整本书阅读：《西游记》
一、教学目标
1.能够运用猜测词句意思、跳读、借助相关资料、联系影视剧等方法阅读古典名著。
2.学习关注故事结构和回目的阅读古典名著的方法。
3.结合故事情节，分析主要人物形象，激发学生阅读《西游记》的兴趣。
二、教学重难点
1.掌握基本的阅读古典名著的方法。
2.结合故事情节分析主要人物形象，激发学生阅读《西游记》兴趣，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生人文素养。
三、课型安排与课时建议
整本书导读课 课时建议：1课时
四、教学过程
“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发……”听着这些歌词，你想到了什么？
漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。这节课，我们一起来开启《西游记》原著的阅读之旅，随着唐僧师徒的脚步，体验险境迭出的取经之路吧。
任务一：学生交流自己对《西游记》的了解。
1.说说《西游记》中令自己印象深刻的人物，和同学交流。
2.说说《西游记》中令自己印象深刻的故事，和同学分享。
3.教师小结。
《西游记》是中国古代著名的浪漫主义长篇神魔小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。全书故事引人入胜，主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后遇见了唐僧，并与猪八戒、沙僧和白龙马一行西行取经，一路上历尽艰险，打败各路妖魔鬼怪，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
任务二：初读目录，整体感知，制订阅读计划。
1.浏览目录，整体感知，了解回目特点。
《西游记》讲述的是唐三藏师徒四人前往西天求取真经的故事，全书还详细描写了孙悟空等角色踏上取经路之前的命运轨迹，很值得读一读。请大家浏览目录部分，说说你有什么发现。
——《西游记》是章回体小说，共有100回。每一回都有一个题目，我们称它为“回目”。回目在形式上是一个工整的对句，字数相等，对仗工整。
章回体小说的回目作为一种标题语体，具有鲜明的叙事功能与提示作用。通过阅读目录，可以了解原著概貌。
2.再读回目，整体感知故事内容。
古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。再来读读回目，思考：1-7回、8-12回和13-100回分别讲了什么？
——1-7回讲孙悟空大闹天宫；第8-12回讲取经缘由；第13-100回讲西行取经的过程。
3.根据回目，制订阅读计划。
阅读的目标主要是了解全书情节，认识主要的人物角色。建议一个月内读完全书，其中1-12回、23回、27回、45-46回、57-61回为必读，其他可选读、略读。请根据目标，结合目录，制订自己详细的阅读计划。
日期 第×回 我的发现或疑惑
任务三：学习阅读方法，梳理故事情节，了解人物特点。
1.《西游记》写了一个师徒四人取经的大故事，在这个大故事里又综合了多个人物命运的事件，以及师徒四人取经路上遇到的每一次艰难险阻的事件，理清这些事件的脉络，就能读懂故事前后的关系。初次阅读这样的古典长篇章回体小说，首先要掌握方法，读懂故事情节。
（1）第27回这个故事非常经典，又叫“三打白骨精”。请大家运用浏览、跳读等方式快速阅读第27回内容，梳理出故事的起因、经过和结果。
尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
起因白骨精想吃唐僧
经过白骨精三次变化骗唐僧，每次都被孙悟空识破
结果孙悟空打死了白骨精
（2）再读读其他故事，是不是也是按照“遇到困难—与困难斗争—战胜困难”这样的叙事特点写的？和同学交流。
2.了解人物特点。
《西游记》塑造了众多经典的角色形象，给人们留下深刻印象的不仅有去西天取经的师徒四人，也包括各种各样的妖魔鬼怪。在阅读精彩的故事情节的同时，可以在脑海中努力想象一下，除了影视和动画片中你看过的这些角色形象，按照原著的描写，他们还会是什么样的呢？请根据对人物特点的了解完成丛书中的阅读单。
任务四：回归单元任务，举办“古典名著文化展演”活动。
在中国古典四大名著中，有着众多性格鲜明的人物，还有许多精彩曲折的故事情节，这些都给我们带来了深刻的印象。结合本单元的学习和课外阅读，请同学们梳理总结学习成果，参加“古典名著文化展演”活动。
1.内容：包括完成人物名片卡的制作、梳理出故事情节图、从名著中选一个情节创编一个小剧本、完成名著阅读的读后感、扮演故事中的一个角色等。
2.形式：可制作手抄报、PPT展示、节目汇演等。可小组合作，也可自主进行。
课堂总结：
让我们带着本单元的学习收获，积极准备，参加这次活动，将优秀传统文化发扬光大！
板书设计：(共16张PPT)
《西游记》
五年级下册 第二单元 整本书导读课
课时建议：1课时
你挑着担 我牵着马
迎来日出 送走晚霞
踏平坎坷 成大道
斗罢艰险又出发 又出发
啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦
一番番春秋冬夏
一场场酸甜苦辣
敢问路在何方
路在脚下
你挑着担 我牵着马
翻山涉水 两肩霜花
风云雷电任叱咤
一路豪歌向天涯 向天涯
啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦
一番番春秋冬夏
一场场酸甜苦辣
敢问路在何方
路在脚下
任务一：交流自己对《西游记》的了解。
你印象最深刻的人物是谁？
你印象最深刻的故事是哪个？
交流分享
《西游记》是中国古代著名的浪漫主义长篇神魔小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。全书故事引人入胜，主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后遇见了唐僧，
并与猪八戒、沙僧和白龙马一行西行取经，一路上历尽艰险，打败各路妖魔鬼怪，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
任务二：初读目录，整体感知，制订阅读计划。
章回体小说
回 目
鲜明的叙事功能与提示作用
1-7回讲孙悟空大闹天宫；
13-100回讲西行取经的过程。
8-12回讲取经缘由；
日期 第几回 我的发现或疑惑
根据回目，制订阅读计划
任务三：学习阅读方法，梳理故事情节，了解人物特点。
1
发现回目特点，关注地点、人物的变化，抓住一个事件中的主要人物。
理清回目之间的关系，以主要人物区分不同事件。
2
3
运用思维导图，梳理每个事件的情节。
按“起因——经过—结果”提炼主要事件。
4
梳理故事情节
尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 起因
经过
结果
白骨精想吃唐僧
白骨精三次变化骗唐僧，每次都被孙悟空识破
孙悟空打死了白骨精
第27回这个故事非常经典，又叫“三打白骨精”。请大家运用浏览、跳读等方式快速阅读第27回内容，梳理出故事的起因、经过和结果。
战胜困难
遇到困难
与困难斗争
尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
再读读其他故事，是不是也是按照“遇到困难—与困难斗争—战胜困难”这样的叙事特点写的？和同学交流。
了解人物特点的方法
任务四：回归单元任务，准备参加“古典名著文化展演”活动。
人物
名片卡
故事
情节图
创编
小剧本
名著
读后感
扮演
故事角色
古典名著文化展演”
让我们带着本单元的学习收获，积极准备，参加这次活动，将优秀传统文化发扬光大！
