统编版语文五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
汉字真有趣
第三单元 综合性学习
传说在上古还没有文字的时候，人们靠结绳来记录事情。后来皇帝的史官仓颉看到了鸟兽的足迹，就产生了造字的灵感，它依照着天地万物的形象造出的象形字。有了文字以后，人类的经验与智慧就可以被记录下来，传承给后代。
课前故事
字谜
是中国特有的一种游戏形式，主要是根据方块文字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、象形、会意等多种方式创造的。
字
谜
游
戏
画时圆，写时方;冬时短，夏时长。（ ）
一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（）
有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（ ）
右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（）
日
坐
也
口
休
斗
（默）
猜字谜的方法
组合法
象形法
会意法
谐音字歇后语：
自由阅读小故事《门内添”活”字》，思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点？
谐音字歇后语：
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次， 曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个”活”字。
众人不解其意，于于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：”门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后使把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
同音字：
古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上错写成”琵琶”。 县官笑道：‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：”若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。”
形声字：
一种是原来是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字简化后，象形的特征弱化，不容易辨认出来。因此，人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字，如:星、凤。
形声字：
一种是基于原来的象形字创造出来的，但是它与其他象形字的区分度还不够大，表意还不够充分，人们就在象形字的基础上增加形符创造出新的象形字，如:蜀、祭。
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课后练习
同学们，再见！