人音版一年级下册>第4课《可爱的小象》教学设计

《可爱的小象》教学设计
教学目标
能在视觉和听觉的对比聆听中，选择合适的动作表现音乐中的《小象》和《大象》的不同形象。了解象的有关小知识和象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
能用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲《可爱的小象》，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
感受三拍子节奏，能按照歌曲下方图谱要求和小伙伴合作为歌曲《可爱的小象》为歌曲伴奏。编创舞蹈动作，表演歌曲培养学生与他人合作的能力。
教学重难点
感受三拍子的节奏，学生参与创编活动，能按照歌曲下方图谱要求用打击乐器和小伙伴合作为歌曲《可爱的小象》伴奏。编创舞蹈动作，表演歌曲培养学生与他人合作的能力。用身体动作来表现小象的神态。
三、学情分析
本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
四、教学用具
电子白板、ppt课件、音频、视频
五、教学过程
（一）导入：
1、放视频，听音乐《可爱的小象》学生做律动模仿老师的动作。
【教学意图：通过律动让学生感受歌曲旋律的特点】
（教师）：提问:同学们，这次我们在模仿中大家仔细看看老师的动作里，又是在模仿什么动物呢？
【教学意图：教师在做动作中有目的将歌曲《可爱的小象》歌词内容创编在律动中进行表演，为后面歌曲的学习做铺垫。“鼻子弯弯长又长”、“走起路来稳又稳”】
（生）：大象
（师）：同学们真聪明！讨论交流说说大象的外形是怎样的呢？
【教学意图：了解象的有关小知识和象是人类的好朋友】
（二）放音频，欣赏聆听：器乐曲《小象》
完整初听：
提问：同学们仔细聆听音乐中表现的象，身体、动作是怎样的呢？
【教学意图：初步感受小象的灵活、调皮的特点。】
（生）：轻巧、灵活、可爱（师）：那是一只庞大的大象还是小象呢？
（生）：小象 （师）：揭示课题《小象》
再次聆听：ppt出示图形谱(提示学生注意“大脚印”的出现用小拳头轻轻地击掌。
【教学意图：通过课件直观的将声画结合起来，初步感受音乐的主题，为主题出现次数的判断做铺垫】
3、复听音乐：
（1）、聆听音乐时请同学们边听边数一数“大脚印”的旋律出现几次？以及小象的叫声出现了几次？
【教学意图：通过有意识的仔细聆听判断，初步感受音乐的主题进一步的让学生在音乐中感受小象快乐的心情。】
（生）：音乐很轻快活泼，仿佛小象在游戏。
（师）：教师变化音乐主题的拍击方式（强弱对比），让学生用动作模仿感受音乐中的强弱不同音响效果。
【教学意图：在视觉和听觉的对比聆听中初步感受音乐中的强弱节拍关系】
4、再次聆听：
完成课后技能训练：用甩鼻子等动作，表象“大脚印”的主题，表现音乐的强弱以及小象快乐的心情。
（三）学唱歌曲：《可爱的小象》
1、导入：
（师）：同学们，你们觉得小象可爱吗？（生）：可爱
（师）：而且老师觉得你们的动作也很灵活美丽，我们也和小象pk一下，跳一支刚才的小象舞怎么样？（播放歌曲《可爱的小象》主题音乐表演小象舞）
【教学意图:通过情境导入再一次用肢体语言感受歌曲的主题解决本课的重难点，并潜移默化的起到加强歌词记忆的目的。】
（生）：同学们跳的真好！我想小象一定愿意和聪明可爱的小朋友做朋友！
在我国的云南傣族就有一些可爱聪明的小朋友，他们能歌善舞把象作为他们的吉祥的化身，听他们唱起了吉祥的歌。
、完整初听歌曲：《可爱的小象》，同学们听听歌曲中都唱了什么？
（师）：用动作翻唱歌曲。
（生）：学生补充回答：小象小象可爱的小象、鼻子弯弯长又长、走起路来稳又稳、你给傣家带来吉祥。
（师）：同学们喜欢傣族小朋友的这首歌吗？（生）：那我们就一起来学唱吧！
、第一遍学生用模唱的方法学唱歌曲，学会倾听解决不准的难点。
、第二遍启发学生用自然优美柔美的声音表现可爱的小象。
（师）：ppt民俗介绍傣族是一个能歌善舞的民族，他们不仅有自己民族的吉祥物还有自己民族特点的舞蹈、乐器。下面我们也用我们喜欢的碰钟、响板为歌曲伴奏好吗？（出示歌曲乐器全谱）
、为歌曲配打击乐器：
(生）：分组慢速用碰钟为歌曲配伴奏练习。（一半学生唱一半学生奏）
慢速用响板为歌曲配伴奏练习。（同上）
【教学意图：学会看图谱能和同学合作性的准确操作打击乐器为歌曲伴奏，感受打击乐器的音色以及训练学生准确轻巧的驾驭配奏能力】
完整的表演歌曲：
学生分别选择自己喜欢的表现方式唱、调、奏等形式表演。
（四）小结。