5.《琥珀》课件(2课时 共33张PPT)

(共33张PPT)
5 琥珀
四年级下册 第二单元 精读引领课
课时建议：2 课时
第一课时
蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。今天，我们一起开启第二单元“探索与发现”的学习之旅，让我们一起感受自然的奥秘，科技的精彩。
这一单元的学习，我们还要评选优秀科普解说员，给全班同学做科普解说。
今天我们走进第 5 课《琥珀》，了解很久很久以前那场“遇见”。
任务一
结合预习单，巩固生字新词
怒吼 松脂 拂拭 美餐 晌午 热辣辣
划动 渗出 挣扎 一番 冲刷 推测 详细
zā 扎辫子
扎 zhā 扎针、扎猛子、安营扎寨
zhá 挣扎
认读生词
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
读句子，识生字
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
读句子，识生字
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
读句子，识生字
小心地划动长长的腿
热辣辣地照射
闪闪地发出金黄的光
前俯后仰地挣扎
积累短语
生字书写
拭
易错提示：右边是“式”，不要多加笔画。
左右结构，左窄右宽。
“式”的主笔斜钩要伸展。
生字书写
餐
书写提示：
“先上后下、先左后右”。
撇捺写舒展。
“食”最后一笔是点。
生字书写
嘴
易错提示：“角”里边两横居中。
小口写在左上格。
右边两部分要写紧凑，“此”“角”要稍扁。
任务二
整体感知，梳理文章写作思路
请你结合课前预习，谈谈你对琥珀的了解。
默读《琥珀》这篇课文，说一说课文讲了有关琥珀的哪些内容。
——推测琥珀的形成过程。
——想象琥珀的形成和被发现的过程。
——判断价值。
自读提示：
《琥珀》先写了 ，然后写了 ，最后介绍了
。
梳理文路
推测出的琥珀形成过程
琥珀化石形成及被发现的过程
琥珀的价值
在读《琥珀》的过程中，你产生了哪些疑惑？
请把你提出的问题在小组里交流一下。
每组选出最有价值的两个问题在全班交流。
学贵有疑

文章 问题 提问角度 解决问题 解决方法
《琥珀》
带着问题再读课文并尝试解决。想一想，你是怎么解决这些问题的。
读书解惑

——联系上下文
——查资料
——结合生活经验
——向别人请教
阅读课后链接《琥珀物语》，说说琥珀形成需要哪些条件。
①松树等分泌出可以流动的树脂。
②树脂被掩埋，有机物挥发，树脂变成硬树脂。
③硬树脂中的有机物经过漫长的岁月及高温高压的持续作用，最终石化成琥珀。
这节课，我们学习了字词，列出了问题清单并了解了琥珀形成的条件。下节课，我们继续研读课文，还原这块琥珀的形成过程。
课堂小结
第二课时
任务三
聚焦“推测”找依据，体会推测的严谨性
课文中用生动的语言再现了几万年前发生的故事，这些是作者凭空想象而来的吗？
————不是，它是作者根据琥珀的样子做出的推测。
我来试一试
推测不是随意猜测，要有一定的依据，就是根据已经知道的事情来猜想不知道的事情。
现在请你给下面两段话找出推测依据。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
读课文片段，先说真实的发现，再说说作者的推测。
从“透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着”推测出几万年前就有苍蝇和蜘蛛了。
从“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推测出它们当年是活着的时候被松脂包裹进去的，它们曾经在黏稠的松脂中挣扎过。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
任务四
借助助学单，解说琥珀的形成过程
《琥珀》 时间 很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日
地点 离海很远的一处松林里有一棵老松树
角色 小苍蝇和蜘蛛
起因 蜘蛛要吃小苍蝇
经过 蜘蛛刚扑向小苍蝇，老松树上渗出的一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头。它们挣扎一番但无济于事。松脂继续滴着，积成了一个松脂球，重重包裹着两只小虫。
结果 陆地下沉，海洋的泥沙淹没了松脂球，几万年过去，松脂球变成了化石。
假如你是自然奥秘奇观的解说员，你会怎样给大家解说这块琥珀，讲述这个“刚好”发生的故事呢？
任务五
拓展阅读，了解黄河象骨骼化石的形成
阅读《黄河象》，提出不懂的问题，小组内尝试解决。
文章 问题 提问角度 解决问题 解决方法
《黄河象》
圈画黄河象骨骼化石形成的关键词句，说说作者如何推测黄河象骨骼化石的形成。假如让你来介绍黄河象骨骼化石的由来，你会怎么介绍呢？
《黄河象》 时间
地点
角色
起因
经过
结果
交流疑惑
布置作业
做好科普解说员，给家人朋友讲讲琥珀或者黄河象化石的形成。
科普解说员素养标准 等级评价
语言运用 紧扣文本找准依据与推测 A（ ） B（ ） C（ ）
语言表达 表达准确、生动、有趣 A（ ） B（ ） C（ ）
态势语言 声音响亮、落落大方 A（ ） B（ ） C（ ）