统编版语文六年级下册10古诗三首《马诗》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
马诗
部编版小学语文六年级下册
课前导入
你积累过哪些与“马”有关的诗词？
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乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
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课前导入
“马”在古人的生活中占据着非常重
要的地位，游山玩水需要它，耕地拉车需要它，征战驰骋更离不开它。
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课前导入
唐代诗人李贺也很爱马，他写了一组诗——《马诗二十三首》。
今天我们要学习其中的第五首。
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介绍诗人
李贺（790--816）字长吉
唐代诗人
7岁能辞章
15岁工乐府
27岁卒
他的诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，被后人誉为“诗鬼”。
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初读古诗
自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
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sì
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
师范读，明确停顿。
师生合作读。老师读前半部分，学生读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。
齐读古诗。
默读古诗，启迪质疑。
品读古诗
运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
读一读，说说你的眼前出现了怎样的画面？
大漠沙如雪，燕山月似钩。
① [燕山]指燕然山。
这里借指边塞。
比喻、对偶
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
视觉：黄沙如皑皑白雪
触觉：大漠夜间寒冷寂寥
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
诗意：
塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。
何当金络脑，快走踏清秋。
读后两句诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？
[何当]何时将要。
[金络脑]用黄金装饰
的马笼头。
[快走]驰骋。
何当金络脑
什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头？
再读一读，读出问句语气。
快走踏清秋
儿童疾走追黄蝶
走：跑。
何当金络脑，
快走踏清秋。
诗意：
什么时候我能给马带上金笼头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！
马诗
【唐】 李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。
用自己的话说说
整首诗的意思。
体会情感
这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感？
李贺通过咏马实际上在写自己。这是他渴望建功立业而不被赏识所发出悲叹。
诗人通过具体的事物来表达情感和志向的写作手法，称为托物咏志。而这一类的诗就称为咏物诗，表情达意含蓄，而意义深远。
马诗
【唐】 李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。
边塞景色
借马抒情
怀才不遇
壮志难酬
马诗
【唐】 李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。
荒凉冷寂
急切向往
配乐朗诵
朗读并背诵全诗。
总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳学习古诗的方法。
“四字法”：读、品、悟、背。
作业布置。
1.搜集有关马的诗歌作品。
2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。
谢谢聆听
部编版小学语文六年级下册