16 麻雀 课件(2课时 共32张PPT)

(共32张PPT)
了解作者是怎么把事情写清楚的。
写一件事，把事情写清楚。
语文 四年级 上册
麻 雀
16
第一课时
检查预习
幼儿 鸟巢 牙齿 身躯 力量
嗅到 拯救 掩护 搏斗 挓挲
无可奈何 呆呆地 愣住 嘶哑 庞大
xiù
zhěng
nài
sī yǎ
zhā shā
５．阅读课文片段，完成练习。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛。绝望地尖叫着。√
老麻雀用自己的身躯掩护着小床雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它
(１)文中加点的词语“挓挲”的意思是（ ）
Ａ．竖起，张开 B．扑动，发额 Ｃ．跳动，蹦起
A
朗读课文，思考：课文围绕麻雀写了一件什么事？
初读课文
老麻雀
拯救
逼退
小麻雀
猎狗
攻击
我们一起根据示意图来梳理课文结构吧。
起因
经过
结果
1
2
3
4
5
6
7
互动课堂
老麻雀
拯救
逼退
小麻雀
猎狗
攻击
（经过）
（结果）
(起因)
我们一起根据示意图来梳理课文结构吧。
梳理课文结构
事情的起因：猎狗攻击小麻雀。
事情的经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。
事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退， 我带狗离开。
呆
奈
量
巢
齿
躯
掩
护
幼
搏
嗅
庞
愣
考考你们，没有拼音，你能读准吗？
学写字
xiù dào
niǎo cháo
páng dà
yá chǐ
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
wú kě nài hé
（ ）
嗅 到
鸟 巢
牙 齿
无 可 奈 何
庞 大
lèng zhù
（ ）
愣 住
一、看拼音，写词语。
课堂演练
二、根据课文内容填空。
这篇课文围绕( )描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想( )小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（ ）地（ ）小麻雀的事情。
麻雀
吃掉
奋不顾身
保护
初读这篇课文，就让我们真切地感受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗。
课文小结
说一说：文中主要讲了哪几个角色？
▲
小麻雀
老麻雀
▲
猎狗
▲
第二课时
复习导入
起因：猎狗攻击小麻雀
经过：老麻雀保护小麻雀
结果：猎狗退缩
课文是按照什么顺序写这个故事的？
学习任务一：作者是如何把老麻雀的无畏写清楚的？
1.细读4—5自然段，用“——”勾画相关句子，圈出最能体现老麻雀勇敢无畏的词语。
2.小组交流。
猎狗慢慢地走近小麻雀。嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛。绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小床雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来．
给关键词句归类
动作：飞、落在猎狗面前、挓挲、掩护、发抖
声音：尖叫、嘶哑
心理：绝望、不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
小组合作
学习任务二：
1.自读课文，用“~~~~”勾画描写猎狗攻击与退缩的句子。
2.品读勾画的句子：作者是如何写清楚猎狗的攻击与退缩的？
看到的：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
想到的：没料到老麻雀会有这么大的勇气。
思考：猎狗的进攻分几步？这几步能不能换位置？
走进--嗅--张嘴--露牙
思考：从这四步看出猎狗怎样的心理？
迫不及待但又小心翼翼
凶恶
思考：作者是怎么写清楚猎狗的退缩的？
神态描写：愣住
心理描写：没料到
动作描写：后退
对比：读一读猎狗进攻与退缩的句子，说说猎狗前后有什么变化？
进攻--------退缩
迫不及待--------震撼、害怕
学习任务三
思考：题目叫《麻雀》，为什么还要写猎狗的进攻与退缩？
侧面衬托：老麻雀勇敢无畏、拼尽全力保护幼儿的伟大精神
总结：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？
把这个温暖的故事分享给自己的爸爸妈妈。
课后作业