七年级历史上册第8课春秋战国的纷争学案岳麓版

第8课 春秋战国的纷争
【学习目标】
1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。
2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。
3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。
学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。
【学习过程】
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、公元前770年，周平王迁都 ，史称“东周”。 东周分为 和
两个时期。
2、齐桓公任用 为相，积极进行改革，发展生产，以“ ”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ( http: / / www.21cnjy.com / ) ,与之有关的成语是 ，晋楚争霸持续百余年，最后， 打败了晋国，做了中原霸主。
4、战国七雄分别是： 。
5、战国初年晋国被分为 、 、 三个国家。
6、公元 年， 和 之间发生了空前激烈的 ， 结果 大败。从此，东方六国再也无力抵御 的进攻。
7、思考：“动脑筋”（第31页）和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：
二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
第一子目：春秋争霸
1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；
2、《课本第30页右下角图》，师设层层疑问生探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？
3、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？（明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。）
第二子目：战国七雄
1、 指出本目中你能知道的知识，师引导、补充。
2、观察课本第33页《战国形势图》，出示问题组：
（1）七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）
（2）这七雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？
3、思考：战国时期，七雄纷争。
（1）请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？
（2）如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？
（3）战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是什么？
活动与探究
见课本第34、35页
（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）
三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）
春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。
齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。
长平之战秦称雄，封建社会始形成。
四、达标测评（我达标我快乐）
( http: / / www.21cnjy.com / )
4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（ ）
A．秦孝公 B．齐桓公 C．宋襄公 D．晋文公
５、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（ ）
①政治上，改革内政　②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设 ④用人上，都有贤相辅佐　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A．①②③④⑤ B．①②③④
C．①②③ D．③④⑤
6、“退避三舍”这一典故来自于　（ ）
A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（ ）
A．伍子胥 B．勾践 C．孙武 D．夫差
8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（ ）
A.齐、楚、燕 B.楚、韩、赵 C.齐、楚、秦 D.韩、赵、魏
9、“纸上谈兵”的故事来自于 （ ）
A.城濮大战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战
10、填表
时期 战争目的 战争规模 代表战役
春秋
战国
【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
1、“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》
阅读材料回答：
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？
（2）管仲是如何“相”桓公的？
（3）管仲相桓公有何结果？
2、〖制表题〗
试一试，制作夏朝到战国时期的年表。
【学（教）后记】
（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
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