成氢气和氧气，水分子破裂成氢原子和氧原子，氧原子重新组合成氧分子，氢原子重新组合成氢分子，故电解水的过程中，发生改变的微粒是水分子。
（4）A、工业上可以循环利用水，可以节约水资源，有利于保护水资源，故A正确；B、用喷灌、滴灌等方法给农作物浇水，可以节约水资源，有利于保护水资源，故B正确；C、农业上要合理使用农药业和化肥以提高粮食产量，大量使用污染土壤，化肥随雨水等流入河流，污染水资源，故C不正确；D、水体有一定的自净能力，未经处理的生活污水不能任意排放，超过水体的自净能力，会造成水体污染，故D不正确。故选CD。
16．(1) 负 氢气##H2 用燃着的木条接触该气体，气体被点燃，且产生淡蓝色的火焰，证明是氢气； 具有可燃性 化合反应 电 化学 40
(2) C EF##FE B 在化学变化中，分子分为原子，原子重新组合为新的分子
(3) 物理 化合反应
(4) 明矾 吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降 活性炭 吸附水中色素和异味 泡沫较少 可溶性钙镁化合物 煮沸 化学 可溶性杂质 蒸馏
(5)②④
【解析】(1)①在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，A量筒中产生的气体较多，是氢气，与电池的负极相连；
氢气具有可燃性，检验氢气的方法是：用燃着的木条接触该气体，气体被点燃，且产生淡蓝色的火焰，证明是氢气；说明氢气具有可燃性；
氢气燃烧生成水，该反应的文字表达式为：；
该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
电解水过程中，消耗电能产生氢气和氧气，电能转化为化学能；
②在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，若在正极上产生了20mL的气体，则在负极上约产生40mL气体；
(2)水由水分子构成，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故表示为C；
原子是化学变化中的最小粒子，该变化中，最小的微粒符号为氢原子和氧原子，故填：EF；
氢气由氢分子构成，保持氢气化学性质的最小微粒为氢分子，每个氢分子由2个氢原子构成，表示为：B；
该实验证明化学反应的实质是：在化学变化中，分子分为原子，原子重新组合为新的分子；
(3)①人体发热时，常用冰块来降温，是因为冰融化吸热，不需要通过化学变化就能表现出来，这是利用了水的物理性质；
②常温下，水能与氧化钠反应生成氢氧化钠，该反应的文字表达式为：；
该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
(4)①加入的物质A是明矾，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质。加速其沉降；
为除去水样2中的一些异味和色素，加入的物质B是活性炭，活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；
②通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故取少量水样3于试管中，加入少量肥皂水并振荡，发现浮渣多、泡沫少，说明水样3是硬水，其中含较多的可溶性钙、镁化合物；
可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中，可通过煮沸的方法将其转化为软水；
③操作②是采用紫外线灯照射，发生了蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化；
水样4中因为含有可溶性杂质，不是纯水，属于混合物，可通过蒸馏的方法获得纯水，蒸馏可除去所有杂质。
(5)①抑制水中所有动、植物的生长的做法不现实也不利于保护水资源，错误；
②不任意排放工业废水，可减少水体污染物，利于水体保护，正确；
③大量使用化肥农药，残留化肥、农药进入水体，不利于水体保护，错误；
④生活污水经过净化处理后再排放，利于水体保护，正确；
故选②④。