习作：写读后感
一、教学目标
1.能初步了解写读后感的基本方法。
2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
二、教学重难点
1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。
2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。
三、教学过程
我们读一篇文章或者一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发……把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。
这节课，我们就来写一写阅读某本书或者某篇文章之后的感想。
任务一：展示人物名片卡和情节图，交流印象深刻的人物和情节。
1.学生出示自己制作的人物名片卡，交流让自己印象深刻的人物。
2.学生出示制作的精彩片段情节图，交流印象深刻的情节。
【点拨】你们的感受深刻而独特，这不禁让我想到了一个字——感。《说文解字》中这样解释“感”字：“感，动人心也。”上部的“咸”表示全、都，它和下部“心”两相会意，所以“感”就可以说是“完全发自内心的感受”。写读后感，就是把在阅读过程中形成的完全发自内心的感受记录下来，让更多的人和你产生共鸣。
任务二：梳理习作要求，打开习作思路。
1.打开教材第36页，梳理习作要求。
（1）交流讨论：读后感的侧重点是“读”还是“感”？写好读后感的前提是什么？
读后感中的“感”指什么？
——写读后感，既要写“感”，又要写“读”。
——以“感”为主，切忌变成“读后抄”。
——紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论。
——联系实际，情感真实：“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话。
（2）写读后感要抓住一个触发你产生强烈感受和深刻体会的点，也就是感悟点来写。
读读习作要求中的第一段话，找一找它们的感悟点分别是什么。
——《安徒生童话》读后感的感悟点是小人鱼这个人物形象。
——《祖父的园子》读后感的感悟点是“我”跟着祖父学种菜的那些温馨情景。
——《铁杵成针》读后感的感悟点是让我们明白做事要有恒心的道理。
小结：书中的某句话、某个情节、某个人物、某个道理、某种情感或某个写法，都可以是印象深刻的“点”，都可以围绕这一“点”来写自己的感受。
（3）想一想：回顾自己的阅读经历，你最喜欢哪本书或者哪一篇文章？这本书或者这篇文章最触动你的地方是什么？你能从中联想到日常生活中的哪些事情或者现象？参考下面的图示，想一想，并和同桌说一说。
（4）小结，写读后感要注意以下几个方面：
简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍印
象最深的部分。——读
选择一两处感触最深的内容，写出自己的感
想。——感
联系自己的阅读积累和生活经验，引用原文
中的个别语句。——联
2.联系自己的阅读体验，搭建写作支架。
任务三：结合例文，学习写法。
1.阅读例文《持之以恒，坚定不移——读〈中国航天员〉有感》，结合批注和总批学习写法。
2.尝试命题。
想一想：你想为读后感拟定一个什么题目？
——读《×××》有感
——《×××》读后感
【点拨】除了以上两种，还可以用“正标题+副标题”的方式来拟定题目。也就是将读完文章后的感受加以提炼、概括，拟一个醒目、新颖的标题，下面再写上副标题。
任务四：自主习作，并依据评价单自评、修改习作。
1.学生交流自己最喜欢的文章或书，并根据搭建的框架，完成习作。
2.依据评价单对自己的习作进行修改，还可以根据同学的意见修改习作。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能简单介绍文章或书的内容，重点介绍印象最深的部分
能选择一两处感触最深的内容，写出自己的感想
能联系生活经验谈感想，感想具体、真实
课堂总结：
中华民族的语言文字博大精深、寓意深厚，很多书籍或文章都能够让我们明白道理、深受启发。希望同学们选择适合自己阅读的书籍或文章，在阅读时，记得时常拿起笔，写一写自己的感受，做一个“不动笔墨不读书”的人。
板书设计：(共14张PPT)
写读后感
五年级下册 第二单元 习作指导课
课时建议：2课时
我们读一篇文章或者一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发……把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。
任务一：梳理习作要求，打开习作思路。
人物名片卡
故事情节图
下面是两名同学自己制作的人物名片卡和故事情节图，请他们讲讲自己印象深刻的人物和情节。
写读后感，就是把在阅读过程中形成的完全发自内心的感受记录下来，让更多的人和你产生共鸣。
简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的部分。
选择一两处感触最深的内容，写出自己的感想。
联系自己的阅读积累和生活经验，引用原文中的个别语句。
读读习作要求中的第二段话，讨论：读后感的内容大概包括哪些方面？
《安徒生童话》
感悟点是小人鱼这个人物形象。
《祖父的园子》
感悟点是“我”跟着祖父学种菜的那些温馨情景。
《铁杵成针》
感悟点是让我们明白做事要有恒心的道理。
读读习作要求中的第一段话，找找它们的感悟点分别是什么。
印象深刻的“点”
某句话
某个情节
某个人物
某个写法
某种情感
某个道理
小结
想一想：回顾自己的阅读经历，你最喜欢哪本书或者哪一篇文章？这本书或者这篇文章最触动你的地方是什么？你能从中联想到日常生活中的哪些事情或者现象？参考下面的图示，想一想，并和同桌说一说。
任务二：结合例文，学习写法。
阅读丛书中的例文《持之以恒，坚定不移——读〈中国航天员〉有感》，结合批注和总批学习写法。
——读《×××》有感
——《×××》读后感
坚持的意义
——读《三国演义》有感
团结就是力量
——《西游记》读后感
我们来给习作命个合适的题目吧！
任务三：自主习作，并依据评价单自评、修改习作。
简介所读文章/书：___________________
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印象最深的片段或章节：______________
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联系生活，谈谈感想：________________
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写读后感
根据搭建的框架，完成习作。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能简单介绍文章或书的内容，重点介绍印象最深的部分
能选择一两处感触最深的内容，写出自己的感想
能联系生活经验谈感想，感想具体、真实
依据评价单对自己的习作进行修改，还可以根据同学的意见修改习作。
课堂总结
中华民族的语言文字博大精深、寓意深厚，很多书籍或文章都能够让我们明白道理、深受启发。希望同学们选择适合自己阅读的书籍或文章，在阅读时，记得时常拿起笔，写一写自己的感受，做一个“不动笔墨不读书”的人。
