《鞋匠的儿子》说课课件

课件18张PPT。
2、鞋匠的儿子
本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文，故事情节简单，内容通俗易懂，教学时不必拘泥于情节内容，更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色，引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。教材分析学情分析目标定位重点难点教法学法教学过程预期效果评价 作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到人文熏陶。本文作者是台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。 学情分析教材分析目标定位重点难点教法学法预期效果评价教学过程目标定位学情分析教材分析重点难点教法学法预期效果评价教学过程（1） 渗透人人平等的思想。
（2）帮助学生形成正确的人生观、价值观。 重点难点学情分析目标定位教材分析教法学法预期效果评价教学过程 教学重点：借助课堂对话，读懂林肯反驳议员的三段话语。教学难点：体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教法学法学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教学过程
教法学法教师引导，学生自学
教师辅导，学生研讨教师总结，学生反馈
课前准备
合作探究
个别回答
分享交流
探究练笔
教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法
教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法课前
准备
分组搜集关于 林肯的资料。
设计意图利用网络平台搜集资料，锻炼学生能力，调动学生的积极性。
教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法导入新课
出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。
谈林肯给你的感受。
　（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）
设计意图 学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒。 林肯：
（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂，而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。课程导入
教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法整体感知，了解脉络 主要让学生通过自主阅读的方式熟悉课文，并能在整体读的基础上，通过对“尴尬”一词的理解来达到让学生感受当时气氛的目的。自主合作，我能行：1、从文中找林肯说的话，先读一读。
2、抓住重点词句，体会林肯的品质，在文中做批注。
3、有感情地朗读林肯说的话。
教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法细读课文，读中领悟： 细读课文第三四小节，直面“傲慢”与“羞辱”。设计意图：
1.让学生在读中领悟参议员话中的含义，学会从中读出言外之意；
2.明白当时林肯的处境，从而为学习辩论性文章树立一种有效的解读方式。
教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法品读课文，体会人物品味语言，体会感受。再有感情地朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。
教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法文章小结
林肯虽然出生平寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法 拓展
名言欣赏人，走上追求之路，就会快乐终生！
成功是屡遭挫折而热情不减。
我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会保持一贯的信念。
---林肯
教学过程学情分析目标定位重点难点教材分析预期效果评价教法学法 课后延伸根据自己搜集的资料写一写《我眼中的林肯》
预期效果评价学情分析目标定位重点难点教材分析教学过程教法学法课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生通过语言文字去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。。谢谢