鲁教版（五四制）美术四年级上册精美的邮票 教学设计

《精美的邮票》教学设计
一、教材分析：
《精美的邮票》是山东教育出版社小学美术四年级的上册第 13 课的内容，属于设计．应用和造型、表现领域。本课让学生了解邮票的作用、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
二、教学目标：
1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。
3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。
三、教学重难点：
本课重难点在于邮票图案设计和创新上，引导学生了解邮票图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点，还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的齿孔。结合有关的主题让学生设计邮票，也可以从人物、动物、植物等造型入手设计邮票。
四、学具准备：绘画工具
五、教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，老师问大家一个问题？你是用什么方式和远方的亲人联系的？
生：微信。。。
师：你们用的都是电子通讯。你知道以前人们是怎样联系的吗？
生：写信
师：小红也用写信的方式给远方的亲人送去祝福，第一次写信却被退回，你知道是怎么回事吗？
生：缺邮票
师：对，邮票在通讯领域是交邮资的凭证，只有贴上邮票才能寄出。
师：随着时代的进步和发展，邮票在设计上更加的精美，它不仅可以为我们传递信件，还具有很高的艺术和收藏价值。
师：老师就是邮票收藏爱好者，想不想欣赏我收集的邮票？想。现在通过一段视频和大家分享。你觉得我收藏的邮票怎么样？
师：你们觉得老师收藏的这些邮票怎么样？
生：。。。很精美。
师：通过图片可以看出邮票种类繁多，题材丰富。每一张都是那么的精美。这节课我们就一起学习精美的邮票。让我们一走进邮票的世界，领略邮票的无穷魅力。
（3）板书：13 课《精美的邮票》。
二、学习新知：
（一）、了解邮票的历史
邮票的构成
师：要想了解邮票，我们先来了解他的历史，关于邮票的来历还有一个小故事。现在我们通过一个动画学习邮票的由来？
a（课件出示世界第一枚邮票：黑便士）这是世界上最早的邮票，英国人罗兰希尔发明的被称为黑便士的邮票。
（补充：以英国女王为图案，用黑色油墨印制，面值以便士计量，故称黑便士邮票。）
b 你知道这是哪个国家的邮票吗？
生：中国
师：你是怎么看出来的？
生：有龙
师：对，龙是我们中国的象征！这是中国发行的第一套邮票——大龙邮票（课件出示中国发行的第一套邮票：大龙邮票。）这是中国最早的邮票，图案有龙组成，因此被称为大龙邮票。
（二）邮票的分类及构成
师：根据邮票的用途，我们把邮票分成不同的种类。请同学们仔细观察你手中的邮票并结合课本，小组讨论邮票分为几类，想一想这几类邮票怎么区分？1、邮票的分类：
生：讨论分享
师：师总结。像这种邮票，讲解各自特征？
师：下面我们进入闯关小游戏。
第一关，把邮票分类。同学们学的很认真。刚才我们看到的邮票上的人事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化。科学等方面。因此，邮票被称作是国家的名片”。邮票中的图案蕴含的知识丰富。所以，又被人们称为“小小百科全书”。不管哪类邮票，它们都有共同的特征，这是和普通图画的区别。
师：第二关：火眼金睛找不同。仔细观察，哪位同学能上来圈出不同之处？
生：去黑板点圈。
师：不同点好找，他们分别叫什么名字？可以从课本中寻找答案然后小组内交流各部分的名称。
生:讨论
师:哪位同学愿意来贴出他们的名称。你给同学们讲一下各部分的名称。（准备好一个邮票贴到黑板上）
( 1、面值 2、发行国家 3、发行时间 4、邮票的外缘边上有均匀的齿纹)
生：边讲边贴
师：都贴对了，你很优秀。这就是邮票的 5 个构成要素也被称为是邮票的特点。
三、构思、创作
1、师范画
师：如果让你设计邮票，你打算设计成什么样子的呢？
生：。。。。
（1）还有没有其他想法？
师：你很有创意。下面通过微课跟随老师一起完成一枚邮票。
课件出示步骤，教师范画）
师：除了绘画这种方法，我们还可以用哪些表现方法？
生：剪纸、线描、拼贴
师：对了，我们想到一块儿去了，还有线描、剪纸等方法。
师：其实我们的邮票也可以是其他形状的。
2、欣赏
师：刚才我们欣赏的都是邮票设计师们的作品，未来的设计师小朋友们也给大家带来了作品，一块来欣赏。（课件展示，讲解不同的制作方法。生说）师：现在，我们也来当一回邮票设计师，选择绘画的形式去设计邮票。
3、师：接下来该同学们大展身手了，请看作业要求。（课件出示：以绘画形式设计一枚邮票，要求主题突出，构图饱满，各个要素安排合理，色彩鲜艳，富于装饰性。）
师：同学们伴着音乐，把你脑海中的邮票画下来吧。（配乐创作）
四、展示、点评
将设计好的作品粘贴在黑板上。
师：好了，看看，你们的作品真棒！最喜欢哪一枚作品？
生：我最喜欢，他们的作品......
师：你讲评的很到位，都可以当小老师了。还有谁想找一枚邮票来说说？
生：我喜欢这一枚邮票，因为他主题突出、颜色鲜艳、画面简洁......
师：你用美术的语言来评价作品，真棒！这位小作者是谁？我们给他送去掌声！
师： 老师也发现了这位同学画的非常好，大家想知道吗？请这枚邮票的作者来说说你的创意吧！
五、教师总结、拓展:
同学们，今天用我们的小巧手创作了一枚枚精美的邮票，经过我们共同的努力完成了集邮册，老师真替你们高兴！你们知道邮票是哪个部门发行的吗？邮局，真聪明。可是我们的第一套邮票确是海关部门发行的，原因就是当时我们清朝政府太落后了，不够强大，导致外国人在那时横行霸道，掌控着很多行业。但我们中华民族是不会屈服的，随着一代代中华儿女的努力奋斗，我们成立了新中国，我们也逐渐有了自己的潜艇，有了自己的航天火箭，有了我们自己强大的军队，有了我们自己雄厚的的经济基础，我们现在的成就正在逐渐的被印在邮票上，这一切都得益于我们不懈奋斗的中华儿女。老师希望，在座的各位同学要好好学习，奋发图强，为国争光。将来你们的成就会印在邮票上，你们将成为优秀的人!"
《精美的邮票》课后反思
本课属于“造型 表现”、“设计 应用”学习领域。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生设计出精美的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
不足之处：
1、本节课学生在课堂上比较积极，对邮票的历史也很感兴趣。但在自主设计上，想象力与创造力还是稍显不足，还有在构图上安排不是很恰当，需要老师引导完成。
2、在教孩子如何制作一枚精美的邮票时，能把课件展示变成教师示范就更好了。
3、在处理细节问题上不够紧凑，有时候内心知识的缺乏，和经验的不足，自己在对待课堂随机问题、突发状况仍然有些应接不暇，课余时间应及时补充知识，多积累经验，并且养成随时反思的好习惯。
通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，教师本身还要具备很强的驾驭课堂的能力。