8.《红楼春趣》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
8＊ 红楼春趣
五年级下册 第二单元 略读实践课
课时建议：1课时
小组内交流自己了解的《红楼梦》中的人物和故事。
任务一：结合预习单，交流理解词句的方法，梳理课文内容。
读一读
窗屉子　嫣然　忌讳　黛色　晦气　
高墩　宝钗 晴雯　袭击　垫子　
豁喇喇
回顾前面学过的理解词语的方法。
联系上下文
借助生活经验
结合影视作品
……
和放风筝有关，指的是放风筝时做的事情。
搬高墩　
捆剪子股儿　
拨籰子
联系上下文，猜猜这些词语和什么有关。
（ ）
拿风筝
（ ）
剪风筝
默读课文，填写下面图示中的小标题，说说课文主要内容。
拾风筝
放风筝
——课文按照事情发展的顺序讲了宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。先写众人因捡到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝；接着写众人七手八脚取风筝、放风筝的场景；最后写大家都把风筝放飞了。
任务二：自主阅读，感受宝玉的人物形象。
默读课文，找出描写宝玉的相关内容，说说宝玉给你留下了怎样的印象。
片段1：宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
——在捡到嫣红的风筝时，宝玉立刻让人拿下来送回去，可见他心地善良。
默读课文，找出描写宝玉的相关内容，说说宝玉给你留下了怎样的印象。
片段2：小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”……回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”
——宝玉没有贵公子的架子。
默读课文，找出描写宝玉的相关内容，说说宝玉给你留下了怎样的印象。
片段3：宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
——从宝玉的言行举止中，可以看出他很率直、纯真。
自主选择描写宝玉的一个段落朗读，边读边感受人物特点。
小组内演一演
拾风筝
拿风筝
放风筝
小组内做好分工。
关注人物的动作、语言和神态。
安排好人物出场顺序。
任务三：默读“阅读链接”，进一步了解“放风筝”，感受民俗文化的传承。
默读“阅读链接”，想一想：文章围绕“风筝”写了哪些内容？
——作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况。
关于风筝，你有哪些了解？
风筝的样式有很多。
过去的人很喜欢放风筝。
以前人们放风筝故意把风筝放飞，有放晦气的习俗。
……
任务四：拓展阅读丛书文章《藕香榭吃蟹》，感受王熙凤的人物形象。
默读丛书文章《藕香榭吃蟹》，难理解的地方，可以猜读和跳读。
片段1：凤姐不等人说，先笑道：“那时要活不得，如今这大福可叫谁享呢！可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸高出些来了。”
——王熙凤八面玲珑、聪明伶俐、会讨好人。
找出描写王熙凤言行举止的语句，说说她给你留下的印象。
默读丛书文章《藕香榭吃蟹》，难理解的地方，可以猜读和跳读。
片段2：凤姐笑道：“鸳鸯小蹄子越发坏了，我替你当差，倒不领情，还抱怨我。还不快斟一钟酒来我喝呢。”
——王熙凤开朗豪爽。
找出描写王熙凤言行举止的语句，说说她给你留下的印象。
课堂总结
这节课，我们一起跟随曹雪芹的笔触，走进了《红楼梦》里的那个春天，欣赏了春暖花开、纸鸢翻飞的美景，认识了宝玉这个率真可爱的少年。《红楼梦》中还塑造了很多栩栩如生的人物，像藕香榭吃蟹》中的王熙凤，还有林黛玉、薛宝钗、贾探春等重要人物，希望大家课后读一读《红楼梦》，一定会有很多收获！