【新课标】统编版一年级下册语文第一单元整体解析与规划

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年级/册次 一年级 单元 一单元
单元教学设计
内 容 简 介 本单元是集中识字单元，教材编排了4个识字情景，第一课是春夏秋冬四季的词串、第二课是姓氏问答儿歌、第三课是字族文儿歌、第四课是猜谜语。这四个情景与学生的日常生活联系较紧密。 四篇识字课文的课后练习基本以“朗读课文 ，背诵课文”为主，第二课设置了“照样子，做回答游戏”和“选做：说一说班里同学都有哪些姓”，第三课设置了“想一想，填一填”，第四课设置了“猜一猜”。教学中，一要引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文，二要结合课文主题、内容和课后练习设计有趣的实践活动，从而积累语感，积累语言，发展认识。 本单元编排了口语交际《听故事，讲故事》，选取经典故事《小猫钓鱼》作为交际素材，引导学生学习听故事时要借助图画记故事内容、讲故事时声音要洪亮，让别人听清楚。交际时要关注听和说这两个角度，初步培养学生倾听、说话等口语交际能力。 本单元的语文园地由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。“识字加油站”主要识记与天气有关的字词；“字词句运用”主要读记《汉语拼音字母表》、分辨前鼻韵母an和后鼻韵母ang，然后借助《祖国多么广大》进行巩固和练习。“书写提示”主要学习“先外后内再封口”的笔顺规则；“日积月累”需要借助图片等积累8个描写春天的四字词；“和大人一起读”编排了《谁和谁好》，要求学生和大人一起朗读儿歌，读懂内容，为童谣和儿歌的整本书阅读做好铺垫。 《快乐读书吧》通过童谣《摇摇船》和儿歌《小刺猬理发》的朗读，引导学生交流相关书籍，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望。 本单元的插图元素很丰富，有扇面、情境图、节日元素、中国画元素等等， 它们是课文的有机组成部分,也是重要的课程资源，可以作为情景创设的参考、教学内容的组织过渡等等。
课 程 标 准 本单元体现的课程标准要求： 识字与写字： 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字54个，其中28个会写。 2.巩固汉语拼音。 能准确地拼读音节，区分前后鼻音。认识大写字母，熟 记《汉语拼音字母表》。 3.掌握汉字的基本笔画2个（横斜钩、横折提）和常用的偏旁部首8个（雨字头、左耳旁、弓字旁、走字旁、金字旁、病字框、又字旁、两点水），能按基本的笔顺规则（先外后内再封口）用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良 好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 阅读与鉴赏： 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有地朗读课文。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。 3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。 5.积累自己喜欢的成语和格言警句。 表达与交流： 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事能记住要点、复述大意。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 梳理与探究： 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理与天气有关的字词、“青”字族，感知汉字与生活的联系。 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
学 情 分 析 一年级学生年龄小，活泼开朗，好奇心强，乐于接受新鲜事物，处于形象思维阶段。他们需要在有趣的情境中学习，直观形象的画面对他们来说更能激发学习兴趣。 在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了34个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，他们对汉字的构字思维有了初步的感知，有一定的识字基础，良好的写字习惯也在逐步形成。在阅读上，能做到把课文读正确、读流利。 识字单元的核心任务是识字写字，教学中创设一定的学习情境，采取灵活多样的形式，让学生强化对已学知识的记忆。鼓励学生运用已学到的识字方法和学会的生字展开自主识字，提高儿童自主识字的能力。 由于学生的知识面狭窄，思维水平处于直观形象思维阶段，他们掌握的识字方法有限，难以长久地保持识字的兴趣，生字识记困难，书写不规范、易错，阅读时经常会遇到没学过的生字，导致不愿阅读等诸多问题。因此，我们在教学中要充分尊重孩子的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富、生动、有趣的情境，激发学生的识字兴趣。采用活泼有趣的方式，帮助学生复习巩固识记。通过想一想、说一说、画一画等方式增强学生的阅读信心，点燃阅读兴趣，扩大阅读视野。
单 元 目 标 1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字。 2.能正确、流利地朗读识字韵文，积累词语。 3.知道可以通过多种途径识字，激发识字兴趣。 4.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统的喜爱之情。 5.朗读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情感。读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。 6.能认真听故事，听明白故事内容。能借助图片讲故事，做到声音响亮。 7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 8.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。 9.朗读课文。背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》。 10.通过归类练习，复习巩固前后鼻音的读音。
教 学 重 难 点 1.借助形声字特点、熟字比较及谜面的方法识记生字，借助插图、动作演示等理解词义。 2.认识8个新偏旁，归类识记“雨字头”的汉字。 3.了解合体字的构字规律。 4.能认真听故事，听明白故事内容。能借助图片讲故事，做到声音响亮。 5.对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。
单 元 情 境 亲爱的小朋友们： 你们好呀！ 欢迎搭乘去往汉字王国的列车，我是汉字王国的导游小赵，主要负责陪你们度过在这里的每一站。这一次出行，我们将去往“识字小站”“写字小站”“故事屋”，每一站都有丰富的活动等着大家。希望你们在遨游过程中，集齐所有通关印章，这样你们就可以站到王国的最高领奖台，领取属于自己的奖励了。希望你们玩得开心！ 汉字王国小赵导游 2024.2.26
单 元 任 务 分 解 与 规 划 核心任务 遨游汉字王国，快乐自主识字
任务一： 识字小站 活动 跟着季节来识字 边读韵文边识字 边读童书边识 边猜谜语边识字
课型 精读引领课 精读引领课 读书推荐课 精读引领课
内容 识字1《春夏秋冬》+识字加油站+日积月累+《祖国过么广大》 识字2《姓氏歌》+和大人一起读 识字3《小青蛙》 《快乐读书吧》 识字4《猜谜语》“青”字族字谜+上“秋”的字谜
课时 2 3 1 1
任务二： 写字小站 活动 我是写字小能手
课型 写字课
内容 《语文园地一》读一读，写一写+书写提示+《汉语拼音字母表》
课时 1
任务三： 故事屋 活动 听故事，讲故事
课型 口语交际
内容 《小猫种鱼》
课时 1
总课时 9